對(duì)當(dāng)前初中班級(jí)文化建設(shè)的思考研究

陳燕華

摘要：初中年級(jí)，學(xué)生處于少年時(shí)期，思想活躍，敢想敢做，容易受到外界環(huán)境影響，需要學(xué)校和家長(zhǎng)做好引導(dǎo)工作，加強(qiáng)初中階段班級(jí)文化建設(shè)尤為重要。班主任作為班級(jí)的管理者與學(xué)生思想引導(dǎo)的指導(dǎo)者，需要采取各種措施不斷完善建設(shè)班級(jí)文化，發(fā)揮文化影響作用，規(guī)范學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，形成健康的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。本文通過(guò)介紹建設(shè)班級(jí)文化的重要性，引起學(xué)校及教師的重視，探究建設(shè)班級(jí)文化的具體措施，為初中階段班級(jí)文化建設(shè)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中班級(jí)文化建設(shè) 思考研究

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-260

班級(jí)作為集體，是學(xué)校重要的組織單位，學(xué)生的生活學(xué)習(xí)都在班級(jí)進(jìn)行，需要硬件設(shè)施、人員參與以及軟件建設(shè)，才能夠不斷提升集體的凝聚力和創(chuàng)造力。文化建設(shè)作為班級(jí)軟件建設(shè)的重要的組成部分，在初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。

1、初中班級(jí)文化建設(shè)的重要性

首先，影響學(xué)生的思想與情感的形成。初中學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間比較多，并且以班級(jí)為單位參與學(xué)校的活動(dòng)，因此班級(jí)的建設(shè)對(duì)于學(xué)生的集體觀念認(rèn)識(shí)具有重要影響。學(xué)生將自己融入班集體，以班級(jí)主人翁的身份參與活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)積極向上的精神以及奉獻(xiàn)服務(wù)他人的觀念，對(duì)于學(xué)生將來(lái)融入社會(huì)以及人生的成長(zhǎng)具有重要作用。

其次，營(yíng)造文化氛圍，提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。班級(jí)文化建設(shè)，在班級(jí)形成文化氛圍，學(xué)生在其中耳濡目染形成內(nèi)化思想認(rèn)識(shí)。班主任或者學(xué)校以班級(jí)為單位組織文化活動(dòng)傳承優(yōu)秀文化成果提升學(xué)生對(duì)于文化的認(rèn)識(shí);班主任在班級(jí)墻壁以及板報(bào)組織主題教育，使學(xué)生明確社會(huì)主流思想，提升是非觀念和辨別事物能力。

再次，養(yǎng)成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。制度化或者條理化的班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成做事條理化的思想與習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)于事件的分析具有自己的邏輯思維。學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于其人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、班級(jí)文化建設(shè)的具體措施

初中學(xué)生受到環(huán)境影響的可能性較大，把握年齡段特點(diǎn)，結(jié)合地區(qū)實(shí)際狀況，為學(xué)生建設(shè)良好的班級(jí)文化環(huán)境，有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于班級(jí)的歸屬感與安全感。

1.搞好硬件建設(shè)，提升班級(jí)品質(zhì)

首先，合理的安排座位以及桌椅。學(xué)生進(jìn)入班級(jí)之后，會(huì)按照座位進(jìn)行排列，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生分類的想法。教師在安排座位或者布置教室格局時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及實(shí)際操作的需要，可以按照傳統(tǒng)的模式進(jìn)行排列，也可以按照環(huán)狀或者小組模式進(jìn)行排列，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，加強(qiáng)學(xué)生的溝通，有助于學(xué)生之間建立友誼以及性格的發(fā)展。

其次，美化教室環(huán)境。干凈衛(wèi)生的環(huán)境是班級(jí)必須的，教師組織學(xué)生進(jìn)行教室環(huán)境的清理與維護(hù)，使班級(jí)呈現(xiàn)清新的環(huán)境，學(xué)生在其中感覺(jué)生活的美好以及積極向上。教師還可以組織學(xué)生布置教室，將教室的墻壁進(jìn)行裝飾，班級(jí)門把手以及燈盒等小部件進(jìn)行裝飾，使學(xué)生對(duì)班級(jí)充滿熱愛(ài)以及歸屬感。

再次，構(gòu)建文化環(huán)境。教師組織學(xué)生對(duì)于班級(jí)空白地方進(jìn)行整體規(guī)劃，比如板報(bào)和班級(jí)外部墻壁。結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化詩(shī)畫(huà)等，進(jìn)行展示;還可以把學(xué)生的作品進(jìn)行展出，營(yíng)造賞析優(yōu)秀文化以及崇尚優(yōu)秀的氛圍，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

最后，加強(qiáng)家校合作。良好的班級(jí)離不開(kāi)教師學(xué)生，也需要家長(zhǎng)的配合。并不是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候家長(zhǎng)才參與教育，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，融入到學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，在關(guān)注學(xué)生身體成長(zhǎng)的同時(shí)，更加要關(guān)注學(xué)生的心理健康。并且，家長(zhǎng)參與班級(jí)文化建設(shè)，可以展示個(gè)人文化藝術(shù)功底，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的崇拜感，有助于親子關(guān)系建設(shè)，和諧家長(zhǎng)關(guān)系、師生關(guān)系。

2.抓好軟件建設(shè)，營(yíng)造有序環(huán)境

班級(jí)文化建設(shè)的軟件，主要指的是班級(jí)的制度以及規(guī)定，通過(guò)成文的制度規(guī)定，學(xué)生自我約束共同構(gòu)建美好集體。班級(jí)制度的制定，并不是班主任自己的事情，學(xué)生要積極加入到班級(jí)規(guī)章制度的制定中來(lái)，才能夠更加符合班級(jí)情況，同時(shí)也更加有助于保障制度的實(shí)行。

首先，制定班級(jí)制度。班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級(jí)制度，作為師生共同遵守的班級(jí)規(guī)定。同時(shí)，班主任還要?jiǎng)訂T學(xué)生自主創(chuàng)造班級(jí)標(biāo)志，比如：口號(hào)、歌曲或者格言。以班級(jí)標(biāo)志為號(hào)召，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感與凝聚力。

其次，設(shè)置班級(jí)崗位，使得人人有事做。班主任要加強(qiáng)對(duì)于班級(jí)管理，通過(guò)設(shè)定班級(jí)崗位，是學(xué)生參與到班級(jí)管理之中，形成班級(jí)事人人管，班級(jí)事人人做的良性循環(huán)。對(duì)于班級(jí)的日常事務(wù)，版主采取輪換制度，進(jìn)行分組，輪流管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，并不斷調(diào)整組別，實(shí)現(xiàn)班級(jí)事務(wù)高效管理，共同發(fā)揮作用的合力。

再次，反饋班級(jí)文化建設(shè)效果，并不斷改進(jìn)。學(xué)校要組織班級(jí)文化建設(shè)成果評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)間交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷進(jìn)步;同時(shí)，學(xué)校還可以組織學(xué)生參與社會(huì)公共事務(wù)，將學(xué)生融入社會(huì)中，感受學(xué)生的道德水平與思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，班主任組織班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生以及自身的發(fā)展都具有重要作用。初中階段學(xué)生不只是身體的成長(zhǎng)，更加需要心理思想的引導(dǎo)，班級(jí)文化建設(shè)為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陸衛(wèi)紅，試論初中班級(jí)文化構(gòu)建的意義及實(shí)施策略[J].新課程（教研），2011.03.

[2]駱崇英，初中班級(jí)文化建設(shè)途徑的探索[J].廣西教育，2010.02.

江蘇省蘇州市高新區(qū)第五初級(jí)中學(xué)校