向麗麗

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量日益提高，但是大家的身體素質(zhì)卻不如以前了。因此我們需要加強(qiáng)對小學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而在身體素質(zhì)培養(yǎng)過程之中，進(jìn)行籃球比賽方式最為恰當(dāng)。但是，由于小學(xué)學(xué)生處在心智不成熟，身體素質(zhì)較差的階段，在進(jìn)行籃球賽事的過程之中會出現(xiàn)種種問題，想要解決這些問題，我們就需要了解小學(xué)籃球賽事。本篇文章就是對小學(xué)校園籃球賽事的現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行研究，希望對上述問題進(jìn)行改善，幫助小學(xué)學(xué)生能夠健康快樂的參與到籃球運(yùn)動之中。

近年來，隨著我們國家的社會發(fā)展越來越快，在新的時代，也對小學(xué)生的培養(yǎng)提出了新的需求。人們越來越重視身體的健康狀況，對于學(xué)生的培養(yǎng)也不單單局限在學(xué)習(xí)之上，在我們從小到大的學(xué)習(xí)生活之中，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的思想已經(jīng)注入到了我們的腦海里，而在我們的學(xué)習(xí)生涯和日常生活之中，“體”的發(fā)展占據(jù)了非常重要的一部分，學(xué)生除了要好好學(xué)習(xí)之外，更需要有一個強(qiáng)健的體魄，身體狀況是否良好，也關(guān)乎到了我們的人生狀態(tài)。

1 小學(xué)校園籃球賽事現(xiàn)狀

1.1 賽事目標(biāo)

不同的體育比賽有著他們自己本身的目標(biāo)和相對應(yīng)的任務(wù)，而參加啊，到比賽過程之中的小學(xué)學(xué)生也帶著不同的參與目標(biāo)。所以想要更好的加入到小學(xué)校園籃球賽事的過程之中就需要了解其參賽目標(biāo)，在不同理論指導(dǎo)之下，科學(xué)而有效的完成任務(wù)。而小學(xué)校園賽事的目標(biāo)主要有以下幾個方面。

1.1.1 培養(yǎng)和選拔籃球后備人才

小學(xué)時期是學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，在這個時期進(jìn)行校園籃球賽事的選拔，可以幫助大家科學(xué)地進(jìn)行安排，并且有組織地對未來能夠打籃球的人員進(jìn)行培養(yǎng)，通過比賽發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的籃球運(yùn)動人員，提前對人員進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們從小就養(yǎng)成良好的籃球比賽習(xí)慣，為之后進(jìn)行比賽打下堅實的基礎(chǔ)?；@球主要依附于學(xué)校的培養(yǎng)，通過體育系統(tǒng)的力量，把小學(xué)生的籃球力量交融在一起，為后續(xù)的籃球發(fā)展建立一個良好的開端。通過一系列的小學(xué)校園籃球賽事的推廣，可以幫助我們提高對籃球的重視程度，加強(qiáng)各個地區(qū)對籃球人員的培養(yǎng)狀況，為向社會推送更好的籃球運(yùn)動人員起到推動作用。

1.1.2 體育和教育部門聯(lián)合舉辦，使學(xué)生成為賽事的主體

隨著社會的發(fā)展，為了順應(yīng)新時代的要求，體育競技人才三級培養(yǎng)體系正在逐步的消失，教育系統(tǒng)的廣泛運(yùn)用使得它成為體育競技人才培養(yǎng)的主要部門。而體育部門與教育部門聯(lián)合起來，對學(xué)生進(jìn)行綜合的訓(xùn)練和指導(dǎo)是當(dāng)下的流行趨勢。籃球運(yùn)動需要從小學(xué)開始培養(yǎng)起來，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。從小對學(xué)生們的身體素質(zhì)進(jìn)行要求，從基礎(chǔ)抓起，是推動我們國家籃球運(yùn)動發(fā)展的根本。從基礎(chǔ)進(jìn)行培養(yǎng)也成為社會的普遍認(rèn)知。所以我們需要把聯(lián)合比賽的觀念深入到各個校園的管理模式之中，使得校園加強(qiáng)對籃球運(yùn)動的推廣，大力發(fā)展積極向上、蓬勃有力的籃球文化，這不單單可以提高學(xué)生們的籃球運(yùn)動水平，也能夠幫助我們開“創(chuàng)體教結(jié)合”的新籃球教育模式。通過籃球作為傳播媒介，可以幫助我們構(gòu)建良好的體育運(yùn)動體系。讓學(xué)生們的身體得以發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生們頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)。

1.2 比賽形式和賽制

小學(xué)籃球的主要比賽形式就是5對5。并且在比賽時間，場地以及球筐高度的設(shè)計之上都需要符合小學(xué)生身體素質(zhì)和健康狀況。降低學(xué)生參與籃球的門檻，提高他們對籃球運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)他們在籃球運(yùn)動之中的幸福感，幫助他們積極的參與到籃球賽事之中。而目前籃球比賽經(jīng)常采用的賽制就是賽會制和主客場賽季制比賽。一般情況下，大范圍的籃球比賽就會采取賽會制的形式來進(jìn)行，這種方式就是在規(guī)定的時間之內(nèi)，把所有的參賽隊伍集中到某一個特殊地點(diǎn)，讓他們共同參與到比賽之中。比如奧運(yùn)會的籃球比賽，籃球世界杯比賽等等。而職業(yè)的籃球比賽大多數(shù)都是采用主客場賽季制，顧名思義就是各個球隊的主場和客場比賽交替進(jìn)行。

2 小學(xué)籃球賽事存在問題

2.1 賽事的組織問題

一方面，籃球賽事沒有從組別的設(shè)置中脫離出來，形成獨(dú)立的個體，另一方面，相關(guān)比賽的進(jìn)行沒有很明確的組織過程。這樣也就造成了小學(xué)籃球賽事的發(fā)展過程不順暢。并且各個學(xué)校直接獲得賽事信息的可能性特別小，所以就會出現(xiàn)大家對賽事的理解程度低。參加比賽的人員抱著走過場目的，或者是完成任務(wù)的目的。缺少后續(xù)時間對籃球運(yùn)動的練習(xí)。與此同時，賽事的相關(guān)組織部門分工不明確，各級組織之間信息傳遞不暢，出現(xiàn)問題不能得到良好的解決。大家對賽事的宣傳力度不夠，小學(xué)籃球賽事受到的關(guān)注程度不高。這些問題也制約了我國小學(xué)校園籃球賽事的發(fā)展。

2.2 賽事賽制的問題

2.2.1 區(qū)域分布問題

校園籃球全市級別的賽事區(qū)域分布一般分為東部地區(qū)和西部地區(qū)，并且在賽事的規(guī)則上明確地規(guī)定了每一個區(qū)只能有兩個參賽名額。根據(jù)上一年參加市級籃球比賽的成績，前三名可以額外的獲得兩個名額，而其他名次的隊伍則可額外獲得一個名額，與此同時，每一個區(qū)至少選擇一個隊伍來參加比賽，這也就規(guī)定了賽事的最多參賽隊伍。由于這種區(qū)域的劃分主要是依靠不同的分區(qū)進(jìn)行劃分的，雖然較為合理，并且可以使得參賽隊伍順利進(jìn)行比賽。但是偶爾也會出現(xiàn)一種情況，就是區(qū)與區(qū)之間籃球隊伍實力相差較大，這就會讓比賽失去懸念，并且由于每一個區(qū)都按照自己的選拔規(guī)則對參賽隊伍進(jìn)行選拔，缺乏統(tǒng)一而科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，這也就造成了每一個區(qū)域只有固定的隊伍參加比賽的情況，籃球運(yùn)動沒有得到新鮮血液的注入，這就阻礙了賽事規(guī)模的擴(kuò)大。

2.2.2 規(guī)則問題

對于小學(xué)的校園籃球賽是由于小學(xué)階段學(xué)生們的心智尚不成熟，大家對規(guī)則的理解也并沒有那么透徹，較為繁瑣的規(guī)則會降低小學(xué)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的積極性，這樣就達(dá)不到學(xué)校和老師希望小學(xué)生的體育素質(zhì)得到良好發(fā)展的目的。而小學(xué)的校園籃球賽事的規(guī)則需要前兩個階段不能夠出現(xiàn)相同隊員上場比賽的情況，而小學(xué)生對身體機(jī)能的控制還不良好，在比賽的過程之中容易出現(xiàn)受傷的狀況，假如在比賽之中意外受傷，不能參加比賽，而后續(xù)的替補(bǔ)人員不足，就會導(dǎo)致比賽出現(xiàn)以多打少的局面。所以比賽賽制建立有可能會成為限制參賽人員完整完成比賽的障礙。

3 小學(xué)籃球賽事開展建議

3.1 校內(nèi)籃球賽事的具體目標(biāo)

小學(xué)開展不同形式的籃球賽事的目標(biāo)是希望學(xué)生能在小學(xué)階段通過不同形式的籃球方式，在小學(xué)階段鍛煉孩子們的身體素質(zhì)，加強(qiáng)他們能夠熟練使用籃球的基本技巧，培養(yǎng)他們的比賽觀念，在小學(xué)階段給他們打下良好的體育運(yùn)動基礎(chǔ)。通過比賽養(yǎng)成他們團(tuán)結(jié)互助，友好協(xié)作，堅韌不拔，不畏困難優(yōu)良品質(zhì)。吸引更多的學(xué)生走向球場，感受到籃球運(yùn)動的樂趣，在他們的學(xué)習(xí)過程之中，利用課余時間開展對小學(xué)籃球賽事的研究，豐富他們的課下生活。與此同時，學(xué)生良好的身體素質(zhì)可以幫助他們提高課堂的專注度，增強(qiáng)自己的記憶能力，更好的加入到課堂的學(xué)習(xí)之中。

3.2 校內(nèi)籃球賽事的基本形式

3.2.1 基本功比賽

第一種形式就是籃球的基本功大賽，讓學(xué)生分成不同的小組，在每一個小組之內(nèi)，進(jìn)行傳球的接力比賽，通過這種趣味比賽的形式，能讓學(xué)生積極地參與到籃球的運(yùn)動之中。想要讓校園籃球比賽生活變得更加豐富多彩，還可以開展運(yùn)球過障礙的比賽。這種比賽顯示就需要在場地內(nèi)設(shè)置幾個障礙物，讓學(xué)生通過不同的運(yùn)球方式將球運(yùn)送到對面。這種比賽形式可以幫助學(xué)生將原本并不熟練的籃球運(yùn)動技巧應(yīng)用到比賽的過程之中，潛移默化的提高學(xué)生的籃球使用技巧。學(xué)校還可以開展定點(diǎn)投籃比賽，這種比賽形式可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對肌肉的控制能力，提高自己的判斷力，根據(jù)實際情況對投籃的距離和方式進(jìn)行測算。

3.2.2 籃球比賽

我們可以在班內(nèi)自由組織參賽隊伍，每一隊的隊員至少有三個人，最多有四個成員。想要豐富學(xué)生的課余時間，籃球比賽的形式再好不過了，老師可以利用每一周周末的時間，或者是其他課余時間進(jìn)行一次到兩次的班級籃球比賽，在比賽之中選出成績優(yōu)異，籃球比賽技巧高超的隊員，讓他們能夠代表本班參加年級舉行的比賽。

3.3 校際比賽的具體目標(biāo)和形式

3.3.1 校級賽事的具體目標(biāo)

校級比賽的主要目標(biāo)是希望能夠豐富學(xué)生們的課余文化生活，吸引更多的小學(xué)學(xué)生走到籃球的運(yùn)動之中，融入到籃球的學(xué)習(xí)，幫助他們享受在籃球運(yùn)動過程之中的樂趣。而區(qū)級的比賽就是以校級為單位進(jìn)行校園籃球運(yùn)動比賽，讓各個參賽隊員能夠相互學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的技巧，交流籃球?qū)W習(xí)的方式方法，幫助他們提高賽事的水平。市級比賽主要形式是以區(qū)為組織單位進(jìn)行校園籃球賽事，這有助于提高整體的校園籃球比賽的水平，選出來成績優(yōu)異的孩子可以作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，從小學(xué)時期加強(qiáng)對他們技巧的培養(yǎng)，可以幫助他們從小打下良好的基礎(chǔ)，從小學(xué)習(xí)可以讓他們在一定時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的籃球技巧，幫助他們改正不良的籃球運(yùn)動習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生在將來加入到國家運(yùn)動員，為我們國家爭光。

3.3.2校級賽事的具體形式

新中國成立以來，我們的經(jīng)濟(jì)處于不斷發(fā)展的階段，人們生活水平也得到了提高，很多高科技產(chǎn)品也不斷進(jìn)入到人們的視野之中。在互聯(lián)網(wǎng)日益發(fā)展的今天，手機(jī)，電腦，平板等電子器件，已經(jīng)成為每個家庭所必不可少的工具，我們?nèi)粘９ぷ?、生活、交流都與電子器件密不可分。然而長時間使用電子產(chǎn)品對我們視力也有著巨大的影響。隨著科技的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)今社會青少年身體素質(zhì)降低，近視的學(xué)生已經(jīng)越來越多，孩子中肥胖的比例也越來越高，高中生近視率更是高的離譜。之所以產(chǎn)生這樣的情況，是因為青少年長時間缺乏體育鍛煉，經(jīng)常性玩兒手機(jī)，平板等，在損害孩子眼睛的同時，也造成了他們意志比較薄弱。身體比較弱小。甚至交流能力變差。

4 結(jié)語

本篇文章通過對小學(xué)校園籃球賽事現(xiàn)狀的分析，找到小學(xué)籃球比賽過程之中存在的問題，就如何開展小學(xué)籃球賽是提出相關(guān)的建議。通過本篇文章的內(nèi)容，我們可以更加深刻的理解小學(xué)校園籃球賽事，進(jìn)一步的改善籃球比賽的運(yùn)營方式和管理技巧，幫助學(xué)生投入到籃球的學(xué)習(xí)過程之中，提高學(xué)習(xí)的興趣，改善自己的體質(zhì)。提高我們國家學(xué)生的整體素質(zhì)。為學(xué)生未來的體育發(fā)展創(chuàng)造良好的身體基礎(chǔ)。

（作者單位：三峽工程希望小學(xué)逸夫校區(qū)）