劉維成

不久前，一則《少年，我們在找你》刷爆縣城朋友圈，一段拾金不昧、至善至美的佳話在清江小鎮(zhèn)廣為傳播：一位外表清秀偏瘦的少年，意外拾得錢包（現(xiàn)金近萬元），他果斷交付警察，之后悄然離去。派出所民警鼎力支持，使得錢包在第一時間物歸原主。消息傳開后，經(jīng)確認后是龍舟坪中學九年級三班學生罡（化名）。

第一次認識罡同學在三年前的九月初，在早上例行校外巡查時，我發(fā)現(xiàn)一名學生在早晨6：40左右（學校規(guī)定學生7：30以后離家上學）出現(xiàn)在街道上無所事事，踢踢垃圾桶、拍拍護欄，到跟前詢問情況時，他捂住“學生證”不讓我看，沉默不語，因為是小錯誤，我讓他離開了。班主任告訴我，他是罡同學。

在月底學生異常情況統(tǒng)計時，罡的名字又出現(xiàn)在眼前，主要表現(xiàn)欄填寫的是“經(jīng)常缺課，不交作業(yè)，性格十分內(nèi)向，在家?guī)缀醪缓图议L說話，在校和老師、同學也只是一問一答。沉溺游戲，若影響其玩游戲，他會拳腳相加”。罡的表現(xiàn)引起了學校的高度重視，一項針對性強的“一生一案”對策迅速出臺。罡的個案階段性目標分成“邀約上學不缺課”“危機介入不動怒”“單科突破不求全”“亮點激勵不求大”“全面發(fā)展不求優(yōu)”。幫扶工作有序推進，先后出現(xiàn)了陽光互助小組邀約罡上學的畫面、心理老師與罡周二課外活動不見不散的約定、家校視頻會因癥施策的“秘謀”、物理課堂罡的精彩、進步顯著者中罡的名字……

面對大額資金毅然上交，回首罡同學成長過程的點滴，作為一名學?；鶎庸芾砣藛T難免驚喜。

近三年，政教室有記載的同類事跡27件，最少金額0.36萬元，總計近15萬元。他們拾起的是中華傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)的是中國少年精神，學校德育校本化體系日臻完善，學生小公民素養(yǎng)不斷提升。當優(yōu)秀成為一種習慣，文明就升華為素養(yǎng)，散發(fā)出獨特的馨香，引領(lǐng)青少年新風尚。涌現(xiàn)出“雷鋒少年”趙志軒、宜昌市優(yōu)秀少年孫東洋等一批響當當?shù)南冗M典型，學校榮膺市級文明單位、縣級平安校園、縣級德育先進單位等稱號。

當前，中學生心理問題日益突出，其中學習、人際關(guān)系是常見的心理應(yīng)激問題。學校一直重視心育知識的學習和實踐，促進心理教師專業(yè)成長，現(xiàn)有專職教師（國家二級心理咨詢師）1名，兼職教師5名。每學期心理健康老師堅持開展學生個案輔導、放松訓練與拓展活動、團輔等工作，心理健康教育工作深入師生，為全體師生心理安全服務(wù)。落實心理健康教育的常規(guī)工作，做好學生日常心理維護、加強了對特殊學生群體的心理關(guān)注，及時做好問題學生的心理干預(yù)、心理疏導。老師要融入學生之中，傾聽他們的聲音，為他們排憂解難，為他們的快樂增色。用一顆心去碰撞另一顆心，用一片云去推動另一片云，用一群人去喚醒另一群人。

“一切為了學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，“生本”理念正在滲入教育教學的每一個環(huán)節(jié)，學習知識和技能的同時強調(diào)培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀。日常教學不同于工業(yè)品生產(chǎn)，不是復制，不是標準化生產(chǎn)。教育需要尊重學生的個體差異，精心培育。有時我們需要放慢步子，蹲下身子，減緩節(jié)奏，等待花開。真誠接受，共情理解，因人施策。日積月累，久久為功，不經(jīng)意間，驀然回首，他們已在燈火闌珊處。

責任編輯/周小益