普通高中新課標(biāo)背景下排球選項(xiàng)模塊化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

王惠茹 吳舒文

伴隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)獲得了全新的發(fā)展機(jī)遇。眾所周知，體育課程對(duì)于學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)的作用非常重要，還能幫助學(xué)生掌握較多的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，為接下來(lái)的體育訓(xùn)練及體育學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。但是受到傳統(tǒng)教育模式的制約，高中體育教學(xué)一直無(wú)法獲得較快的發(fā)展，尤其是高中生的體質(zhì)狀況受到了更多人的關(guān)注?；诖?，體育模塊化教學(xué)成為了現(xiàn)階段提高高中體育教學(xué)的最佳選項(xiàng)。當(dāng)然，在模塊化教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，這需要教育工作者更多的結(jié)合自身教育實(shí)際，不斷調(diào)整模塊化教學(xué)的策略，從而以更高的教學(xué)質(zhì)量完成模塊化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

1 體育模塊化教學(xué)的定義及意義

《課標(biāo)（2017年版）》強(qiáng)調(diào)了“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”三個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)的協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。學(xué)科核心素養(yǎng)思想下，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)體育與健康課程能學(xué)到什么，更希望學(xué)生能夠通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，將學(xué)到的理念、態(tài)度，內(nèi)化為自己生活、學(xué)習(xí)的個(gè)人態(tài)度和習(xí)慣，最終落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和健康第一的指導(dǎo)思想。

因此在學(xué)科核心素養(yǎng)思想下，課程的實(shí)施必然有別于以往。特別是必修選學(xué)項(xiàng)目10個(gè)模塊劃分，以及體能、健康教育模塊的設(shè)計(jì)都需要從學(xué)科核心素養(yǎng)和立德樹(shù)人的角度重新思考。體育教學(xué)中三年的模塊分配、模塊計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教案撰寫(xiě)等都需要根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)中模塊教學(xué)體系重新建構(gòu)。

模塊化教學(xué)相比較其他教學(xué)方式來(lái)說(shuō)更具有技巧性，對(duì)于高中體育來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也更好，可以更好的展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，提高參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，提升自己的身體素質(zhì)和體育能力。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才需求的目標(biāo)，采用模塊化教學(xué)可以更好的幫助學(xué)生理解與基礎(chǔ)知識(shí)，有效提升自己的學(xué)科核心素養(yǎng)。

2 體育教學(xué)中實(shí)施模塊化教學(xué)的必要性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)較為枯燥，對(duì)于學(xué)生的吸引力不高，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)不夠主動(dòng)，無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育愛(ài)好，提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡可能提升學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。采用模塊化教學(xué)，可以更多的將學(xué)生放在教學(xué)的中心，不斷調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。相比較其他的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，模塊化教學(xué)給予學(xué)生更多的獨(dú)立思考空間，對(duì)于挖掘?qū)W生的獨(dú)特性思維有著更好的作用，能夠幫助學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，為學(xué)生的日后體育訓(xùn)練和體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3 高中體育排球選項(xiàng)模塊教學(xué)法實(shí)施對(duì)策

3.1 梳理模塊教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備內(nèi)容

在進(jìn)行體育教學(xué)之前，一定要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，要想更好地開(kāi)展排球選項(xiàng)的模塊化教學(xué)，更是需要在教學(xué)前做好準(zhǔn)備，實(shí)踐證明模塊教學(xué)前的實(shí)施工作對(duì)于整個(gè)模塊化教學(xué)的效率有著直接影響。體育教師需要在教學(xué)之前進(jìn)行必要的梳理與準(zhǔn)備，首先需要明白課程編制。就排球選項(xiàng)的模塊化教學(xué)來(lái)說(shuō)，排球教師需要到了解學(xué)生的學(xué)情，知道排球選項(xiàng)的學(xué)生選擇排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的目的，技能水平，興趣程度，等。同時(shí)，針對(duì)在排球訓(xùn)練過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行考慮，進(jìn)行充分的教學(xué)前準(zhǔn)備。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和接受程度，進(jìn)行不同模塊的體育訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生提出不同的訓(xùn)練要求，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生更好地掌握排球技能和排球運(yùn)動(dòng)。

3.2 綜合應(yīng)用多種教學(xué)模式

在高中教學(xué)過(guò)程中，教師一定要重視起興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高的重要性。要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中來(lái)，教師就需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種不同的教學(xué)模式。就排球教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師就可以從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣出發(fā)，選擇更加有趣味性的教學(xué)模式，提高原有的課堂氛圍，改變課堂枯燥乏味的氣氛。通過(guò)更具有科技感的教學(xué)方式，將排球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)背景、動(dòng)作要領(lǐng)及技術(shù)要點(diǎn)傳遞給學(xué)生。以更加活躍的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣。除此之外，教師還可以向?qū)W生播放一些激烈的排球比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，更加直觀的理解排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，掌握排球的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生更好的融入在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到排球運(yùn)動(dòng)所具備的激烈性與趣味性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)不同的學(xué)生類(lèi)型安排不同的教學(xué)內(nèi)容，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能獲得更高的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，通過(guò)個(gè)體差異的關(guān)注，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：簡(jiǎn)而言之，體育教學(xué)是高中教學(xué)過(guò)程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要更多的體育教師提高重視，結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。在新課程改革的背景下，樹(shù)立全新的教學(xué)觀念，從學(xué)生的實(shí)際情況入手開(kāi)展模塊化教學(xué)。

本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的普通高中體育與健康課程模塊教學(xué)的實(shí)踐與研究》（T-b/2018/02）研究成果。

（作者單位：南京市第二十九中學(xué)）