校園護(hù)理文化建設(shè)的思路與實(shí)踐

白蕓

摘要：校園是教書育人的重要場所，承載著文化傳承與創(chuàng)新的重要使命。校園護(hù)理文化的建設(shè)不僅對社會文化的發(fā)展具有重要的意義，在教育事業(yè)的改革與發(fā)展上也校園文化也發(fā)揮著不可替代的作用，在新時(shí)代的發(fā)展下，如何建設(shè)校園護(hù)理文化成為我們所探討的重要的問題。黨的十八大報(bào)告中指出，要扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。本文就從社會主義文化建設(shè)的大背景出發(fā)，提出加強(qiáng)思想文化建設(shè)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、加強(qiáng)校園制度建設(shè)以及拓展校園護(hù)理文化建設(shè)等策略，推動社會主義文化大發(fā)展及大繁榮。

關(guān)鍵詞：校園;護(hù)理文化;文化建設(shè)

校園護(hù)理文化的建設(shè)是護(hù)理文化建設(shè)體系中不可缺少的一部分。但是在近幾年來，校園護(hù)理文化的建設(shè)主要集中在通過設(shè)置相關(guān)的課程或者是在課程中增加一些關(guān)于護(hù)理文化的內(nèi)容來提升學(xué)生的護(hù)理文化能力，但是在教育實(shí)踐中，僅僅是通過護(hù)理文化的課程來提高學(xué)生的護(hù)理文化修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到目標(biāo)。所以應(yīng)該建設(shè)多方位結(jié)合的護(hù)理文化模式。

一、加強(qiáng)思想文化建設(shè)

（一）培養(yǎng)護(hù)理文化精神

校園護(hù)理文化是以一種潛移默化的方式影響學(xué)生的思想以及行為方式。這在一定程度上堅(jiān)定了學(xué)生的護(hù)理職業(yè)信念。營造良好的校園護(hù)理文化氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生思想文化的重要方式，也是對課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，這不僅可以改變學(xué)生的護(hù)理觀念，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識以及規(guī)范護(hù)理職業(yè)行為。讓學(xué)生熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)護(hù)理思想文化建設(shè)，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的以及樹立正確的護(hù)理觀念，有著重要的引導(dǎo)作用，建設(shè)校園護(hù)理文化必須堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值體系。

（二）提高教職工文化素質(zhì)

教師作為文化的傳播者，有著很高的號召力，并且在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用，反正那個(gè)他們極大地影響到學(xué)生的思想，所以提高教職工文化素質(zhì)是極其重要的一部分。學(xué)校要以每周召集老師進(jìn)行一次專題會議或者集體學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)教師作為師德模范，充分的發(fā)揮教師師言傳身教的作用。將教職工文化素質(zhì)的培養(yǎng)與學(xué)生護(hù)理文化專業(yè)的提升聯(lián)系在一起，讓老師在作為知識的傳播者的基礎(chǔ)上，也能夠成為學(xué)生思想意識上的引路人，幫助學(xué)生成為高素質(zhì)人才。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

（一）建設(shè)校園物質(zhì)文化

校園護(hù)理物質(zhì)文化就是將抽象的護(hù)理理念用實(shí)質(zhì)的外在形式展現(xiàn)出來，打造濃厚的校園文化氛圍。物質(zhì)文化的建設(shè)要給人留下深刻的印象。將學(xué)校的建筑、花草樹木等等都融入校園文化，比如在花草樹木間設(shè)置“醫(yī)道天德”等大字的勵志石，鼓勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。建設(shè)與醫(yī)院一致的教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)布局安排，讓學(xué)生熟悉醫(yī)院的環(huán)境，在以后的應(yīng)用上也會減少陌生感，操作起來也更加熟練，有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。利用學(xué)校的走廊空間，以畫像、標(biāo)牌、校訓(xùn)等形式將學(xué)校的校園文化展現(xiàn)出來，提升校園護(hù)理文化的氣氛。學(xué)校以也應(yīng)該開展一系列文化活動拓展教學(xué)方式，讓教學(xué)與考核方式更加的多樣化，通過一系列的文化活動，讓專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)素養(yǎng)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的護(hù)理觀念，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

（二）建設(shè)校園精神文化

校園護(hù)理精神文化就是明確護(hù)理觀念，是學(xué)生與老師共同遵守的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。道德理念以及行為準(zhǔn)則。校園護(hù)理精神文化對于學(xué)生有著塑造人格和導(dǎo)向目標(biāo)的作用。文化精神的建設(shè)應(yīng)該以多層次，多角度的將這些理念潛移默化得融入師生的心中，提高護(hù)理素養(yǎng)，比如可以將精神文化融入到物質(zhì)文化當(dāng)中來建設(shè)校園文化。教師在教學(xué)活動中應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υぷ?，在學(xué)生面前既要保持一定的威嚴(yán)，又要在教學(xué)活動中時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生，幫助他們解決困難。學(xué)校關(guān)注老師，老師關(guān)注學(xué)生，學(xué)生就會將所感受到的關(guān)懷傳給護(hù)理的對象，因此形成一種愛心傳遞的和諧景象。

三、加強(qiáng)校園制度建設(shè)

校園制度包括各種制度以及管理形式，校園制度具有一些規(guī)范行為的作用。校園制度的建立包括規(guī)章制度的制定以及實(shí)施，讓其達(dá)到“有章可循，有章必循”的氛圍。因此學(xué)校要制定一系列規(guī)范學(xué)生行為以及職業(yè)素養(yǎng)的制度。學(xué)校也可以設(shè)立多項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目的基金，以此來激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并且充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、拓展校園護(hù)理文化建設(shè)

（一）與醫(yī)院護(hù)理文化結(jié)合

大部分護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后會從事相關(guān)的護(hù)理工作。在但是學(xué)生在進(jìn)入醫(yī)院工作后會有一段適應(yīng)期，為了縮短學(xué)生進(jìn)入崗位的適應(yīng)期，校園護(hù)理文化應(yīng)該營造于醫(yī)院類似的結(jié)構(gòu)還要吸取醫(yī)院護(hù)理文化中的職業(yè)精神，比如明確責(zé)任、加強(qiáng)合作等等，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任與職業(yè)意識。

（二）加強(qiáng)安全文化學(xué)習(xí)

護(hù)理安全文化是護(hù)理工作的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該叫安全文化的理念滲透在學(xué)校的護(hù)理文化建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。加強(qiáng)安全文化學(xué)習(xí)，首先是要讓學(xué)校的老師與學(xué)生共同建立安全價(jià)值觀，制定相關(guān)的管理制度。其次，配套的安全設(shè)施要加以嚴(yán)格執(zhí)行，比如對于實(shí)驗(yàn)室的一切危險(xiǎn)器具要加以醒目的警示標(biāo)示，將醫(yī)用垃圾其與他生活垃圾分開處理。學(xué)校也可以開展一些護(hù)理安全文化的主題演講等活動，培養(yǎng)學(xué)生安全防范意識、規(guī)范安全文化行為。

（三）建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化

優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于學(xué)生的健康成長有很大的作用。但是網(wǎng)絡(luò)具有雙面性一些自制力比較弱的學(xué)生會被虛擬化，庸俗化的網(wǎng)絡(luò)所帶來負(fù)面影響。所以學(xué)校要通過一些先進(jìn)的技術(shù)過濾掉不良信息，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。建設(shè)一個(gè)安全的、有教育意義、對學(xué)生有幫助性的校園網(wǎng)絡(luò)，讓校園網(wǎng)絡(luò)真正服務(wù)教學(xué)活動。并且通過網(wǎng)絡(luò)，要是可以了解到學(xué)生的思想狀態(tài)，引導(dǎo)他們朝著積極健康的方向發(fā)展，為學(xué)生建立一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

校園護(hù)理文化建設(shè)是一個(gè)長期的工程，最重要的是建立長久發(fā)展的機(jī)制，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。以精神文化為核心，制度文化為保障，物質(zhì)文化為載體傳遞校園文化核心理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷唱創(chuàng)新，為中國的護(hù)理文化建設(shè)盡應(yīng)盡的責(zé)任，為培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才提供優(yōu)秀的文化環(huán)境。

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（北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院醫(yī)務(wù)室 102442）