陳曦

周子旸是我們班公認(rèn)的牛人。要想知道此人“牛”在何處，聽我慢慢道來。

周子旸的外公是一名武術(shù)教練，他從小跟外公一起生活，冬練三九，夏練三伏，掌握了不少絕活。他能連續(xù)做六個后空翻，面不改色氣不喘;他舞動兩把寶劍時，只見寒光閃閃，直逼人眼，你用一杯水潑過去，他身上少有水漬;他能雙手撐地，頭朝下、腳朝上倒立行走，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，瀟灑自如;他還能“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”，五米之外，無論你用什么東西擲他，他都能輕松躲過，并且隨時可以用手接住;他若要用橡皮之類的東西擲打物品，可以說是彈無虛發(fā)，指哪打哪。這真是“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭”呀！

更“?！钡氖?，周子旸打得一手好拳。只見他氣沉丹田，突然發(fā)力，時而迅如閃電，時而轉(zhuǎn)似輪旋，時而站如釘立，時而跳似輕飛;一會兒像游龍走步，一會兒像丹鳳朝陽，一會兒像葉底偷桃，一會兒像黑虎偷心;起、落、進、退、反，抓、拉、推、舉、踢，拳拳生風(fēng)，招招制敵。就靠這套拳，周子旸在市里武術(shù)比賽中拿了一等獎。

周子旸不僅是一名“武術(shù)達(dá)人”，更是一個“學(xué)霸”，每次考試成績都名列年級前幾名，你說他牛不牛？

【評 ? 語】習(xí)作開篇點題，巧設(shè)懸念，引發(fā)下文。然后介紹了周子旸的“牛”，從后空翻到舞劍，從倒立行走到空手接物，一個身懷絕技的武術(shù)少年形象躍然紙上。然而作者并沒有止筆，而是更進一步運用排比、比喻等修辭手法，借助一系列動詞，寫周子旸的拳術(shù)，突出了他“更?！钡牡胤?。最后，再寫周子旸還是一名“學(xué)霸”，以“你說他牛不牛”呼應(yīng)文首，結(jié)束全文。

（講評教師 ? 初曉卓）