教育點(diǎn)亮希望:清華大學(xué)繼教院十八載教育扶貧路

何曼

用知識改變欠發(fā)達(dá)地區(qū)的面貌，通過智力財富的輸送，提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)人民自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的能力，從國家“供血”到幫助貧困地區(qū)自己“造血”，從“授人以魚到授人以漁”，這是清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院十八載教育扶貧路的真實(shí)記錄，更是其扶貧攻堅不缺位、有作為的彰顯。

中國共產(chǎn)黨建黨百年之際，恰是我國脫貧攻堅交卷之時。2月25日，全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向全國脫貧攻堅楷模榮譽(yù)稱號獲得者頒獎并發(fā)表重要講話。我國脫貧攻堅取得全面勝利，完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)任務(wù)作出了關(guān)鍵性貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了人類減貧史上的奇跡。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院直接參與了這一偉大歷史進(jìn)程，并獲評“全國脫貧攻堅先進(jìn)集體”。這不僅是“清華驕傲”，更是高校繼續(xù)教育領(lǐng)域的驕傲與標(biāo)桿。

現(xiàn)場聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記、研究員張文雪深受鼓舞：“廣育祖國和人民需要的各類人才，是學(xué)院不變的使命。我們將深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記重要講話精神，弘揚(yáng)偉大脫貧攻堅精神，繼續(xù)為鄉(xiāng)村振興提供智力服務(wù)和人才支撐?！?/p>

創(chuàng)新履行高校社會責(zé)任

2003年，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院以“傳播知識，消除貧困”為宗旨，依托學(xué)校人才優(yōu)勢、教育優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，自籌資金開啟教育扶貧之路。這是一項(xiàng)高校主動而為、服務(wù)社會的行動，這是一份綿綿發(fā)力、久久為功的事業(yè)。

“學(xué)院成立了教育扶貧辦公室（現(xiàn)已更名為鄉(xiāng)村振興辦公室），安排專職人員具體負(fù)責(zé)教育扶貧工作，為工作取得實(shí)效提供了組織保證?！睆埼难┍硎?，18年來，在國家部委和學(xué)校的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在地方各級政府以及社會各界（香港偉新教育基金、廣東國強(qiáng)公益基金會等公益組織和愛心人士）的大力支持和配合下，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院扎根祖國大地，把課堂開到老少邊窮縣區(qū)，以教育服務(wù)脫貧，以知識奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村，累計培訓(xùn)學(xué)員400余萬人次，實(shí)現(xiàn)了高校履行社會責(zé)任的一次成功創(chuàng)新。

“清華大學(xué)之所以在我們安遠(yuǎn)家喻戶曉、深入人心，并不是因?yàn)樗且涣髅?，而是因?yàn)樗_展的教育扶貧工作。一系列項(xiàng)目的開展和取得實(shí)實(shí)在在的成效深深地印在了四十萬安遠(yuǎn)老區(qū)人民的心中?！敝泄步靼策h(yuǎn)縣委黨校原常務(wù)副校長唐偉仁的話體現(xiàn)了安遠(yuǎn)對清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育扶貧的信賴，更是對該院教育扶貧工作最大的肯定。

“近年來，我和扶貧辦同事曾到近百個欠發(fā)達(dá)縣區(qū)調(diào)研學(xué)習(xí)。無論走到哪里，都能深刻感受到脫貧攻堅給各地帶來的翻天覆地的變化。各族干部群眾無私奉獻(xiàn)、攻堅克難的崇高精神，也激勵著我們要不斷研究教育理念，提升教學(xué)能力。”張文雪如是說。

時代不負(fù)追夢人。2011年，清華大學(xué)教育扶貧辦公室榮獲國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組授予的“全國扶貧開發(fā)先進(jìn)集體”稱號;2016年，“清華大學(xué)教育幫扶南澗縣典型項(xiàng)目”入選教育部直屬高校精準(zhǔn)脫貧十大典型項(xiàng)目;2018年，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院榮獲“全國脫貧攻堅獎組織創(chuàng)新獎”，2021年，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院獲評“全國脫貧攻堅先進(jìn)集體”。每一份榮譽(yù)背后，都是學(xué)院為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)所肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。

脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。張文雪表示，在“十四五”開局之年，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院繼續(xù)勇?lián)姑粩嗫偨Y(jié)深化教育扶貧的實(shí)踐創(chuàng)造，為鞏固脫貧成果、銜接鄉(xiāng)村振興提供源頭活水和內(nèi)生動力，為后期相對貧困治理工作的探索貢獻(xiàn)高校智慧。

教育扶貧的清華模式

進(jìn)入21世紀(jì)后，清華大學(xué)率先響應(yīng)國家鼓勵社會力量加入扶貧隊伍的號召，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上提出了開展教育扶貧工作的理念和目標(biāo)，通過十幾年實(shí)踐，形成了大規(guī)模、見實(shí)效、可持續(xù)、能推廣的遠(yuǎn)程教育扶貧模式。

建設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)站。清華大學(xué)以國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣為對象，利用在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)積累，無償捐助衛(wèi)星接收、天線、多媒體接收器等設(shè)備和技術(shù)，幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站，無償輸送適合貧困地區(qū)干部、中小學(xué)師生、醫(yī)藥衛(wèi)生人員等所需的教育與培訓(xùn)資源。

河北省大名縣教師進(jìn)修學(xué)校校長孫鳳江說：“多年來，清華扶貧辦秉持‘傳播知識，消除貧困’的理念，積極付出，勇于探索。利用遠(yuǎn)程教學(xué)站平臺，采取多樣活動、多種方式，為我們這些老、少、邊、窮地區(qū)輸送了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，使我們在脫貧奔小康的道路上信心更強(qiáng)，步子更快。教育扶貧課程資源涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，特別是中小學(xué)師生培訓(xùn)項(xiàng)目深受我縣教師及教育管理者的歡迎，其中參加面授培訓(xùn)的教師對培訓(xùn)的滿意度達(dá)到100%。”

江西省贛州市人大常委會副主任、中共安遠(yuǎn)縣委書記嚴(yán)水石在參加清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興遠(yuǎn)程教學(xué)站啟動儀式時講到，清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興遠(yuǎn)程教學(xué)站，是清華大學(xué)教育扶貧工作站的“升級版”。他相信，在清華大學(xué)和授牌地區(qū)的共同努力下，清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興遠(yuǎn)程教學(xué)站必將成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的“金鑰匙”和“加油站”，必將在更深層次、更寬領(lǐng)域、更高水平上來助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

扶貧扶智結(jié)合，激發(fā)內(nèi)生動力。如何借助平臺為貧困地區(qū)提供接地氣、貼近需求、內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)與培訓(xùn)，是清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院十幾年來不斷探索的課題。為此，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院經(jīng)常派人深入基層，了解各地需求，在此基礎(chǔ)上結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有針對性地設(shè)計教育扶貧項(xiàng)目。

“從2003年開始，清華大學(xué)教育扶貧工作站與阜南縣結(jié)對幫扶，對我們的脫貧工作起到了很大的幫助。習(xí)近平總書記說，‘扶貧必扶智’。在脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興中需要清華大學(xué)給我們以智力幫扶?！敝泄舶不崭纺峡h委黨校校長喬印升的話，肯定了清華扶貧工作的重要性，也道出了自身切實(shí)的需求。

張文雪介紹，學(xué)院教育扶貧的特色是扶貧扶智結(jié)合，激發(fā)內(nèi)生動力，深化人才培訓(xùn)，賦能鄉(xiāng)村建設(shè)。在服務(wù)人群上，經(jīng)過實(shí)踐探索，教育扶貧主要面向農(nóng)村基層黨政干部、中小學(xué)師生、產(chǎn)業(yè)帶頭人等幾類關(guān)鍵人群。教學(xué)形式上，因地制宜，與時俱進(jìn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，逐漸形成衛(wèi)星+互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程+面授、線上+線下、集中+分散等多種方式。內(nèi)容供給上，圍繞鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、生態(tài)振興、組織振興、文化振興，發(fā)揮清華大學(xué)優(yōu)勢學(xué)科資源，邀請校內(nèi)外權(quán)威專家學(xué)者參與教學(xué)設(shè)計和課程教學(xué)，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，定期免費(fèi)直播課程，帶動鄉(xiāng)村振興人才隊伍建設(shè)，為貧困地區(qū)培養(yǎng)“帶不走”的人才隊伍。

值得一提的是，在2020年新冠肺炎疫情嚴(yán)峻的外部環(huán)境下，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院也時刻關(guān)注著各地疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)的進(jìn)程。面對疫情帶來的嚴(yán)重影響，學(xué)院積極應(yīng)對，主動行動，全員開展線上教學(xué)相關(guān)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，迅速策劃推出“云教學(xué)”在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目，保證了通過線上教學(xué)正常開展人才和智力幫扶，受益面得到極大擴(kuò)展，全年盤點(diǎn)下來，受益人群將近200萬人次。例如，通過雨課堂在線教學(xué)平臺，開展鄉(xiāng)村振興領(lǐng)頭雁培養(yǎng)計劃、云課堂振興系列、聯(lián)合農(nóng)研院的清華三農(nóng)講壇等內(nèi)容豐富的各類專題學(xué)習(xí)項(xiàng)目;清華偉新學(xué)校教育信息化、鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)與在線教學(xué)能力培訓(xùn)等項(xiàng)目，為疫情期間鄉(xiāng)村教師有效開展在線教學(xué)、穩(wěn)定教育秩序化解燃眉之急，大力探索通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”解決城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡問題、提升鄉(xiāng)村教育信息化水平的可行之路等。

十八載扶貧結(jié)碩果 任重道遠(yuǎn)再出發(fā)

清華大學(xué)始終把教育扶貧作為義不容辭的社會責(zé)任，將其作為建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的重要使命。

在教育扶貧工作開展之初的2004年，時任清華大學(xué)黨委書記陳希曾說：“清華大學(xué)是一所得到國家重點(diǎn)支持的學(xué)校，除了要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和培養(yǎng)好學(xué)生以外，更重要的是要承擔(dān)一些對國家具有戰(zhàn)略意義的重要任務(wù)，在這些任務(wù)中發(fā)揮作用、作出貢獻(xiàn)。清華不僅是清華人的清華，也是全國人民的清華，用教育資源服務(wù)貧困地區(qū)發(fā)展是清華大學(xué)義不容辭的責(zé)任”。

2013年，時任副校長邱勇在清華大學(xué)教育扶貧十年回顧與展望研討會上的講話中指出，教育扶貧工作不僅僅是清華大學(xué)履行社會服務(wù)職能、履行社會責(zé)任的重要途徑，更是堅持中國特色、世界一流發(fā)展道路的根本要求。

消除貧困、改善民生、逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求。清華大學(xué)始終堅持立德樹人，堅持服務(wù)國家戰(zhàn)略，廣育祖國和人民需要的各類人才。張文雪表示：“積極參與教育扶貧和脫貧攻堅，以教育服務(wù)社會，是清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、積極履行社會責(zé)任的一種重要途徑?！?/p>

甘肅省渭源縣教師進(jìn)修學(xué)校校長雍謀的話，恰好體現(xiàn)了清華大學(xué)履行服務(wù)國家戰(zhàn)略的高校使命，及其對教育扶貧作出的突出貢獻(xiàn)。他說：“高規(guī)格、高水平的培訓(xùn)，開闊了管理人員和教師的視野，提高了管理和教學(xué)能力，渭源的教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升。在脫貧攻堅的道路上，渭源的教育走在各項(xiàng)工作的前列，清華大學(xué)教育功不可沒。我們永遠(yuǎn)感恩清華，不忘初心，牢記使命，利用清華的優(yōu)秀資源，繼續(xù)組織好教師培訓(xùn)，爭取向黨和人民交出一份滿意的答卷?！?/p>

隨著脫貧攻堅任務(wù)的完成，不能掉以輕心的是，扶貧工作重心也將向防止返貧轉(zhuǎn)變。張文雪表示，為積極配合實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，持續(xù)服務(wù)地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院把脫貧攻堅和教育扶貧中形成的機(jī)制體制有效延續(xù)，接續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)。2019年在教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站的基礎(chǔ)上，啟動建設(shè)鄉(xiāng)村振興遠(yuǎn)程教學(xué)站，重點(diǎn)面向國家部委機(jī)關(guān)“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)。面向基層各類人才開展專題培訓(xùn)，鞏固脫貧成果，防止返貧致貧，為地方推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興提供智力和人才支持。

習(xí)近平總書記指出，“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑”。談及對教育扶貧的認(rèn)識與實(shí)踐體會，張文雪表示，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院在多年開展教育扶貧的實(shí)踐中，深刻認(rèn)識到實(shí)施教育扶貧、促進(jìn)貧困地區(qū)發(fā)展，是“扶志”和“扶智”的主要舉措。教育扶貧，一方面可以幫助貧困地區(qū)提高教育質(zhì)量，提升人力資本，對貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生積極推動作用;另一方面，可以推動轉(zhuǎn)變千百年形成的一些落后觀念和習(xí)俗，激發(fā)貧困地區(qū)人們脫貧致富的內(nèi)生動力，阻斷貧困文化的“代代相傳”;同時，也能提高貧困人群的基本文化素質(zhì)和技能，讓更多的貧困地區(qū)青年開闊眼界、開拓思路，具備參與社會發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)的知識、能力和方法，向往幸福生活，追求美好未來。

“久久為功，18年堅持不懈，教育扶貧面向貧困地區(qū)基層治理、鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)等各類人才需求，持續(xù)開展大規(guī)模教育培訓(xùn)，不僅讓貧困地區(qū)各類人群收獲了知識和智慧，更重要的是提高了他們的自身發(fā)展能力，取得了顯著社會效益。”張文雪進(jìn)一步表示：“我們將廣泛開拓國內(nèi)外資源，推進(jìn)教育扶貧等公益性教育服務(wù)，為解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾作出應(yīng)有貢獻(xiàn)?！?/p>

責(zé)任編輯：夏英 ?郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn