體育電視節(jié)目解說員能力與媒介素養(yǎng)的探討

張澤卿

我國第一個電視臺成立至今已有60多年。體育類電視節(jié)目，離不開解說員對相關(guān)影像進行分析解讀。本文從“5W”理論角度出發(fā)，分析解說員扮演信息傳播媒介的角色時，其行為和能力對觀眾產(chǎn)生怎樣的影響，并探討解說員應(yīng)對自身能力有怎樣的要求。

1 電視體育解說

電視體育解說語言，是以電視為通道，加之畫面與聲音語言的輔助，進行對體育活動影像的講解、介紹、評論，并將其傳遞給觀眾的行為活動，是一種語言藝術(shù)的表達(dá)。電視體育解說不只是將體育活動影像進行敘述，而是將聲音作為加工體育活動影像的工具，使得觀眾通過電視媒體觀看體育活動時，了解運動員、參賽方、主辦方等各個構(gòu)成因素的關(guān)系、作用、比賽效果。解說工作作為將體育信息傳播給體育觀眾的傳播媒介，解說員扮演著承擔(dān)信息二次傳播的角色。拉斯韋爾將信息傳播模式概括成“5W”理論?！?W”理論體現(xiàn)在電視體育解說中，信息源“Who”是體育競賽的參與者，訊息“What”是體育競賽，媒介“Which Channel”包括媒介載體和解說員，受眾“Whom”就是觀眾，傳播效果“With What Effects”就是觀眾的觀賽體驗。媒介載體可以是廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等所有對體育競進行傳播的傳播媒介。解說員在進行信息傳輸時，由于受到主客觀多方面干預(yù)，一定程度上直接影響了觀眾的觀賽體驗。即傳播媒介對傳播效果的影響，受到了傳播媒介主體——解說員個人行為的影響。

曾經(jīng)，廣播媒體時，解說員需要以敘述比賽畫面為主，引領(lǐng)大家進入“想象中的比賽畫面”。電視媒體引入后，圖像能夠直接展現(xiàn)在觀眾眼前，觀眾能夠看到賽場上選手動態(tài)與比賽局勢，解說員不再需要對場上畫面進行逐一“翻譯”，解說的重點轉(zhuǎn)為比賽評論，附加一定自身的認(rèn)識與看法。電視媒體出現(xiàn)于廣播媒體之后，網(wǎng)絡(luò)媒體之前，它的出現(xiàn)使體育節(jié)目畫面與解說語言直觀融合，擴大了體育節(jié)目的受眾群體。解說員的角色，由“代替閱讀比賽”轉(zhuǎn)為“引導(dǎo)閱讀比賽”，在電視體育節(jié)目中起到“導(dǎo)游”作用。

如今，電視體育節(jié)目與網(wǎng)絡(luò)體育節(jié)目雙方發(fā)展迅猛。電視體育為了鞏固自身地位，開始探索新的節(jié)目內(nèi)容與呈現(xiàn)方式。其中，體育比賽轉(zhuǎn)播作為體育節(jié)目的最重要構(gòu)成部分，解說員們考量新時代對自身的職業(yè)要求，嘗試新的方法突破自己，做出觀眾喜愛的節(jié)目解說。

2 我國電視體育解說的發(fā)展

在我國電視體育發(fā)展中，解說職業(yè)發(fā)展受到時代與科技影響頗大。90年代之前，解說語言處于借鑒與探索期，中國體育事業(yè)發(fā)展速度較緩。1990年，北京舉辦亞運會，我國體育事業(yè)迎來崛起，世界知名大賽的到來不僅鼓動了國內(nèi)對體育活動的熱情，更推動了中國在世界上逐步成為體育大國的步伐。90年代初期，大量多元化因素涌入人們生活，我國電視體育節(jié)目解說語言變化不明顯，一直搖擺不定。1994年前后，我國足籃排三大球先后城里職業(yè)聯(lián)賽，電視體育得到飛速發(fā)展，解說人才需求擴大，解說人員隊伍逐漸壯大起來。解說員逐漸形成自身特色。許多項目由于受眾較少，加之我國體育健兒未能在國際體育大賽中取得優(yōu)異成績，人們對該項目了解不多，相應(yīng)比賽解說人才匱乏。為應(yīng)對這樣的情況，使冷門小眾運動項目能夠得到電視傳播，許多解說員跨行轉(zhuǎn)行，或因電視臺要求，或因個人選擇，成為第一波推動非熱門體育項目在國內(nèi)傳播的先驅(qū)力量。如今，冬奧會在即，許多冬季運動項目得以在短時期內(nèi)廣泛推廣，離不開早期引入比賽轉(zhuǎn)播、制作專欄節(jié)目時，體育電視解說員打下的奠基。

3 電視體育節(jié)目解說能力

電視體育節(jié)目解說員作為傳播體育競賽信息的重要媒介，在對體育競賽信息進行二次傳播時，解說能力不能夠被單一限制為語言能力，其特征體現(xiàn)在諸多方面。

3.1 豐富的專業(yè)知識

任何體育比賽都是在瞬息萬變中點燃觀眾激情的。有些解說在工作之余，專攻自己所解說的項目資格認(rèn)證，如拿到裁判員、業(yè)余運動員、專業(yè)運動員之類資格，或親身投入到該項目的競技活動中。世界杯期間，在轉(zhuǎn)播比賽的同時，電視臺邀請該項目知名運動員、教練員、裁判親臨解說臺現(xiàn)場，解說員將專業(yè)知識方面的話題交于專業(yè)人士進行敘述，將“評論”工作劃分出去，自己承擔(dān)“控場”任務(wù)。

誠然，解說員若是對項目了解不夠深刻，是無法抓住比賽亮點、與專業(yè)人士進行精準(zhǔn)探討的。拓展相關(guān)體育文化知識的同時，觀眾更加注重的是解說員對該項目的專業(yè)見解，許多解說員針對這一方面進行自我深造。例如在解說跳水、體操等難美型運動項目時，解說可以進行難度系數(shù)預(yù)判、技術(shù)動作預(yù)測，一定程度上增加了比賽的精彩程度。讓觀眾將注意力從單純的等待贏家家國，轉(zhuǎn)移到體運動項目的樂趣與美感中，依靠的不僅僅是解說員對比賽狀況的把控，更離不開個人專業(yè)的知識儲備。

3.2 平衡外界意見與自我選擇

解說員培養(yǎng)屬于自己的獨特解說風(fēng)格的同時，也要注意固有思維模式、固定語言習(xí)慣造成的表達(dá)受限。而促使他們持續(xù)獲得觀眾認(rèn)同與好感的原因，正是他們能夠隨著時代不斷變換語言風(fēng)格，在自我否定與自我革新中逐漸突破自己。對信息的篩選與判別，突發(fā)事件的及時應(yīng)變，對新聞敏感性，都在考驗一名解說的媒介素養(yǎng)。解說員需要將“新聞人”與“體育人”兩種不同類別的工作結(jié)合起來?；踊庹f員陳瑩在一次曾經(jīng)提到，解說員需要在工作中不斷摸索前行，平衡觀眾意見和自身理解，改進節(jié)目的呈現(xiàn)方式，使自己的解說風(fēng)格跟隨時代變化進步。這其中如何聽取觀眾意見，成為眾多包括解說員在內(nèi)的媒體人最為慎重的問題。解說員作為體育比賽的“翻譯官”，發(fā)揮其媒介作用時不僅對體育競賽信息進行反射，還要對信息進行二次加工。一場精彩的競技比賽，如果被解說員濫用無效信息干擾，只會使得觀眾享受節(jié)目大打折扣。

3.3 客觀而充沛的感情

體育節(jié)目的觀眾，尤其是熱愛體育賽事的體育迷人群，擁有非常強烈的集體心理。不管是什么樣的人，在扮演自身“體育迷”的社會角色時，非常容易受到有針對性的感情刺激，容易受到群體情緒的相互傳染。比如球迷暴亂、網(wǎng)絡(luò)爭論、追捧優(yōu)勝者等等行為，也許在生活中并不容易行為沖動的人，在身為“體育迷”時容易放大非理性沖動的能力。解說員在體育節(jié)目中，尤其是即時體育競賽轉(zhuǎn)播中，往往起到“意見領(lǐng)袖”的作用。感情充沛的解說員能夠使得觀眾觀看電視節(jié)目時宛如身臨其境，但沒有合理控制自身情緒將會給觀眾帶來判斷誤導(dǎo)，甚至引發(fā)觀眾不滿。黃健翔被觀眾們所熟知，源于《足球之夜》的熱播。《足球之夜》不僅對足球比賽進行實況解說的他，在節(jié)目中加入了對國內(nèi)外球場、俱樂部、參賽隊伍、傳奇球星的奇聞軼事，加之他幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，高昂激烈的真情流露在解說節(jié)目中，使之得到觀眾的廣泛好評。早在1996年歐洲杯，德國與捷克對陣中，德國球員比埃爾霍夫踢進了決定勝負(fù)的一球時，黃健翔吶喊“球進了！比埃爾霍夫！”，高亢的情緒點燃電視機前的每一個觀眾。但2006年世界杯中，情緒黃健翔由于“意大利萬歲！”而被球迷廣泛抨擊。不少學(xué)者與評論員針對解說員在比賽中的個人情緒問題展開論述，至今仍有諸多解說員，在個人情緒失控時影響比賽轉(zhuǎn)播，為個人職業(yè)生涯帶來負(fù)面影響。

4 結(jié)語

隨著我國社會進步和體育產(chǎn)業(yè)快速蓬勃發(fā)展，人們的服務(wù)性消費不再僅僅滿足于基本需求，體娛文化內(nèi)容收到普遍關(guān)注。各級別聯(lián)賽興起，諸多體育組織在市場經(jīng)濟下自發(fā)組織賽事經(jīng)營。比賽的增多，對解說員的數(shù)量需求與解說質(zhì)量要求也隨之增高。伴隨傳媒技術(shù)的提高，解說員的媒介素養(yǎng)越來越被重視起來，成為判斷優(yōu)秀解說的必要能力。電視體育媒體解說在電視節(jié)目中，需平衡多方因素，調(diào)整自身態(tài)度，適應(yīng)市場需要的同時做好媒介角色，為觀眾帶來高質(zhì)量體育競賽。

（作者單位：首都體育學(xué)院）