夏明輝

基層中小學(xué)指的是目前中國廣大地區(qū)最普遍、最基礎(chǔ)的、各方條件較為類似的中小學(xué)校。這類基層中小學(xué)恰恰是田徑運動會參與人數(shù)最多的群體。如果能在廣大基層中小學(xué)引入體育展示，勢必對田徑運動會的發(fā)展，提高體育運動人群數(shù)量，擴大體育運動影響力，促進(jìn)終身體育，發(fā)揚奧林匹克精神起到一個極為重要的作用。

1 基本體育展示的介紹

體育展示是隨著競技體育的發(fā)展使現(xiàn)場觀眾更好地觀看比賽的需求而逐步出現(xiàn)。1996年亞特蘭大奧運會上首次出現(xiàn)體育展示，而后經(jīng)過2000年悉尼奧運會和2004年雅典奧運會逐步發(fā)展起來。

基層中小學(xué)體育展示所要達(dá)到的要求和目標(biāo)并不需要達(dá)到國際級或者國家級的水平，基層中小學(xué)體育展示只要做到基本田徑體育展示的要求就達(dá)到目的了。基本田徑體育展示目標(biāo)一是服務(wù)競賽，二是服務(wù)觀眾。體育展示在確保完成運動員介紹、成績播報，提供相關(guān)賽事信息等競賽服務(wù)的前提下，讓觀眾參與到比賽中來，獲得競賽體驗和享受比賽帶來的快樂。通過屏幕影像、音樂旋律、恰到好處的現(xiàn)場解說，使觀眾在觀看比賽的過程中獲得體育知識、競賽規(guī)則、觀賽禮儀以及學(xué)校乃至當(dāng)?shù)匚幕厣葍?nèi)容。

2 基本體育展示硬件配備的應(yīng)用

在國際甚至國家級省級各類體育賽事對于體育展示的要求極高，相應(yīng)的投入的設(shè)備、人員素質(zhì)都是相當(dāng)豪華級別，似乎這類硬件、軟件條件基層的中小學(xué)是無法達(dá)到和滿足的。也正因為如此，自1996年體育展示出現(xiàn)以來至今二十余年的時間里，體育展示并沒有普及到我國基層中小學(xué)的田徑運動會的賽事上面。然而，就田徑運動參與人數(shù)、觀眾觀看率而言基層中小學(xué)田徑運動會是最具影響力的，也是最需要開展體育展示體育賽事。

基層中小學(xué)田徑體育展示滿足體育展示最為基礎(chǔ)的賽事宣告、音頻植入、現(xiàn)場解說、影像插播等功能就已經(jīng)達(dá)到了基層田徑體育展示的賽事要求。

2.1 基本體育展示音頻設(shè)備的應(yīng)用

目前基層學(xué)?，F(xiàn)有的廣播系統(tǒng)完全可以適應(yīng)基礎(chǔ)體育展示所需的音頻設(shè)備的硬件要求，只要擁有一套簡單的操場廣播系統(tǒng)包括音頻功放、麥克風(fēng)、室外音箱、電腦音頻連接線，以及一臺可播放音樂的筆記本電腦等，目前基層中小學(xué)校一般有具備能夠達(dá)到擁有一套音頻設(shè)備的硬件要求。

2.2 基本體育展示圖像顯示設(shè)備的應(yīng)用

目前我國基層大部分中小學(xué)校操場都已經(jīng)安裝了戶外顯示器，就算有些學(xué)校沒有戶外大屏，至少教室或者會議室內(nèi)都擁72寸電腦顯示器或者一體機。根據(jù)作者所在的浙江省溫州市鹿城區(qū)教育局所管轄一百多所中小學(xué)校自2010年以來每個教室都已經(jīng)配備一臺72寸大小的電腦一體機，甚至多個學(xué)校戶外還擁有多個大屏。這樣的硬件設(shè)施足可以滿足基礎(chǔ)性的體育展示的影像要求。甚至可以將室內(nèi)72寸顯示器或者電腦一體機暫時拆下安放在看臺供觀眾觀看，也能夠解決影像播放要求。

2.3 基本體育展示拍攝、視頻信號網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膽?yīng)用

體育展示的大屏播放難度最大的便是視頻信號的傳輸、現(xiàn)場拍攝、現(xiàn)場剪輯和視頻的相互切換。體育展示視頻信號的網(wǎng)絡(luò)傳輸問題目前可以借助校園局域網(wǎng)或者手機流量和釘釘軟件平臺來解決。

根據(jù)作者所在的浙江省溫州市屬于全國三四線城市的經(jīng)濟水平要求，目前也已經(jīng)達(dá)到了教育局域網(wǎng)全覆蓋，完全滿足校園操場視頻信號的網(wǎng)絡(luò)傳輸問題。甚至學(xué)校基礎(chǔ)性體育展示的視頻也可以通過一般家庭無線網(wǎng)與手機流量來達(dá)到視頻傳輸?shù)囊?。比如一所基層的學(xué)校都會擁有一間廣播室、一臺手提電腦、釘釘使用軟件，基層學(xué)校老師都具備中等價位的華為手機條件。

在學(xué)校田徑運動會開始前，學(xué)校組建手機視頻拍攝小組，組織多位手持手機的老師作為現(xiàn)場拍攝人員，將有線網(wǎng)絡(luò)接入到大屏控制室。手提電腦與大屏通過數(shù)據(jù)線相互連接。這樣就可以解決視頻投射的環(huán)節(jié)。另外成立拍攝團(tuán)隊借用手機拍攝功能現(xiàn)場拍攝，解決攝像機的問題;最后就是傳輸媒介和圖片處理軟件。目前各大學(xué)校已經(jīng)實施了釘釘軟件管理，體育展示完全可以利用釘釘軟件里的“群直播”的功能達(dá)到現(xiàn)場拍攝與切換的技術(shù)難題;最后就是網(wǎng)絡(luò)傳輸問題，視頻終端的筆記本電腦通過辦公室網(wǎng)絡(luò)直接與無線網(wǎng)絡(luò)連接，手機攝像端就通過學(xué)校的局域網(wǎng)或者手機自帶流量來解決拍攝傳輸?shù)墓δ堋?/p>

3 體育展示音樂在基層學(xué)校田徑運動會上的應(yīng)用

體育展示音樂在基層學(xué)校田徑運動會上的應(yīng)用可以將田徑比賽現(xiàn)場氣氛傳遞給觀眾，使觀眾能夠在音樂帶動下如融入比賽當(dāng)中，同時音樂又有助于賽場上運動員的發(fā)揮。體育展示音樂包括信號音樂、比賽音樂、賽間音樂、日程開場音樂、日程結(jié)束音樂等。

3.1 信號音樂

信號音樂指在比賽開始之前或者某些儀式比如裁判員進(jìn)場、頒獎儀式等，開始之前都有一個比較固定的一段音樂，讓觀眾形成一種音樂與賽事內(nèi)容聯(lián)系的定式。

3.2 比賽音樂

比賽及包括賽前準(zhǔn)備音樂、起跑音樂、賽中音樂、沖刺音樂、獲勝后音樂等。不同比賽采取不同節(jié)奏比賽音樂來促進(jìn)觀眾融入比賽同時又有助于運動員發(fā)揮成績。徑賽項目長距離比賽與短距離比賽節(jié)奏有明顯的區(qū)別，田賽項目又必須恰到好處應(yīng)用好聲音有聲與無聲的關(guān)系。

在田賽項目比賽音樂一般采取點綴方式，在田賽項目重量級運動員出場時，展示組給予一個提示音樂，加上現(xiàn)場解說介紹運動員出場。

3.3 賽間音樂的應(yīng)用

賽間音樂指的比賽中墊場或比賽間隙用以過場的音樂。如果把半天作為一個日程單位，最好是一個日程單位選擇同一主題或者同一類型的音樂，讓觀眾有一種主題鮮明的感覺。另外賽間音樂的播放的關(guān)鍵是把握好放松與比賽的節(jié)奏，在比賽時間來臨較遠(yuǎn)時，讓觀眾和運動員充分舒展情緒，播放較為輕松、愉悅、舒緩的音樂;在比賽時間將要臨近時，逐步播放音樂節(jié)奏較快情緒較為激動的音樂，使運動員進(jìn)入興奮，使觀眾進(jìn)入期待的情緒中。當(dāng)比賽信號音樂來臨前5秒，賽間音樂應(yīng)該進(jìn)入靜默狀態(tài)。使觀眾和運動員進(jìn)入一種大賽來臨前的精神集中狀態(tài)。這種賽間音樂節(jié)奏把握的技巧使觀眾和運動員在情緒上都能夠張弛有度，也同時服務(wù)運動員發(fā)揮更好的成績。

4 體育解說在基層田徑運動會上的應(yīng)用

體育解說員擔(dān)任宣告員的職責(zé)，包括參賽運動員介紹、中途成績介紹、最終成績播報、破紀(jì)錄宣告、預(yù)賽成績播報等競賽裁判類播報工作。另外，根據(jù)比賽的情景結(jié)合文字解說把比賽的現(xiàn)況、田徑的發(fā)展、項目比賽的相關(guān)規(guī)則等傳遞給觀眾。為了充分配合比賽現(xiàn)場情況更好地服務(wù)觀眾和運動員，體育解說在賽前做好分組，依靠團(tuán)隊力量通力合作。

解說組根據(jù)導(dǎo)演組的展示計劃，事先做好解說內(nèi)容的安排。在展示計劃各個環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場解說。一般分為不同組別，最為理想的是一個比賽項目一個解說團(tuán)隊。短跑組（400米以下單項、接力項目、跨欄項目）、中長跑組（800米、1500米、3000米）、長跑組（5000米、10000米）、跳高組、跳遠(yuǎn)組、遠(yuǎn)投組（壘球、標(biāo)槍、鐵餅）、短投組（實心球、鉛球）。解說組賽前采集參賽著名運動員的以往成績、技術(shù)特點、最近狀態(tài)等資料結(jié)合現(xiàn)場情況、田徑的發(fā)展、項目比賽的相關(guān)規(guī)則等信息通過音頻的方式傳遞給觀眾，讓觀眾看到比賽、看懂比賽。

5 結(jié)束語

總之，體育展示并不是國內(nèi)外大型田徑比賽的專利，我國基層中小學(xué)田徑運動會無論在硬件設(shè)備和人員技術(shù)方面已經(jīng)具備開設(shè)的條件。只要基層中小學(xué)敢于嘗試，組建田徑體育展示團(tuán)隊合理分工、經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，必將可以將體育展示應(yīng)用到基層中小學(xué)田徑運動會中，對于田徑運動的推廣和體育事業(yè)的發(fā)展都起著舉世矚目的作用。

（作者單位：浙江省溫州市百里路小學(xué)）