劉合強(qiáng)

摘要：目前，中學(xué)用水現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。從學(xué)生公寓、衛(wèi)生間、實(shí)驗(yàn)室和環(huán)境服務(wù)四個(gè)方面概述了高校水資源浪費(fèi)的現(xiàn)狀，并分析了產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。本文探討了中學(xué)節(jié)水模式：通過(guò)細(xì)化用水戶，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，實(shí)現(xiàn)水行政化;通過(guò)水控儀表實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理;積極應(yīng)用節(jié)水儀器和節(jié)水技術(shù);采取科學(xué)的宣傳教育方法，使節(jié)水意識(shí)深入人心。

關(guān)鍵詞：節(jié)約用水;用水管理;器具改造

1.引言

水是人類生存不可缺少的物質(zhì)條件，是不可替代的寶貴資源。節(jié)水事關(guān)子孫后代的幸福。這是一個(gè)緊迫的全球性問(wèn)題。2010年，水利部水利司副司長(zhǎng)程小兵說(shuō)，我國(guó)600多個(gè)城市中，缺水城市有400多個(gè)，其中嚴(yán)重缺水城市110個(gè)，缺水總量60億立方米。在32個(gè)人口超過(guò)100萬(wàn)的特大城市中，有30個(gè)城市長(zhǎng)期缺水。灌溉用水占中國(guó)總用水量的63%，是中國(guó)面臨的第一大危機(jī)。與此同時(shí)，水污染也越來(lái)越嚴(yán)重。種種跡象警告我們，我們必須正視中國(guó)的水危機(jī)。

我國(guó)水資源危機(jī)的成因有自然因素和人為因素。應(yīng)該說(shuō)，人為因素加劇了危機(jī)。我國(guó)部分地區(qū)供水不足的主要原因是水資源開(kāi)發(fā)利用不當(dāng)。長(zhǎng)期以來(lái)，水一直被視為廉價(jià)的“取之不盡，用之不竭”的資源。過(guò)度開(kāi)發(fā)、不合理使用和嚴(yán)重污染，逐漸導(dǎo)致了今天的困境。

在國(guó)家能源政策特別是國(guó)家節(jié)水法規(guī)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持走“節(jié)水節(jié)能、節(jié)能增效”的道路。要繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織，從基礎(chǔ)工作出發(fā)，在科學(xué)管理上下功夫，注重節(jié)水技術(shù)進(jìn)步和相關(guān)設(shè)備改造，挖掘節(jié)水潛力，取得可喜成果。

2.節(jié)約用水尚存在的問(wèn)題

在日常生活中，廢水隨處可見(jiàn)。由于長(zhǎng)期以來(lái)水價(jià)低廉，人們形成了“喝大鍋水”的習(xí)慣，對(duì)水一點(diǎn)也不在乎，這使得千家萬(wàn)戶的自來(lái)水中相當(dāng)一部分被沖走。有的人洗手、洗臉、洗牙時(shí)不關(guān)水龍頭，有的人用光水后不擰緊水龍頭，有的人甚至打開(kāi)水龍頭“冷凍”水果或洗衣服。這些“無(wú)心”的行為浪費(fèi)了大量的水。

2.1節(jié)約用水尚存在的問(wèn)題

據(jù)統(tǒng)計(jì)，普通家庭用水嚴(yán)重程度遠(yuǎn)低于中學(xué)，主要是生活用水戶也是繳費(fèi)者，其用水量直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)利益。大學(xué)用水者的行為往往不需要付費(fèi)。學(xué)生生活用水、清潔用水、實(shí)驗(yàn)室用水、綠化用水的水費(fèi)全部依靠學(xué)校補(bǔ)貼。如此一來(lái)，用水戶的切身利益與用水量無(wú)關(guān)，用水戶的行為也無(wú)法得到有效約束。同時(shí)，由于政策原因，中學(xué)不存在明顯的缺水現(xiàn)象，中學(xué)個(gè)體用水戶也不會(huì)感到“缺水”，難以對(duì)水有直觀的認(rèn)識(shí)和深刻的印象。這樣，在節(jié)水意識(shí)淡薄的情況下，中學(xué)用水戶在利益和感情上得不到有效的激勵(lì)，就難以嚴(yán)格節(jié)約用水。

2.2中校節(jié)水工作不到位

目前，節(jié)水工作未納入中學(xué)整體績(jī)效考核，部分中學(xué)對(duì)節(jié)水工作重視不夠，節(jié)水隊(duì)伍建設(shè)、資金投入、宣傳教育不到位。中學(xué)管理隊(duì)伍薄弱，大量的水成本使得中學(xué)沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力做好節(jié)水工作;由于文化水平等因素的影響，一些管理者的節(jié)水素質(zhì)不高，不能及時(shí)掌握和運(yùn)用先進(jìn)的節(jié)水管理方法;此外，節(jié)水管理人員節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，節(jié)水工作積極性不高。受管理隊(duì)伍缺陷的影響，我國(guó)還不能建立完善的節(jié)水規(guī)章制度和有效的節(jié)水激勵(lì)政策。這樣一來(lái)，中學(xué)用水“大鍋飯”造成的權(quán)責(zé)分離問(wèn)題就無(wú)法從根本上解決，也難以保證節(jié)水。

2.3宣傳教育的力度、深度和廣度不夠

傳統(tǒng)的展板、宣傳冊(cè)、講座形式單調(diào)，內(nèi)容僵化，師生缺乏互動(dòng)，不可能使節(jié)水理念深入人心。因此，宣傳教育已經(jīng)開(kāi)展了幾年，但水資源浪費(fèi)的勢(shì)頭仍在加劇。甚至一些宣傳活動(dòng)的組織者形式單一，沒(méi)有對(duì)宣傳效果進(jìn)行分析總結(jié)，不利于提高師生的節(jié)水意識(shí)。學(xué)校在制定年度計(jì)劃和預(yù)算時(shí)，不愿意投入節(jié)水資金，導(dǎo)致缺乏及時(shí)配套的節(jié)水設(shè)備和節(jié)水技術(shù)應(yīng)用。

3.中校節(jié)水管理方法及建議

3.1加強(qiáng)用水行政管理

要最大限度地實(shí)現(xiàn)用水與用水責(zé)任的統(tǒng)一，用水戶要細(xì)化用水單位，用水戶要有效控制用水行為和用水量，實(shí)現(xiàn)用水戶的自我管理。比如，在每個(gè)公寓樓都分配了用水單元后，應(yīng)該進(jìn)一步劃分為每個(gè)衛(wèi)生間和衛(wèi)生間。廁所或廁所的用水由相應(yīng)的固定學(xué)生共同負(fù)責(zé)。

在學(xué)生生活用水管理中，用水成本低，難以有效控制學(xué)生用水。學(xué)生普遍重視綜合評(píng)價(jià)。節(jié)水作為社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，有理由成為綜合評(píng)價(jià)的指標(biāo)，因此可以納入綜合評(píng)價(jià)。

綜合評(píng)價(jià)的約束條件可以在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生節(jié)水競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)，充分挖掘用水潛力。此時(shí)人均用水量為最佳節(jié)水模式下的用水量（應(yīng)區(qū)分不同季節(jié)），因此可將用水量制定為相應(yīng)季節(jié)的人均用水量定額。

3.2利用控水設(shè)備進(jìn)行管理

要加大節(jié)水投入，積極應(yīng)用節(jié)水設(shè)備、節(jié)水設(shè)備和節(jié)水技術(shù)，即依靠水控設(shè)備進(jìn)行自動(dòng)計(jì)量收費(fèi)。安全維護(hù)技術(shù)也比較成熟，是公共用水場(chǎng)所理想的治水設(shè)備。洗澡、漱口、洗臉，一些實(shí)驗(yàn)室和一些清潔的排水系統(tǒng)都是微污染，排放量大且穩(wěn)定。它們是很好的再生水。微污染水經(jīng)過(guò)相對(duì)簡(jiǎn)單的污水處理后，可作為沖洗、綠化、道路噴灑、消防等雜用水，具有開(kāi)源和節(jié)能的雙重功能。主要針對(duì)使用大量冷卻水和其他無(wú)污染水的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

4.節(jié)水器具的技術(shù)改造

在做好基礎(chǔ)管理的同時(shí)，筆者深刻體會(huì)到，要落實(shí)節(jié)水措施，還必須投入資金，使用節(jié)水電器，走創(chuàng)新挖潛之路。

4.1高水位水箱的改造

比如，學(xué)校針對(duì)公共衛(wèi)生間斗式?jīng)_廁器長(zhǎng)流水、沖力小、浪費(fèi)水的缺點(diǎn)進(jìn)行了改造。改造前，每個(gè)沖廁器用水量平均為150 m2/月;改造后，采用了手拉式高水位水箱，每次沖廁用水量約10L，每月沖廁用水量約15m，全年節(jié)水量為75x （150-15）x 12=121 500 m，年節(jié)水量相當(dāng)可觀。

4.2水龍頭節(jié)水芯封閉結(jié)構(gòu)的采用

水龍頭是人們家庭生活中不可缺少的商品。根據(jù)閥芯的封閉結(jié)構(gòu)，可分為螺旋升降式、球塞式、恒溫式和陶瓷式。傳統(tǒng)的螺旋升降水龍頭調(diào)節(jié)水量慢，會(huì)損失一部分水量。當(dāng)我們的水用完時(shí)，我們也會(huì)在關(guān)閉水龍頭的過(guò)程中損失大量的水。和90°陶瓷閥芯水龍頭改變了螺旋式引水的效果。兩種價(jià)格相差不大，但節(jié)水效果非常顯著

4.3綠化淋灌改用塘水

為走可持續(xù)利用之路，校園綠地面積25萬(wàn)米。草原保護(hù)和灌溉應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)定池塘水。學(xué)校投資4萬(wàn)余元。在綠地和足球場(chǎng)安裝了泵站和專用灌溉管道。綠色管理部門(mén)配備潛水泵和消防水龍帶。相應(yīng)區(qū)域配有電源箱。根據(jù)綠地養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，所有綠地養(yǎng)護(hù)均采用池塘水，每年15次，每次用水量0.03m/m2。

5.結(jié)語(yǔ)

中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任。水資源短缺已成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題。建設(shè)節(jié)水型社會(huì)是解決我國(guó)水資源短缺問(wèn)題的重要戰(zhàn)略舉措。在人們生活中，實(shí)施節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，提高水資源利用效率，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，是構(gòu)建和諧節(jié)能社會(huì)的主要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]惠曉梅，李超.關(guān)于我國(guó)學(xué)校用水浪費(fèi)及對(duì)策分析[J].環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，2015，40（03）：119-121.

[2]潘杰.淺談學(xué)校節(jié)約用水的管理和器具的改造[J].裝備制造技術(shù)，2011（09）：242-243+246.