談初中體育如何激發(fā)學生學習動機

蘇仲

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師過于注重鍛煉學生的學習成績，而沒有注重學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這是傳統(tǒng)教育過程中存在的缺陷。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，初中體育教師承擔著樹立學生正確體育觀念的重要責任。學生只有認識到體育鍛煉的重要性，才能夠在課下積極主動的鍛煉身體，強健體魄。所以，初中體育教師需要采取各種各樣的教學方式激發(fā)學生對體育鍛煉的熱情。學生也只有練就好的身體，才能夠更好的適應今后的學習和生活，健康快樂的成長，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。

1 設計體育教學情景，激發(fā)學生體育熱情

針對學生所學習的體育知識，為學生設置教學情境，就是為學生構建體育知識訓練的氛圍，讓學生能夠?qū)Ｐ牡膶Υ龑W習。初中階段學生的學業(yè)比較重，體育課對學生來說是放松的一節(jié)課，但是相對于學生在課堂上的學習態(tài)度而言，學生的學習熱情明顯不足，因此教師需要激發(fā)學生進行體育知識鍛煉的積極性，讓學生能夠在體育活動中，感受到放松的同時，掌握不同的體育訓練項目。教師為學生所設置的體育訓練項目，應該結合學生的實際情況，引導學生提高有體育運動的熱情，所以體育教師在學生進行情境設計的時候，需要深入的挖掘?qū)W生的對于參與體育活動的情熱情，激發(fā)學生的體育訓練精神，讓學生能夠?qū)τ隗w育鍛煉有深刻的認知，在課堂上爭分奪秒的進行體育訓練。例如：在進行“乒乓球活動訓練”時，教師需要調(diào)動學生的熱情，給學生打造一個激情的學習氛圍，讓學生可以融入到乒乓球比賽互動中。真正的通過訓練提高學生的乒乓球技術，在展開乒乓球訓練活動之前，教師可以結合為學生展示優(yōu)秀比賽的案例給學生進行講解，同時還可以借助多媒體教學設備，截取比賽的精彩片段，調(diào)動學生參與乒乓球活動的熱情和積極性。另外，教師在帶領學生進行乒乓球運動的時候，還要適時地對學生進行指導和鼓勵，可以提高學生在課堂上進行體育訓練的成就感，當學生的學習欲望得到滿足時，學習興趣就會更加濃厚，學習效果也會更加明顯。

2 尊重學生學習需求，實行差異化的教學

在初中體育的教學過程中，教師應該及時的了解不同學生對于體育訓練的需求，注重學生個體間的差異性。在體育教學的過程中，教師要理解每個學生對于體育訓練的不同心理感受，對于同一體育項目不同的學生有自己不同的理解。學生在進行體育訓練的過程中也有接受能力的差異，導致單一的教學方式無法滿足班級中整體學生的學習需求，達不到體育教學的目標，也讓學生失去對于體育訓練的興趣。這就需要教師在課堂上正確的對待學生之間的差異，對學生進行分層教學，實行多樣化的教學方式，以此學生參與體育訓練學習興趣就能夠更加濃厚，他們能夠在課堂上自覺主動的進行體育訓練。例如：針對班級中身體比較強健的男生，教師可以組織他們進行籃球或者是足球的比賽學習，促使學生在掌握相關技能竅門的同時，提高學生進行體育訓練的積極性。而對于班級中身體素質(zhì)比較弱的女生，可以組織學生參加身體柔韌性舞的活動，比如說健美操、太極拳。學生在教師的帶領之下，在音樂旋律的熏陶之下，能夠提高自己進行體育訓練的熱情。因此，教師在課堂教學過程中，應該針對不同學生的實際情況，采取差異化的教學，讓學生能夠得到不同層次的發(fā)展和進步。

3 組織不同游戲活動，增強課堂教學趣味

在初中體育訓練的過程中，采取小組合作的方式就是依靠教學項目將學生分成不同的學習小組，小組的成員也要根據(jù)教師的教學目標作出適當?shù)恼{(diào)整，力求讓每一位學生都能夠在小組活動中有所收獲。開展小組合作教學方式，首先就是讓學生在小組中通過學會合作，小組之間形成競爭學習氛圍。教師在進行小組合作教學的過程中，首先應該調(diào)動學生進行體育訓練興趣，同時培養(yǎng)學生競技意識和體育精神，讓學生在體育活動中不僅能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)，而且還要懂得團隊合作精神，才是取得勝利的關鍵。例如：在進行籃球活動時，教師可以依據(jù)學生打籃球的技能和熟練程度，將學生分成不同的學習小組，每個小組推選一名學生作為小組長，小組長職責是分配組員的功能，促進小組內(nèi)部的每個成員都能夠得到互相進步，共同成長。然后，教師帶領學生通過小組進行對抗比賽，檢驗學生的訓練成果，教師對學生的成果進行點評的時候，需要注意語言藝術，通過獎勵與批評相結合的方式，讓學生可以在教師的引導之下，形成良好的合作學習意識。

4 結語

為了提升初中生在體育課堂上進行鍛煉的效果，首先教師需要為學生營造一個和諧共處的師生分為，在此基礎上不斷地鼓勵學生進行體育鍛煉，讓學生能感受到體育鍛煉的愉悅，教師首先要帶領學生掌握體育鍛煉的基礎知識，讓初中學生能夠得到更高效的體育鍛煉。同時教師還需要注重豐富課堂內(nèi)容，開展多樣性的教學形式。這樣學生就能夠達到更高的學習效果。學生在課下也能夠養(yǎng)成體育訓練的習慣，樹立終身體育訓練的觀念。

（作者單位：靈山縣武利中學）