幼兒園教學(xué)語言能力的有效培養(yǎng)

【摘要】幼兒的性格特點是可塑性較強(qiáng)，正是認(rèn)知系統(tǒng)完善的時期，在幼兒心中教師是一個最直接、最權(quán)威的榜樣，所以教師本身就要具有良好的能力和道德品質(zhì)，正確的人生觀和價值觀才有資格作為一個優(yōu)秀的教育者，互動環(huán)節(jié)在課堂中的時間越來越多，從而要求幼兒的語言能力就非常重要，教師應(yīng)該注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、綜合能力和語言交流能力，從而構(gòu)建的高效課堂對于教師來說重中之重。本文將針對幼兒教學(xué)語言能力的有效培養(yǎng)做簡要分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;教學(xué)語言能力;有效培養(yǎng)

【正文】在學(xué)生心目中教師的地位較高，教師的一言一行都會在無形之中影響著他們，進(jìn)而影響著其學(xué)習(xí)的能力和生活習(xí)慣，教師的職業(yè)道德傳授責(zé)任比其他行業(yè)更加重大，尤其是幼兒園教師，他們要花更多的精力和時間在培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在能力上下功夫，幼兒在上幼兒園之后陪伴較多的也是教師和家長，所以教師身上就有這樣的責(zé)任和擔(dān)子去關(guān)愛教育學(xué)生。教師可以有側(cè)重地選擇教學(xué)內(nèi)容結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)方式來進(jìn)行知識的傳授，盡量營造一個輕松有價值的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、幼兒興趣設(shè)計內(nèi)容，在充分調(diào)動幼兒的積極性之后，在進(jìn)行知識的傳授和講解就會較為輕松一些。教師確實應(yīng)該積極的投入到教學(xué)的研究工作中，充分利用課堂時間，在幼兒園這一段珍貴的時間里充分的提高自己的能力和語言交流能力技巧，為之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

一、幼兒語言能力的培養(yǎng)意義

語言能力成為了幼兒園學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，優(yōu)秀的語言能力使孩子們鍛煉思維邏輯能力，但是現(xiàn)階段部分教師包括家長并不能找到學(xué)生的興趣點，沒有做出很好的引導(dǎo)，比如部分幼兒的文化啟蒙并不明顯，或者教師設(shè)計的教學(xué)活動形式較為單一，活動的開展受空間和時間的限制，一系列問題產(chǎn)生使教師的教學(xué)進(jìn)展并不順利。所以在缺乏興趣的情況下，幼兒的語言組織能力的培養(yǎng)肯定不會好的。教師完全可以利用信息化創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境提供多樣性的畫面刺激加深學(xué)生對知識的感受和理解，教師需要創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)。教師可以多設(shè)計幾個沒有固定答案的活動，既可以檢測學(xué)生知識儲備的廣度的同時發(fā)散學(xué)生的思維能力，還調(diào)動活動的氛圍，讓學(xué)生更加輕松愉悅的掌握知識。教師可以有目的的為幼兒提供一定的條件，在這些活動的互動交流中，從而獲得豐富的語言經(jīng)驗，并通過這樣的過程增長對理解語言和表達(dá)語言能力。語言表達(dá)能力是現(xiàn)代社會人才所必備的基本素養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天。人們的交往日益頻繁，所必需的語言交往能力也應(yīng)當(dāng)提起重視?？傊?，教師應(yīng)該重視學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)，對幼兒的素質(zhì)提高、潛力的開發(fā)有很大的提升，所以需要所有的教育者需要重視起來。

二、幼兒語言能力培養(yǎng)策略

2.1建立平等的師生關(guān)系，促進(jìn)平等互動

在幼兒的活動過程中，教師與學(xué)生應(yīng)該建立友好的關(guān)系，幼兒園中的大多數(shù)學(xué)生缺乏自己的主見和基本的思維能力，教師促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，學(xué)生對教師的崇拜很容易產(chǎn)生對每個活動的興趣，很多幼兒喜歡上幼兒園是喜歡這個老師，喜歡這個活動整體的教學(xué)過程，這樣的理由看似荒唐，卻很現(xiàn)實的，教師應(yīng)該放下自己高高在上的架子，明白幼兒本身是一個有思想有感情的個體，他們有自己的想法、喜好，明白自己的選擇，老師和學(xué)生需要成為朋友，耐心輔導(dǎo)，可以主動去關(guān)心學(xué)生的興趣愛好，并且用心了解，尊重每一個學(xué)生，這有這樣學(xué)生才會尊重你，無論幼兒在活動中表現(xiàn)得好壞或者家境如何，老師應(yīng)該一視同仁，尊重平等的對待每一個學(xué)生，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，給學(xué)生帶來是否是接受知識的享受，從而從根源上采取相應(yīng)措施，從而提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生帶來最優(yōu)秀的課堂。

2.2注重幼兒閱讀習(xí)慣以提高語言能力

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我們進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息社會，每天大量的信息鋪面而來，因此，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，會思考繼而會語言表達(dá)，所以從根源培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是幼兒教學(xué)中的重中之重。在整個活動程中，老師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生自身的水平，提倡家長帶孩子去圖書館或者書店，在那里感受書籍的浩瀚，在知識的海洋里，更容易使孩子產(chǎn)生濃厚的興趣，找一些適合孩子的書籍，增加閱讀量，拓寬知識面。引導(dǎo)他們思考文中的語言思維能力，現(xiàn)階段很多學(xué)生出現(xiàn)沒有閱讀的良好習(xí)慣，這對于學(xué)生來說大大降低了學(xué)習(xí)效率，教師激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識也就是讓他們自己舉一反三，在不斷提高閱讀能力潛移默化的提供學(xué)生的語言能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時可以鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，思維邏輯能力。教師使用比較創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行講解，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點、接受程度進(jìn)行傳授，很容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體性，所以就需要教師將視野放長遠(yuǎn)一些，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

【結(jié)束語】綜上所述，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生整體能力這件事上持之以恒、堅持不懈，正確引導(dǎo)學(xué)生積極主動閱讀，建立良好的閱讀興趣，從而重視學(xué)生的語言表達(dá)能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和正確的價值觀、情感態(tài)度，增加學(xué)生的文化底蘊。這樣才可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識，拓展更寬的眼界，發(fā)展教學(xué)是新型課堂中的重要的一部分，對于幼兒來說語言交流能力也是提高活動中小組合作等新型教學(xué)方式的前提，對幼兒之后的發(fā)展也有很大的影響。

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湖南省安化縣東坪鎮(zhèn)中心學(xué)校楊林幼兒園 羅靜