在幼兒園開展足球游戲的策略研究

摘要：引導(dǎo)兒童進(jìn)行趣味足球游戲，可以促進(jìn)兒童的生理發(fā)展，促進(jìn)其大腦發(fā)育。通過開展足球游戲教學(xué)，是以促進(jìn)兒童身心發(fā)展為目的，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)足球的興趣和熱情，促進(jìn)我國足球事業(yè)的發(fā)展的重要舉措。

關(guān)鍵詞：幼兒園;足球游戲;教學(xué)策略

一、足球游戲教學(xué)開展的注意要點(diǎn)

（一）保障幼兒安全

足球是一項(xiàng)激烈的游戲。足球游戲的設(shè)計(jì)，應(yīng)注重安全性的界定。幼兒園必須采取有效的保護(hù)措施，改善場地和設(shè)施條件，例如使用安全的塑料制品，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)淖闱驁龊徒虒W(xué)材料等，并不斷加強(qiáng)監(jiān)管和保護(hù)，確保幼兒園從過程到機(jī)構(gòu)都得到保障。

（二）重視游戲設(shè)計(jì)的趣味性

在教學(xué)階段，要充分調(diào)動(dòng)兒童積極性，積極參加有意義或有益的活動(dòng)，注重游戲過程中的趣味性及獎(jiǎng)賞總結(jié)，從而激發(fā)兒童的興趣，使其真正參與到活動(dòng)中來。

（三）注重朋輩合作

足球游戲中，教師應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的動(dòng)態(tài)，適時(shí)創(chuàng)設(shè)激勵(lì)與引導(dǎo)，促進(jìn)同伴合作，適時(shí)解決沖突，促進(jìn)合作，積極緩解同伴間的矛盾與負(fù)面情緒。

（四）把握過程與難度

老師是領(lǐng)導(dǎo)。在足球教學(xué)中，教師要具有時(shí)效性、關(guān)聯(lián)性、數(shù)量化、難度性，這個(gè)年齡段的兒童注意力沒有得到長期的關(guān)注，應(yīng)該根據(jù)短時(shí)、多變的原則來控制兒童的游戲時(shí)間。

二、在幼兒園開展足球游戲的基本原則

第一安全性原則。要避免足球游戲?qū)和赡茉斐傻奈ｋU(xiǎn)，不能急于求成，在職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的大背景下，忽視幼兒的認(rèn)知思考權(quán)，從而暴露出一定的安全隱患。為確保有趣的足球課堂教學(xué)的效果，教師必須循序漸進(jìn)地進(jìn)行足球教學(xué)，逐步培養(yǎng)幼兒的足球游戲規(guī)則和足球游戲意識(shí)，使其在活動(dòng)中安全、有效地進(jìn)行。

第二是游戲化原則。游戲教育是幼兒園最重要的教育方式，因?yàn)樗芎芎玫卣疹欉@個(gè)年齡段的孩子，這就是它的作用。啟發(fā)孩子的思維和想象，使孩子的生理功能快速有序地發(fā)展。此外，在足球教育方面，也可以通過設(shè)計(jì)有趣的足球課程，教教師們玩足球游戲，讓孩子更好地參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)足球游戲的樂趣。

第三是因材施教原則。幼兒園教育分為三個(gè)層次，幼兒園的每一個(gè)階段，幼兒的身體素質(zhì)和認(rèn)知能力都會(huì)發(fā)生很大的變化，因此，教師在開展足球趣味教學(xué)時(shí)，不能只講單一統(tǒng)一的足球課程，而應(yīng)合理、有效地設(shè)計(jì)足球教育的整體效果，這就是為什么教師要因材施教，即合理、有效地設(shè)計(jì)足球教學(xué)方案，充分發(fā)揮足球教學(xué)的趣味效益。

三、在幼兒園開展足球游戲的作用

（一）促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

3-6歲是孩子們最敏感的時(shí)期，他們的吸收能力很強(qiáng)。小朋友在玩足球游戲時(shí)，可透過觀察、記憶、想象、思考與判斷，為游戲提供相應(yīng)的動(dòng)作建議，以完成各自的游戲，并從中得到啟發(fā)，在特殊的幼兒園教育中，可設(shè)計(jì)一種足球游戲，讓小朋友用盒子扔球，小組游戲，每人一個(gè)機(jī)會(huì)，比哪一組小朋友多走幾步;也可架設(shè)一座橋，讓小朋友將球踢入橋洞，以激發(fā)小朋友的思考與觀察。

（二）促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的增強(qiáng)

當(dāng)代兒童的心理發(fā)展受到社會(huì)的嚴(yán)重影響，體質(zhì)發(fā)展相對不足。但是從安全的角度考慮，幼兒園對幼兒的身體活動(dòng)要有充分的保護(hù)，而保護(hù)不是弱點(diǎn)，應(yīng)該通過合理的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)，足球運(yùn)動(dòng)是很好的選擇，身體發(fā)展指標(biāo)如身高、體重、體力、體魄、肺活量等，每天鍛煉的兒童比不鍛煉的兒童要好。足球是一種結(jié)合跑、傳、射等運(yùn)動(dòng)的綜合性身體鍛煉，它有利于下肢和肌肉的發(fā)育，增強(qiáng)韌帶彈性，改善關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)，減少運(yùn)動(dòng)損傷。

（三）足球游戲可培養(yǎng)幼兒情商

幼兒園的幼兒仍在學(xué)習(xí)認(rèn)知、控制和調(diào)節(jié)，此時(shí)幼兒的情緒變化很快，稍有沖突就會(huì)引起哭鬧，然后便轉(zhuǎn)向娛樂游戲和美食。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，無法讓孩子個(gè)體單獨(dú)行動(dòng)，而要通過集體活動(dòng)進(jìn)行的，通過溝通協(xié)調(diào)，技能再分配，完成整個(gè)游戲，以便于讓更多的幼兒參與進(jìn)來。此外，當(dāng)發(fā)生沖突或爭端時(shí)，幼兒可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神、溝通技巧、抗壓能力、堅(jiān)韌不拔以及責(zé)任感等，同時(shí)足球游戲在幼兒教學(xué)中華的應(yīng)用也可以有效的提升情感智商。

四、在幼兒園開展足球游戲的路徑

（一）趣味生活的足球游戲教學(xué)引導(dǎo)

為了保證孩子們積極參與足球活動(dòng)，老師可以嘗試有趣的生活，這也是足球教學(xué)的一部分，把孩子們有趣的生活經(jīng)驗(yàn)和足球課程結(jié)合起來，形成包含孩子們真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的足球課程。因此，孩子們在上足球課的時(shí)候都會(huì)非常積極地參與到足球活動(dòng)中來，他們的思維和想象力都很開闊，父母給孩子買了許多玩具，其中之一就是積木游戲，孩子們可以把不同形狀的積木堆成各種各樣的形狀，比如房子、汽車、卡通人物等等。"積木游戲"可以激發(fā)孩子的思維，提高動(dòng)手能力，也可以使他們在趣味足球游戲的教學(xué)生活中，合理地將積木與足球課程相結(jié)合，讓孩子一起學(xué)習(xí)，在足球游戲中，如果積木的門框有損壞，孩子們在打足球之前必須先修好，每個(gè)孩子都要參與，因此，在踢足球時(shí)，孩子們應(yīng)該注意什么，有效地提高了足球課的趣味性，促進(jìn)孩子對足球的興趣。

（二）趣味家庭小組的足球游戲活動(dòng)

足球教師是實(shí)施足球教育的主導(dǎo)力量，家長也應(yīng)對孩子給予鼓勵(lì)與支持。為營造良好的兒童足球教育氛圍，教師可邀請家長參與到兒童足球教育活動(dòng)中來，在家長的教育下得到良好的發(fā)展，有效提高兒童足球教育的質(zhì)量和效果。

結(jié)語

幼兒園是幼兒身心發(fā)展的重要階段，是培養(yǎng)幼兒體育興趣特別是足球興趣的關(guān)鍵時(shí)期。正確開展有趣而富有感情的足球活動(dòng)，不僅可以促使孩子們更好地理解體育的奧秘和益處，而且可以鍛煉孩子們的思維，使他們與他人合作的能力，希望本文能對家長們有所幫助。通過總結(jié)出有趣的足球課程，教師必須根據(jù)孩子們的實(shí)際心理狀況，組織開展適當(dāng)?shù)淖闱蚧顒?dòng)，提高孩子們學(xué)習(xí)足球的興趣。

參考文獻(xiàn)

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湖南省郴州市臨武縣幼兒園 陳衛(wèi)英