大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育與紅色文化宣傳的結(jié)合研究

鐘怡 張家維 周賢德

摘 ?要：紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民以馬克思主義為指導(dǎo)創(chuàng)造的先進(jìn)文化，是厚植愛(ài)國(guó)情懷的重要法寶，也是凝聚國(guó)家力量的重要精神動(dòng)力。文章闡述了紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育的重要意義，分析現(xiàn)階段紅色文化在融入愛(ài)國(guó)主義中存在教育者對(duì)紅色文化理解不深入、教育過(guò)程形式重于實(shí)質(zhì)、教育理論沒(méi)有結(jié)合實(shí)際、教育方式不能與時(shí)俱進(jìn)等問(wèn)題。文章提出以理論學(xué)習(xí)啟示黨員、以價(jià)值培育啟迪黨員、以實(shí)踐鍛煉啟發(fā)黨員等路徑，使紅色文化融入到大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育中，進(jìn)而增強(qiáng)紅色文化自身的吸引力、影響力和感召力。

關(guān)鍵詞：紅色文化;愛(ài)國(guó)主義教育;黨員;大學(xué)生

2019年11月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出，新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育“要聚焦青少年”“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷”[1]?！毒V要》明確了開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的指導(dǎo)思想和總體要求，各高校應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際確保大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育取得切實(shí)成效。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)，廣大黨員要認(rèn)真把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，積極認(rèn)真學(xué)紅色、愛(ài)紅色、講紅色，始終保持優(yōu)秀本色[2]。

大學(xué)生黨員是具有較高思想政治覺(jué)悟和綜合素質(zhì)、堅(jiān)定共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義信仰的學(xué)生骨干群體，是黨的事業(yè)可靠的紅色接班人，代表黨的先進(jìn)性。黨員是愛(ài)國(guó)主義教育的重中之重，高校應(yīng)牢記培養(yǎng)大學(xué)生黨員的光榮使命，扎實(shí)做好大學(xué)生基層黨建工作。一個(gè)黨員就是一面旗幟，要讓大學(xué)生黨員帶動(dòng)廣大學(xué)生積極投入到愛(ài)國(guó)主義學(xué)習(xí)浪潮中，發(fā)揮每一名大學(xué)生黨員的模范帶頭作用。紅色文化是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)中孕育并不斷凝練而成的先進(jìn)文化，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。大學(xué)生黨員應(yīng)響應(yīng)總書(shū)記號(hào)召，深化紅色文化學(xué)習(xí)，踐行紅色精神，以實(shí)際行動(dòng)做深化紅色教育的重要參與者、推動(dòng)者，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)紅色文化，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量[3]。

紅色文化為大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育提供鮮活的教材，大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育為紅色文化提供有效的傳承路徑，二者互為補(bǔ)充，相輔相成。如何利用紅色文化更好地深化大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)定大學(xué)生黨員的文化自信，進(jìn)一步提高大學(xué)生黨員思想覺(jué)悟，是高校黨務(wù)工作者面臨的重要課題。

一、紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育的目的與意義

紅色文化是中國(guó)特色社會(huì)主義的先進(jìn)文化，更是新時(shí)代不可或缺的精神力量。紅色文化蘊(yùn)含著許多文化素材與寶貴資源，能夠?yàn)閻?ài)國(guó)教育注入紅色“血液”，融入紅色“基因”。以紅色文化為載體進(jìn)行大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育具有重要意義。

（一）學(xué)習(xí)紅色文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造的先進(jìn)文化，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承延續(xù)和豐厚積淀[4]。通過(guò)紅色文化展現(xiàn)出的紅色精神雖然有多種不同的形式與內(nèi)涵，但均以愛(ài)國(guó)主義為核心內(nèi)容。從本質(zhì)上來(lái)講，紅色文化精神與愛(ài)國(guó)主義精神內(nèi)涵都以馬克思主義為指導(dǎo)思想，都有著共同的價(jià)值追求與理想信仰[5]。紅色文化不僅詮釋時(shí)代特征，而且為愛(ài)國(guó)教育注入新的時(shí)代特色，以紅色文化為題材開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，有利于明確對(duì)黨員培養(yǎng)工作的發(fā)展方向。作為愛(ài)國(guó)主義教育的“活教材”，紅色文化可以激發(fā)大學(xué)生黨員的愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)大學(xué)生黨員起到更好的教育引導(dǎo)作用。

（二）傳承紅色基因，塑造愛(ài)國(guó)品質(zhì)

紅色文化凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨人的勇往直前的革命斗志、無(wú)堅(jiān)不摧的理想信念、為共產(chǎn)主義奮斗終身的優(yōu)秀品格，是愛(ài)國(guó)主義精神中獨(dú)特的一部分[6]。大學(xué)生黨員傳承紅色基因，旨在領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人濃厚的為國(guó)家人民利益無(wú)私奉獻(xiàn)的集體主義精神，為黨和國(guó)家事業(yè)艱苦奮斗的愛(ài)國(guó)主義精神。紅色文化與愛(ài)國(guó)主義相輔相成，是共同推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)的精神動(dòng)力，因此愛(ài)國(guó)主義的主題教育離不開(kāi)紅色基因的傳承[7]。在高校大學(xué)生黨員中用紅色文化推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)黨員價(jià)值觀、品質(zhì)塑造起著無(wú)法比擬的指導(dǎo)作用。紅色文化是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的有機(jī)構(gòu)成部分，在大學(xué)生黨員教育中應(yīng)利用好紅色資源豐富黨員實(shí)踐活動(dòng)，用紅色基因塑造愛(ài)國(guó)品質(zhì)，用紅色文化傳承優(yōu)良美德。

（三）講好紅色故事，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義情懷

講好紅色故事，挖掘紅色文化中的愛(ài)國(guó)主義精神，有助于大學(xué)生黨員厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，強(qiáng)化新時(shí)代大學(xué)生黨員的使命擔(dān)當(dāng)。以紅色文化引導(dǎo)大學(xué)生黨員深刻認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立70多年來(lái)，我們黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定“兩大奇跡”。在世界多極化發(fā)展、全球政治格局風(fēng)云變幻的今天，多種文化的碰撞、交融、迭代日益加快，其中不乏歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀念?yuàn)A雜其中，容易對(duì)愛(ài)國(guó)主義文化造成沖擊。因此，在紅色資源中深入挖掘愛(ài)國(guó)主義精神，在愛(ài)國(guó)主義教育中講好紅色故事，有利于引導(dǎo)大學(xué)生黨員正確認(rèn)識(shí)黨史、新中國(guó)史，強(qiáng)化黨員學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感、歸屬感，堅(jiān)定大學(xué)生黨員理想信念，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義情懷[8]。

（四）弘揚(yáng)紅色精神，促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義發(fā)展

紅色文化促進(jìn)大學(xué)生黨員對(duì)理想信念的追求，是引導(dǎo)大學(xué)生黨員進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐的強(qiáng)大導(dǎo)向力和推動(dòng)力。紅色文化是寶貴的愛(ài)國(guó)主義教育資源，利用其在大學(xué)生黨員中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，能夠有效推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，弘揚(yáng)紅色精神，傳遞紅色力量，讓大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育入心、入腦[9]。積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員充分認(rèn)識(shí)紅色文化，深刻理解新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義要求，踐行好新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神，有利于促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育新的發(fā)展。

二、紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育的問(wèn)題

近年來(lái)，我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，我黨高度重視紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育，各高校積極探索教育新模式，紅色文化和黨員愛(ài)國(guó)主義教育融合程度不斷加大，取得了一定成績(jī)。為繼續(xù)優(yōu)化教育成果，我們需要認(rèn)清目前存在的亟待解決的一些問(wèn)題。

（一）教育者對(duì)紅色文化的理解和運(yùn)用不夠深入

紅色文化對(duì)大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育起到積極作用，能有效培育大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義思想，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)紅色文化的正確理解和對(duì)紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育重要性的認(rèn)識(shí)關(guān)乎黨員教育活動(dòng)開(kāi)展的有效性。教育者自身對(duì)紅色文化的深入理解，做到“以其昭昭使人昭昭”，是紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育的前提。當(dāng)前，部分大學(xué)生黨員教育者未能清晰理解紅色文化的內(nèi)涵和意義，對(duì)紅色文化研究不深、理解不夠，開(kāi)展教育容易出現(xiàn)“以其昏昏使人昭昭”的情況，不利于紅色文化真正融入愛(ài)國(guó)主義教育和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。第一，教育者自身專業(yè)或職位不對(duì)口。部分高校由輔導(dǎo)員擔(dān)任黨支部書(shū)記或黨員的主要培訓(xùn)師，其所學(xué)所研究的專業(yè)不盡相同且大部分輔導(dǎo)員并非思想政治教育專業(yè)，對(duì)紅色文化相關(guān)領(lǐng)域可能缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究，開(kāi)展紅色文化教育的能力有限。第二，教學(xué)科組未系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)、研究紅色文化。相關(guān)教育部門(mén)和教師集體學(xué)習(xí)、研討時(shí)間不足，不能就紅色文化形成有效的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，不能就教學(xué)大綱和要點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的謀劃，導(dǎo)致黨員教育課程目標(biāo)不明確、安排不合理。此外，部分大學(xué)生黨員也未能對(duì)紅色文化有清楚的理解，無(wú)法認(rèn)識(shí)其對(duì)現(xiàn)今個(gè)體、社會(huì)和國(guó)家的各方面發(fā)展仍具有十分重要的意義，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

（二）教育過(guò)程偏于形式主義，學(xué)生吸收內(nèi)化的效果欠佳

融合紅色文化的大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)以學(xué)生真正吸收紅色文化并轉(zhuǎn)化為自身精神品質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)為核心目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)今的紅色文化教育過(guò)程中，部分高校出現(xiàn)形式大于內(nèi)容、內(nèi)容不夠深刻的情況。例如，僅為完成教學(xué)任務(wù)而隨意進(jìn)行課程安排，播放相關(guān)介紹短片或紀(jì)錄片，通過(guò)視頻形式簡(jiǎn)單介紹紅色文化。對(duì)紅色文化的教學(xué)偏重于傳統(tǒng)課堂講授，未以多種方式深入講解其與愛(ài)國(guó)主義的關(guān)系，未能將紅色文化與黨課其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，理論可學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，教育有效性偏低。同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到淺薄的理論知識(shí)不能滿足大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求。多數(shù)大學(xué)生黨員綜合水平較高，對(duì)各方面理論具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?？陀^上，大學(xué)生黨員可以由高校黨務(wù)工作者帶領(lǐng)，深入研究紅色文化理論知識(shí)，真正領(lǐng)悟要點(diǎn)并轉(zhuǎn)化為自身思想。主觀上，大學(xué)生黨員多數(shù)希望認(rèn)真學(xué)習(xí)紅色文化，以引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和啟迪，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

（三）教育理論未能及時(shí)結(jié)合當(dāng)下實(shí)際

理論聯(lián)系實(shí)際是教學(xué)需要遵守的基本原則之一，紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育不能脫離實(shí)際。當(dāng)前，部分高校缺乏對(duì)紅色文化與實(shí)際結(jié)合的研究，未能有效利用當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)闡釋紅色文化。大學(xué)生黨員僅依靠文字和圖片了解紅色文化，缺少實(shí)踐體驗(yàn)，難以感同身受體會(huì)和領(lǐng)悟紅色文化。例如，在講解抗戰(zhàn)精神時(shí)，可將抗擊疫情和為人民服務(wù)相結(jié)合，教導(dǎo)新時(shí)代下大學(xué)生黨員應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)國(guó)，與全國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)，在抗疫期間應(yīng)團(tuán)結(jié)人民群眾共護(hù)國(guó)家衛(wèi)生健康安全;在講解貿(mào)易摩擦?xí)r，可將芯片封鎖和兩彈一星精神相結(jié)合，教導(dǎo)大學(xué)生黨員應(yīng)艱苦奮斗自力更生推進(jìn)國(guó)家科技發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家科技實(shí)力。若未能通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生黨員在實(shí)際生活中聯(lián)系、體會(huì)和運(yùn)用紅色文化，一定程度上會(huì)削弱紅色文化在大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育中的指導(dǎo)性和必要性，降低大學(xué)生黨員的愛(ài)國(guó)主義教育質(zhì)量。

（四）教育方式依舊沿襲傳統(tǒng)做法，未能跟隨時(shí)代發(fā)展

融合紅色文化的大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷改善教學(xué)方法和載體?，F(xiàn)階段，大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育主要存在以下問(wèn)題。第一，教學(xué)方法較為單一。在物質(zhì)條件豐富的今天，傳統(tǒng)的理論宣講已不能滿足大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)要求。雖然“翻轉(zhuǎn)課堂”、網(wǎng)絡(luò)直播、參觀紅色基地等新型教學(xué)方法不斷推出，但是大部分高校的學(xué)生黨員教育仍未能及時(shí)利用這些教學(xué)新模式新方法。傳統(tǒng)而單一的教學(xué)模式消磨大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣。而部分使用新教學(xué)模式的高校，卻面臨不能有效高質(zhì)地完成黨員教育的問(wèn)題。例如，“翻轉(zhuǎn)課堂”中，學(xué)生所準(zhǔn)備講稿多抄襲網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏充分準(zhǔn)備和個(gè)人深入思考。第二，教學(xué)載體過(guò)時(shí)老舊。人性化的界面、舒適的視聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)?zāi)苁谷藗冊(cè)诤Ａ啃畔r(shí)代中更愿意更快速地接受所學(xué)知識(shí)。當(dāng)前，紅色文化和愛(ài)國(guó)主義教育存在部分書(shū)籍資料文字排版不美觀，缺少圖表、部分網(wǎng)站界面風(fēng)格老舊，操作繁瑣、部分視頻視聽(tīng)覺(jué)效果差，時(shí)長(zhǎng)冗長(zhǎng)等問(wèn)題，難以吸引大學(xué)生黨員的注意力。另外，打造和使用教學(xué)新模式、新工具需要花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和成本，高校黨務(wù)教育工作者多為兼職教師，他們除負(fù)責(zé)黨員教育外，還需處理其它事務(wù)，工作壓力大。相關(guān)部門(mén)和人員責(zé)任分配不到位，缺少考核指標(biāo)，進(jìn)一步導(dǎo)致教育者對(duì)創(chuàng)新方式把紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育的積極性不高。

三、紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育的路徑

利用紅色文化更好地深化大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)定大學(xué)生黨員的文化自信，高校黨務(wù)工作者可從理論學(xué)習(xí)、價(jià)值培育、實(shí)踐鍛煉等方面發(fā)揮教育對(duì)象主體性、提高紅色文化利用率、擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)影響力，從而培養(yǎng)大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、激勵(lì)報(bào)國(guó)之行。

（一）以理論學(xué)習(xí)啟示黨員：聚焦黨員群體，傳承紅色基因，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情

第一，聚焦黨員群體，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情。2019年中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，全國(guó)共有196萬(wàn)名學(xué)生黨員。推動(dòng)大學(xué)生黨員成為先鋒模范，號(hào)召一名黨員帶動(dòng)一個(gè)宿舍、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)社團(tuán)，共同學(xué)習(xí)紅色文化，厚植愛(ài)國(guó)主義精神，把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)和愛(ài)社會(huì)主義相結(jié)合，把個(gè)人事業(yè)命運(yùn)與國(guó)家和黨的事業(yè)命運(yùn)相關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)掀起紅色文化學(xué)習(xí)浪潮，培育和鍛煉高素質(zhì)的大學(xué)生黨員。

第二，用好看好玩好聽(tīng)的方式傳承紅色基因。如采用演播廳錄制的方式召開(kāi)講座，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)紅色文化資源與黨員面對(duì)面，并進(jìn)行可復(fù)制性共享。邀請(qǐng)當(dāng)?shù)丶t色文化見(jiàn)證人作為主講嘉賓，對(duì)選定的紅色人物和故事進(jìn)行多層次的還原和解讀，讓紅色故事從紙面走向口頭，最后抵達(dá)大學(xué)生黨員的心田。

第三，利用紅色文化筑牢大學(xué)生黨員信仰之基。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)代大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育的鮮明主題。紅色文化有著獨(dú)特的價(jià)值引領(lǐng)、鑄魂育人功能，在大學(xué)生黨員中廣泛開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，講好紅色故事，在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生黨員深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。

（二）以價(jià)值培育啟迪黨員：打造紅色學(xué)府，加強(qiáng)深度融合，砥礪強(qiáng)國(guó)之志

第一，打造紅色學(xué)府，砥礪強(qiáng)國(guó)之志。紅色文化既包含中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在解放前進(jìn)行艱苦奮斗和探索中形成的優(yōu)秀文化，也囊括了改革開(kāi)放以來(lái)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建立100周年，高校應(yīng)借此重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，推出紅色文化的精品課程，打造線上線下全覆蓋的紅色學(xué)府，豐富愛(ài)國(guó)主義教育課堂，引導(dǎo)學(xué)生黨員紀(jì)念建黨、感恩先烈、傳承紅色文化，不斷改革創(chuàng)新。

第二，讓紅色文化走近大學(xué)生黨員。講好紅色故事，就要把紅色火種播種到年輕一代大學(xué)生黨員的心田，激勵(lì)青年學(xué)生黨員繼往開(kāi)來(lái)、勇往直前。要大力弘揚(yáng)革命精神，通過(guò)支部主題黨日等活動(dòng)加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，用革命先烈的崇高奉獻(xiàn)價(jià)值觀感召學(xué)生黨員，用黨領(lǐng)導(dǎo)人民武裝革命斗爭(zhēng)的偉大功績(jī)啟迪學(xué)生黨員;要把紅色精神根植于愛(ài)國(guó)主義教育的文藝作品中，通過(guò)黨支部“三會(huì)一課”集中學(xué)習(xí)，學(xué)生黨員相互交流的形式感知紅色文藝作品蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神。

第三，加強(qiáng)紅色資源與愛(ài)國(guó)主義教育基地的深度融合。高?？梢酝ㄟ^(guò)黨員學(xué)生調(diào)研隊(duì)走訪當(dāng)?shù)丶t色革命遺址，挖掘展陳的文物史料背后的故事，培育黨員學(xué)生紅色教育培訓(xùn)專員小組，在充分利用紅色資源的同時(shí)，有利于建立可持續(xù)開(kāi)展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育基地。同時(shí)，可以利用VR、AR等計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新技術(shù)豐富教育基地的文物展陳內(nèi)容，著力推出一批具有時(shí)代特色、貼近大學(xué)生的紅色文物展覽精品，不斷增強(qiáng)紅色文化的感染力。豐富紅色文物陳展內(nèi)容，探索愛(ài)國(guó)主義教育基地體驗(yàn)的新模式，重點(diǎn)打造“大學(xué)生黨員紅色教育+”工程，著力提升紅色資源的吸引力和承載力。

（三）以實(shí)踐鍛煉啟發(fā)黨員：注重實(shí)踐養(yǎng)成，高揚(yáng)紅色旗幟，激勵(lì)報(bào)國(guó)之行

第一，注重實(shí)踐養(yǎng)成，激勵(lì)報(bào)國(guó)之行。實(shí)踐出真知，高校黨務(wù)工作者可以引導(dǎo)學(xué)生黨員充分利用微信公眾號(hào)、朋友圈、微博、新聞客戶端等新媒體平臺(tái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育主題比賽，通過(guò)展示拍攝的紅色文化專題話劇、情境劇等，推動(dòng)紅色文化在大學(xué)生黨員中傳播。同時(shí)，可以利用基層黨建文化活動(dòng)室開(kāi)展紅色家書(shū)誦讀、集體紅色觀影等活動(dòng)，把紅色文化的傳播與傳承融入到具體的大學(xué)生黨員培訓(xùn)教育活動(dòng)中，帶動(dòng)青年大學(xué)生黨員近距離感悟革命精神，激勵(lì)其報(bào)效祖國(guó)的行動(dòng)。

第二，結(jié)合時(shí)代特色，高揚(yáng)紅色旗幟。進(jìn)入歷史新方位，高校工作者，特別是黨務(wù)工作者應(yīng)主動(dòng)結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)，利用好互聯(lián)網(wǎng)的高效、及時(shí)、便捷等優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)上牢牢把握正確的文化導(dǎo)向，唱響主旋律，凝聚正能量[10]。利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，把網(wǎng)絡(luò)作為紅色記憶的重要傳播載體，擴(kuò)大紅色文化的影響力。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播紅色精神，如AR革命遺址、網(wǎng)上歷史博物館、網(wǎng)上革命紀(jì)念館等，使紅色文化通過(guò)網(wǎng)絡(luò)而延伸傳播力。如2017年，上海創(chuàng)新性推出主題為“中共一大·回到1921”的網(wǎng)絡(luò)紅色體驗(yàn)之旅的黨員教育，參觀者以手機(jī)為終端，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中共一大會(huì)議中，“經(jīng)歷”當(dāng)時(shí)發(fā)生的歷史事件;同時(shí)，也可以把紅色文化轉(zhuǎn)換成流行歌曲、動(dòng)漫作品等新時(shí)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行傳播，從而深化紅色文化融入到愛(ài)國(guó)主義教育中的精神力量。從紙面上的故事到互聯(lián)網(wǎng)中的體驗(yàn)，從單一到多元，體驗(yàn)的過(guò)程充滿了互動(dòng)性、體驗(yàn)性和故事性，這樣的黨員教育必然令人印象深刻、效果倍佳。

四、結(jié)語(yǔ)

紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育關(guān)乎向黨組織輸送人才的質(zhì)量，關(guān)系中華優(yōu)秀文化綿延傳承。本文論述紅色文化融入大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育的目的與意義，分析現(xiàn)階段部分高校在融合教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究相關(guān)可行的實(shí)踐路徑。融合紅色文化引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹(shù)立崇高愛(ài)國(guó)主義精神，是培育新時(shí)代大學(xué)生黨員的重要環(huán)節(jié)，我們必須牢牢把握紅色文化時(shí)代需求，積極面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，不斷推進(jìn)大學(xué)生黨員愛(ài)國(guó)主義教育事業(yè)取得新進(jìn)展、好成績(jī)。

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