淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的效果

李永青

摘 要：農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)問題很多，究其原因有以下幾點(diǎn)：師資專業(yè)水平落后，教學(xué)設(shè)備不足，農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，而且化學(xué)是一門有一定難度的學(xué)科等。而學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵是在課堂教學(xué)中要效果。如何提高課堂教學(xué)的有效性？盡管學(xué)生是主體，但教師的主導(dǎo)作用也非常重要，所以要注重老師的培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師待遇，讓教師將全部精力用于教學(xué);還要鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，如課堂的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新。學(xué)生方面，不僅要挖掘?qū)W生的潛力，還要做好家校溝通，掌握學(xué)生的家庭情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，從而使課堂教學(xué)效果得到提升。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué);課堂教學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn)

筆者在農(nóng)村普通高中任教多年，親身感受到農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，特別是化學(xué)這門學(xué)科，由于知識(shí)比較抽象，學(xué)生普遍學(xué)起來比較吃力，盡管有些學(xué)生很勤奮，但學(xué)習(xí)方法有問題，所以考試成績普遍偏低。另外，農(nóng)村高中生源來自農(nóng)村初中，而初中化學(xué)理論和計(jì)算內(nèi)容很少，幾乎所有的化學(xué)知識(shí)都只是提及，但不深究，所以化學(xué)學(xué)習(xí)死記硬背多，理解分析少，給人的感覺是化學(xué)更像文科，所以初中化學(xué)課堂對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)作用較小。還有初中化學(xué)老師大多是其他專業(yè)老師兼任的，老師對(duì)化學(xué)的理解也不是很深，所以學(xué)生只要記住知識(shí)點(diǎn)就可以了，而且學(xué)生學(xué)得也很乏味。此外，農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)理念有問題，教學(xué)中做不好師生的有效互動(dòng)。這些都制約了課堂教學(xué)的效果。初中升到高中后化學(xué)內(nèi)容更加深化，學(xué)生感覺化學(xué)一下子變得抽象，自己很難適應(yīng)，從而使成績一落千丈，進(jìn)而對(duì)這門課程失去學(xué)習(xí)興趣。以上諸多問題制約了化學(xué)教學(xué)的效果。那么，如何提高農(nóng)村中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)效果呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面。

一、要提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平，加大對(duì)教師的培訓(xùn)

鄉(xiāng)村振興是國家的重要戰(zhàn)略，國家領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)對(duì)農(nóng)村教師加大培訓(xùn)。鄉(xiāng)村振興也包括鄉(xiāng)村教育的振興，筆者對(duì)所在西部地區(qū)的農(nóng)村做了調(diào)查，初中化學(xué)教師非專業(yè)的多，更有甚者由文科老師教授化學(xué)這門課程，所以鄉(xiāng)村急需專業(yè)的教師改變這些現(xiàn)狀，我們地區(qū)開始了教師交流和校長交流，如果乘著這個(gè)東風(fēng)，提高鄉(xiāng)村教師的學(xué)歷，給鄉(xiāng)村多配些專業(yè)的化學(xué)教師，就能為提高鄉(xiāng)村中學(xué)的化學(xué)教學(xué)教果提供師資保障。此外，農(nóng)村高中教師相對(duì)壓力小，教師的競爭意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生基礎(chǔ)差，教師提高自身專業(yè)水平的積極性不高，如果讓競爭意識(shí)強(qiáng)的城市老師通過交流來農(nóng)村學(xué)校，可以改變教學(xué)風(fēng)氣，從而起到帶動(dòng)作用，使課堂教學(xué)效果更加突出。

二、農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差

農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，主要原因是農(nóng)村家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致一些學(xué)生的習(xí)慣很差，總是拖拖拉拉，上課不會(huì)集中精力，主動(dòng)鉆研，對(duì)知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。另外，有些學(xué)生的父母外出打工，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，他們不要求孩子學(xué)習(xí)，對(duì)他們放任不管，使這部分學(xué)生從思想上對(duì)學(xué)習(xí)不重視。化學(xué)又是在初三才開設(shè)的課程，一部分學(xué)生根本沒入門，這就對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了考驗(yàn)。針對(duì)這種情況，主要應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，要通過和學(xué)生交流談心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)做好家訪和家長溝通，指導(dǎo)家長如何要求自己的孩子，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是父母出外打工的這部分學(xué)生，我們老師要和這些學(xué)生多交流，以朋友的方式交流，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于已經(jīng)掉隊(duì)的學(xué)生，教師可以抽出一部分時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，農(nóng)村學(xué)生大多樸實(shí)，都懂得感恩，如果我們對(duì)他們好，他們也會(huì)很聽老師的話，這樣落下的課就會(huì)補(bǔ)上，然后課堂效果就會(huì)提升。

三、教學(xué)中注意團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)校應(yīng)該通過集體備課等加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)組織教學(xué)。根據(jù)筆者所在的會(huì)寧縣第三中學(xué)的情況，學(xué)生質(zhì)量每年也不一樣，只有和同事交流才能知道如何把握教學(xué)的度和學(xué)生接受的度，防止出現(xiàn)教師感到自己講了很多，而學(xué)生卻掌握得很少。還要因材施教，在備課時(shí)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況。集體備課時(shí)參考其他同事對(duì)學(xué)生的了解，這樣可以幫助每個(gè)老師了解自己的學(xué)生。

四、農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品不足

農(nóng)村中學(xué)存在實(shí)驗(yàn)儀器和藥品不足的問題，這就要求教師要善于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，運(yùn)用身邊的材料做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)化學(xué)教學(xué)意義重大，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力的一個(gè)重要途徑，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。但農(nóng)村中學(xué)的儀器和藥品比較缺乏，本人所在的單位是一個(gè)普通高中，屬于農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)，作為化學(xué)老師的我對(duì)此深有體會(huì)，其他中學(xué)也不例外。還有農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)員普遍是一些老教師兼任，由于管理不善，一些藥品變質(zhì)和儀器老化嚴(yán)重。有些實(shí)驗(yàn)如果按照課程安排是缺少實(shí)驗(yàn)用品的，這就需要我們在教學(xué)中更加注意創(chuàng)新，用生活中的一些用品或者廢品代替所缺儀器開展實(shí)驗(yàn)，如用一次性針管代替量筒做一些實(shí)驗(yàn)，可以用一次性吸管代替導(dǎo)氣管，用一些普通的玻璃瓶代替細(xì)口瓶，組裝實(shí)驗(yàn)，完成一些實(shí)驗(yàn)。

總之，農(nóng)村化學(xué)課堂教學(xué)效果的提高任重而道遠(yuǎn)，鄉(xiāng)村振興包括教育的振興，在國家的重視下相信城鄉(xiāng)的教育差距會(huì)越來越小。

注：本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，課題名稱：農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策，課題批號(hào)BY[2020]G354。