探討足球教學對高職學生職業(yè)素養(yǎng)的影響

高棟

在現(xiàn)階段，學歷、文化等因素都不是限制發(fā)展的主要因素，而職業(yè)素養(yǎng)逐漸占據(jù)主導地位。因此，在新課改的背景下，素質教育逐漸被人們所重視，無論是基礎教育、職業(yè)教育、高等教育都更加重視培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。而如何將體育教學與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結合在一起，成為了當今社會的熱點話題，本文主要探討足球教學對高職學生職業(yè)素養(yǎng)的影響，希望本文提出的幾點建議，對當今職業(yè)院校培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)有所幫助。

伴隨教育改革的范圍與深度不斷擴大，我國目前的教育更加重視培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)出更加適應社會發(fā)展的高素質、高水平、高質量的綜合型人才。經(jīng)過我國廣大教育工作者的不斷努力，學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)得到初步成效。其中的研究成果之一，就是體育教育有助于學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，體育教學在提升學生職業(yè)素養(yǎng)、道德品質以及身心素質等方面具有顯著作用。因此，為了有效培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，我國大部分學校已經(jīng)具有完善的體育教學模式，而足球教育正是主要教學內容之一。

1 高職學生職業(yè)素養(yǎng)基本簡介

養(yǎng)成素質就是職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)從動態(tài)的角度闡述了人們從事一個行業(yè)應該具備的職業(yè)能力與職業(yè)素質。培養(yǎng)技能型的應用人才是高職院校的教學宗旨，因為高職院校對于培養(yǎng)學生的方向，注定了高職院校在培養(yǎng)學生過程中需要更加注重培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是需要具備的職業(yè)能力的概括，其主要包括創(chuàng)新能力、動手實踐能力、合作能力、職業(yè)技能、職業(yè)道德等。高素質技能型人才是對擁有較高職業(yè)素養(yǎng)高職學生的基本概括，可以從技能和素質兩個方面對高職學生進行評估，因此可將職業(yè)素養(yǎng)分為非專業(yè)素養(yǎng)，其主要包括身心健康素養(yǎng)、團結合作素養(yǎng)、道德文化素養(yǎng)以及思想政治素養(yǎng)等;專業(yè)素養(yǎng)包括創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、動手能力、專業(yè)技能以及專業(yè)知識等，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，有助于學生以后的職業(yè)發(fā)展以及適應社會的工作節(jié)奏，利于學生達到職業(yè)規(guī)劃目標。

2 足球教學的特點與基本內容

培養(yǎng)高素質人才以及提升學生職業(yè)素養(yǎng)是體育課程設立在高職院校的主要目的。高職體育課程教學的主要課程內容就包括足球教學，足球教育通過鍛煉身體以及足球戰(zhàn)術的使用，從而全方位的培養(yǎng)學生的綜合素質能力以及增強學生體質。近些年，經(jīng)過對教育事業(yè)的不斷改革與完善，我國高職院學的足球教學變得更加過規(guī)范化和科學化，但是還是存在些許弊端與不足。

3 足球教學對高職學生職業(yè)素養(yǎng)的影響

3.1 足球教學使學生的身體素質得到有效提升

足球是考驗技術與體力的抑郁活動，這項運動對于運動員的身體素質要求較高。足球場地空間寬廣，而且在一場比賽之中運動都在不停地做著高強度的運動，因為足球運動員必須具備超出常人的身體素質，才可以完成一場比賽。足球場運動員們始終都在奔跑，在這個過程中一直是處于有氧運動的狀態(tài)，有利于人體內循環(huán)，提高人的身體素質，使提升各種機能都得到了充分發(fā)展，而且在運動后，人的食量也會增加，對于各種營養(yǎng)物質的吸收也會比較容易。在足球運動的過程之中，需要學生身體各個部位充分協(xié)調完美配合，比如在運用過程需要身體四肢靈活有力、呼吸要有節(jié)奏等等。

3.2 足球教學使學生的心理素質得到有效提升

在足球教學中最吸引人的地方就是舉辦各種類型的足球比賽。足球比賽可以充分調動學生的積極性，引起學生的好勝心理，因此，每場比賽同學們都會竭盡全力地去拼搏、去奮斗，而且足球比賽也是兩支隊伍之間戰(zhàn)術的比拼，所以在比賽中不僅需要強壯的體魄用以支撐整場比賽的高強度運動，學生也需要擁有過硬的心理素質，才能更好的將戰(zhàn)術與技術結合在一起，進而拿下整場比賽的勝利。在一場足球比賽之中，學生需要具有優(yōu)秀的心理素質，同時還要時刻保持清醒的頭腦，因此足球教學對于培養(yǎng)學生的心理素質是極其有效的，使學生不會因為緊張而犯下基礎的錯誤，這對于學生畢業(yè)以后進入社會工作是很有幫助的。清醒的頭腦、過硬的心理素質會提升做事的效率，例如，在日常的學習生活中，經(jīng)常有這種現(xiàn)象，一個平時學習非常優(yōu)秀的學生，一到重大的考試，就會十分緊張，考試的時候感覺大腦一片空白，明明在平時很容易得出結果的問題，卻遲遲沒有思路，以至于考試出來的分數(shù)令人大失所望，導致這種原因就是由于學生的心理素質不好，考試的時候過于緊張，導致大腦短暫性遺忘知識點，所以心理素質對于一個人的影響是十分巨大的，足球教學可有效地改善這一問題。

4 總結

綜上所述。良好的足球教學可有效提高學生的身心健康，教師需要調動學生學習的積極性，使學生主動、積極地參加到足球教學課程之中，所以，足球教師需要根據(jù)學生的實際情況，制定科學有效的教學方案，抓住學生的性格特點以及心理特征，適當?shù)囊龑W生投入到課堂學習中來，進而快速提升學生的身體素質，有效提高足球教學水平與教學質量，提升學生的團隊合作能力，提高其職業(yè)素養(yǎng)，為好的為國家與社會服務。

基金項目：山西省教育科學規(guī)劃課題：中考體育加試政策對提升青少年體育素養(yǎng)影響的研究，課題編號GH-15040。

（作者單位：太原城市職業(yè)技術學院）