中職籃球課堂學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新策略探究

陳鵬

隨著人們生活檔次的提升，運(yùn)動在人們的生活中起著越來越重要的作用，是人們維持健康的一項(xiàng)不可缺少的活動。中職院校的學(xué)生基本都是初中畢業(yè)的學(xué)生或者是高中畢業(yè)的學(xué)生，正處在青少年期間，運(yùn)動對于這個(gè)階段的學(xué)生來說更是不可缺少的一項(xiàng)活動。身體健康有活力是成為技能型人才以及高素質(zhì)勞動者的一項(xiàng)基礎(chǔ)的條件。體育課堂是中職學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動的最主要的途徑，同時(shí)，籃球是體育講堂上一種基礎(chǔ)的運(yùn)動，做好籃球運(yùn)動的授課對于中職學(xué)生的身體康健的發(fā)展具有重要的作用。

籃球運(yùn)動不僅可以愉悅學(xué)生的身心，還可以改善學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生能夠在身體健康的情況下進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。其次，籃球運(yùn)動還可以鍛煉學(xué)生的心志，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中保持樂觀的精神態(tài)度，讓學(xué)生可以保持積極向上的人生態(tài)度。教師在進(jìn)行籃球授課時(shí)應(yīng)該進(jìn)行一定的創(chuàng)新，引發(fā)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生可以在籃球課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識，讓學(xué)生愛上籃球這項(xiàng)體育項(xiàng)目，從而建立起學(xué)生終身體育的觀念。教師在進(jìn)行籃球課堂的教學(xué)時(shí)要注重改變自己的授課方案，適應(yīng)該階段的學(xué)生的身心發(fā)展以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生可以在籃球課堂上不斷的發(fā)揮自己的潛力。

1 激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生進(jìn)行自愿的、積極主動的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，籃球的學(xué)習(xí)仍然是如此。教師在進(jìn)行籃球授課時(shí)首先應(yīng)該激發(fā)起學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)得興趣。關(guān)注該階段的學(xué)生比較感興趣的部分，將學(xué)生感興趣的成分或者是元素融入到籃球教學(xué)的過程。中職院校的學(xué)生基本是初中畢業(yè)或者是高中畢業(yè)的學(xué)生，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中可以先對學(xué)生比較喜歡的元素進(jìn)行調(diào)查，在進(jìn)行備課的過程中對教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新，可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的過程中有一個(gè)好的開端，進(jìn)而逐步的喜歡上籃球運(yùn)動。

例如，在第一節(jié)課的籃球教學(xué)時(shí)，教師可以先向?qū)W生出一個(gè)謎語“沒在自己手里的時(shí)候想得到它，屬于自己的時(shí)候就要扔掉它，越是喜愛這樣?xùn)|西，就越想打它”讓學(xué)生去猜謎底，通過一個(gè)簡單的情境導(dǎo)入可以激發(fā)起學(xué)生對于課堂的熱情。教師可以繼續(xù)的讓學(xué)生去回答還知道什么與籃球相關(guān)的謎語，從而進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的熱情。由于中職階段的學(xué)生比較的有活力，也比較喜歡動感的音樂，因此教師在進(jìn)行籃球運(yùn)動的教學(xué)時(shí)可以將學(xué)生喜歡的一些動感音樂融入到教學(xué)中，讓學(xué)生可以在自己喜歡的音樂下更加的熱愛籃球的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行籃球授課創(chuàng)新的過程中一定要注重學(xué)生的興趣愛好的發(fā)展，讓學(xué)生能夠自愿主動的參加到這項(xiàng)項(xiàng)目中來，致力于籃球課堂的授課效率。

2 拓展教學(xué)活動

部分體育教師在開展籃球授課時(shí)采用的授課形式比較的單一，向?qū)W生講解了相關(guān)的知識之后，就讓學(xué)生進(jìn)行自由的練習(xí)，這就會出現(xiàn)學(xué)生在籃球課堂上比較松散的情況。教師在開展籃球授課時(shí)應(yīng)該注重自己的授課方案的拓展，注重發(fā)揮自己的教育機(jī)制，不斷的提升自己的授課手段，讓學(xué)生在該項(xiàng)目學(xué)習(xí)的進(jìn)程中不僅學(xué)習(xí)到相關(guān)的理論知識，同時(shí)督促學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程中增強(qiáng)自身的體育精神。

例如，奔跑能力在籃球運(yùn)動中有著很重要的作用，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生做一個(gè)熱身游戲，讓學(xué)生胸頂報(bào)紙接力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自愿的進(jìn)行幾個(gè)人的分組，讓分組的學(xué)生成幾列站開，隊(duì)列前端的成員拿起一張報(bào)紙。教師首先可以給學(xué)生做個(gè)游戲示范，讓隊(duì)列最前面的成員將道具放在胸前，然后開始進(jìn)行快速的奔跑，憑借風(fēng)以及其他因素形成的力讓紙不掉落，學(xué)生避開相應(yīng)的關(guān)卡，回到初始隊(duì)列并將道具交給自己后邊的人。通過這種多樣的教學(xué)活動可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際能力，同時(shí)提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3 加強(qiáng)交流

在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師與學(xué)生之間的交流與溝通不多，教師對于學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)等都不了解。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中要注重加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，學(xué)生可以給教師提出與教學(xué)相關(guān)的建議，教師應(yīng)該對學(xué)生的行為或者是運(yùn)動狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的反饋，從而可以讓學(xué)生與教師兩者共同成長，加深學(xué)生與教師兩者的感情，從而讓學(xué)生越發(fā)的熱愛該項(xiàng)運(yùn)動，提升教師教授此項(xiàng)活動的效率。

例如，在每節(jié)課結(jié)束之后，教師可以留下五分鐘的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，教師可以讓學(xué)生談一談對于本節(jié)課的看法，問一問學(xué)生是不是能夠接受課程進(jìn)度，咨詢學(xué)生期待什么樣的課堂。通過學(xué)生的比較中肯的建議，教師可以及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生更加的熱愛課堂。同時(shí)，教師在學(xué)生開展活動時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢以及缺點(diǎn)，給學(xué)生及時(shí)的反饋，讓學(xué)生可以更好的開展籃球運(yùn)動的練習(xí)。

4 結(jié)論

籃球運(yùn)動在中職院校體育課堂中是比較重要的一個(gè)教學(xué)部分，教師在進(jìn)行籃球運(yùn)動的教學(xué)時(shí)應(yīng)該對教學(xué)的模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。首先，教師應(yīng)該尊重這個(gè)階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加籃球運(yùn)動對于學(xué)生的吸引力。其次，教師應(yīng)該拓展教學(xué)活動，通過多樣的方式讓學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)到知識，增強(qiáng)實(shí)踐能力以及提升學(xué)生的品格。最后，教師應(yīng)該多與學(xué)生溝通聊天，互相反饋，共同成長。

（作者單位：鄭州機(jī)電工程學(xué)校）