有效培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下學(xué)生抽象能力的培養(yǎng)策略
；抽象能力；有效培養(yǎng)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)從傳授學(xué)生理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。這說明數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，而且要為他們?nèi)蘸箝L遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)之路打下堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力可以加深其對所學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，使其利用抽象思維分析數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，提高其學(xué)習(xí)效率的同時培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。1? ?培養(yǎng)學(xué)生抽象能力的教育意義1.1有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)素質(zhì)教育要求學(xué)生必須朝著多元化方向發(fā)展。傳
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 有效培養(yǎng)學(xué)生實驗觀察能力
應(yīng)用等策略，有效培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力?！碴P(guān)鍵詞〕? 小學(xué)科學(xué)；實驗觀察能力；有效培養(yǎng)〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 15-0049-03《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）強調(diào)，科學(xué)課程要立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，包括科學(xué)觀念、科
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的精確理解與培養(yǎng)
;精確理解;有效培養(yǎng)引言新課程改革的日益深入對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)科核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透至關(guān)重要，不僅能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科的時代特征進(jìn)行凸顯，同時也是推動數(shù)學(xué)學(xué)科不斷向前發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，對學(xué)生健康成長還有幫助。因此，在新課程背景下，對學(xué)科核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑進(jìn)行探究很有必要。一、初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵分析初中核心素養(yǎng)主要是學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中所形成的綜合能力，由關(guān)鍵能力和必備的品格所組成。對于初中生來說具備一定的數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)策略
;核心素養(yǎng);有效培養(yǎng)教育研究一直在進(jìn)步。概念的進(jìn)化史，有時候也是一部研究的進(jìn)化史。從 20 世紀(jì) 80 年代開始，第一個二十年講“雙基”（基礎(chǔ)知識與基本能力），第二個二十年講“三維目標(biāo)”，現(xiàn)在進(jìn)入第三個二十年，主要講“核心素養(yǎng)”。這并不是一個概念推翻一個概念，而是一個認(rèn)識的深化過程。數(shù)學(xué)教學(xué)的研究沒有“雙基”“三維目標(biāo)”的研究，“核心素養(yǎng)”便是空中樓閣。數(shù)學(xué)教育沒有前兩者的深入研究以及課程化，僅僅依靠核心素養(yǎng)之類的概念，是解決不了問題的?！昂诵乃仞B(yǎng)”這一名
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 淺談對幼兒規(guī)則適應(yīng)和獨立性的有效引導(dǎo)策略
應(yīng);獨立性;有效培養(yǎng)作者簡介：楊許英（1979—），女，甘肅省隴南市宕昌縣新城區(qū)幼兒園。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是一項十分重要的工作，良好的行為習(xí)慣包括良好的規(guī)則意識、獨立性等。一般而言，規(guī)則意識指的是幼兒在生活、學(xué)習(xí)中能夠主動遵守各種規(guī)則，以特有標(biāo)準(zhǔn)約束自己的意識。獨立性則是指幼兒獨立解決問題的能力，它是一種心理品質(zhì)，也是幼兒生存、發(fā)展以及創(chuàng)造的必備能力。當(dāng)前，幼兒教師要充分意識到培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識和獨立性的重要性，聯(lián)系幼兒的年齡特點、認(rèn)知水平
教育界·A 2022年16期2022-05-30
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中審題能力的培養(yǎng)
;小學(xué)數(shù)學(xué);有效培養(yǎng);方法策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決數(shù)學(xué)問題的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要加強對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。而影響學(xué)生審題能力的因素有很多，比如教材的呈現(xiàn)形式，教師的引領(lǐng)及學(xué)生本身的素質(zhì)。新課程改革后，教材素材的選擇及呈現(xiàn)形式上，較之以往也有了很大的變化，強調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，也對教師和學(xué)生在教學(xué)上提出了更高的要求。下面我主要從教師如何引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生審題能力方面來闡述幾點見解。一、數(shù)學(xué)解題中審題的重要
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 談初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)
生自學(xué)能力;有效培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-一、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)存的問題（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)動因薄弱目前，初中英語課堂教學(xué)中普遍存在的問題之一便是學(xué)生自主學(xué)習(xí)動因薄弱，具體體現(xiàn)為不愿開口講英語、不愿意參加英語口語交際活動;完成課堂訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、回答教師問題時對教材、教師指導(dǎo)的依賴程度較高;對待英語學(xué)習(xí)持應(yīng)付態(tài)度，不能積極思考英語問題、探尋適合自己的英語學(xué)習(xí)策略。（二）師生互動較少師生互動在課堂教學(xué)中起著重要作
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生筆算能力的培養(yǎng)
：筆算能力;有效培養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-16-在小學(xué)數(shù)學(xué)課本教材中，與計算相關(guān)的數(shù)學(xué)知識所占的比重很大，其重要性可想而知。基于此，在教學(xué)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力發(fā)揮這些數(shù)學(xué)知識的價值，對學(xué)生的筆算能力進(jìn)行培養(yǎng)。如果教師不這樣做的話，不光學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量沒有保障，他們未來在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科的時候也會遇到很多阻礙。因而在教學(xué)之前，教師需要思考這樣一個問題：該如何培養(yǎng)學(xué)生的筆算能力？然后教師需要在具體
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 如何在高中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
：學(xué)科素養(yǎng);有效培養(yǎng);高中數(shù)學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 要想對學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，高中數(shù)學(xué)教師首先要深入了解學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵。學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識所獲得的關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)，其內(nèi)涵十分豐富，有數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運算、數(shù)據(jù)分析等。教師要在此基礎(chǔ)上為學(xué)生研究有效的培養(yǎng)策略，進(jìn)而運用到教學(xué)中，促使學(xué)生受到積極的影響，朝著全面發(fā)展的方向前進(jìn)。相信在未來，學(xué)生也能成長為優(yōu)秀的人才，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。一、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)數(shù)
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的精確理解與培養(yǎng)
;精確理解;有效培養(yǎng)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）11-0059-03收稿日期：2022-01-15作者簡介：儲偉明（1970.11-），男，江蘇省連云港人，本科，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo).新課程實施后，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成教學(xué)的重要目標(biāo).對于核心素養(yǎng)的理解，當(dāng)前出現(xiàn)了一種泛化的現(xiàn)象，很多與教育相關(guān)的概念被移植到核心素養(yǎng)的語境中來，于是對核心素養(yǎng)的討論既呈現(xiàn)出表面的繁榮
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年4期2022-04-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主性的有效培養(yǎng)
生;自主性;有效培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候，容易因為數(shù)學(xué)邏輯性、抽象性、復(fù)雜性等特點而認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度大，不容易掌握，產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)的心態(tài)，喜歡采取逃避的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣一來，不僅影響了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，還影響了學(xué)生整體素養(yǎng)的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師重視學(xué)生自主性培養(yǎng)，可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將學(xué)生視作課堂重要一環(huán)，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展積蓄力量。一、設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)，調(diào)動學(xué)生參與感教師培養(yǎng)學(xué)生自主性，要善于調(diào)動學(xué)生的參與，可以通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 談初中英語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的有效培養(yǎng)(1)
;自學(xué)能力;有效培養(yǎng)引言要讓學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)摸索出適合自身的學(xué)習(xí)方法，以便將來在高中的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手。而想要學(xué)生摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法就需要學(xué)生不斷地去實踐，這時候自學(xué)就變得十分重要。議論則可以使學(xué)生間的想法相互交換，同時加上教師的引導(dǎo)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時也能夠始終堅持正確的學(xué)習(xí)方向，可謂一舉多得。一、在課堂中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的意義激起學(xué)生對英語的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一任教師，只有對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生才會在英語學(xué)習(xí)中獲取更大的成功。教師培養(yǎng)學(xué)生的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年11期2022-04-03
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
;創(chuàng)新能力;有效培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言我國將創(chuàng)新發(fā)展放在首要地位，不斷的進(jìn)行理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新以及科學(xué)創(chuàng)新等等。因此從信息技術(shù)課程中入手，為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實踐能力。為此，現(xiàn)在信息技術(shù)教師有著責(zé)無旁貸的使命，從教學(xué)任務(wù)中去發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生能夠真正的擁有創(chuàng)新能力以及動手能力。一、為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的課堂環(huán)境輕松愉悅的課堂環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生對于新知識的興趣，從而讓學(xué)生勇于創(chuàng)造，并且迸發(fā)出創(chuàng)
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 論小學(xué)語文教師對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
閱讀就是三種有效培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：閱讀能力;有效培養(yǎng);小學(xué)語文中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-閱讀是學(xué)生獲取知識的重要渠道之一，其重要性可想而知。學(xué)生的閱讀能力與他們的閱讀效率息息相關(guān)，因而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是小學(xué)語文教師的重要教學(xué)目標(biāo)之一，教師需要努力實現(xiàn)。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教師不能站在自己的角度上去研究培養(yǎng)策略，而是要做到換位思考，讓呈現(xiàn)在學(xué)生面前的培養(yǎng)策略可以吸引他們的注意力，被他們輕松接受，進(jìn)而有效發(fā)揮作用，
小作家報·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 小學(xué)生聽說能力在英語閱讀教學(xué)中的有效培養(yǎng)
;閱讀教學(xué);有效培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-小學(xué)英語教師立足閱讀教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，可以讓學(xué)生聽覺、視覺等感官調(diào)動起來，加入大腦的思考后，深刻理解閱讀的內(nèi)容，了解閱讀的深意，在應(yīng)用中把握閱讀的內(nèi)涵，懂得怎樣深化自己對英語的把握，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生經(jīng)過英語閱讀學(xué)習(xí)，會自覺地開口表達(dá)，在熟悉單詞詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行聆聽，解決英語閱讀學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。一、聯(lián)系現(xiàn)實生活，增加學(xué)生詞匯積累小學(xué)英語教師在閱讀教學(xué)中思
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 論小學(xué)中低年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)策略
而奮斗，尋找有效培養(yǎng)策略是他們所付諸的第一個實際行動。掌握基礎(chǔ)算法、組織計算訓(xùn)練和利用錯誤資源都屬于行之有效的培養(yǎng)策略，教師需要將它們合理應(yīng)用到自己的計算教學(xué)中去，進(jìn)而幫助中低年級的小學(xué)生收獲良好的計算能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)計算能力;有效培養(yǎng);小學(xué)中低年級中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A計算是數(shù)學(xué)的基石。當(dāng)學(xué)生缺乏良好的計算能力時，他們在運用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的過程中總是會遇到重重阻礙，其都與計算相關(guān)。因而當(dāng)學(xué)生處于小學(xué)中低年級階段時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要幫助學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 小學(xué)班級建設(shè)中學(xué)生健康心理的有效培養(yǎng)
;健康心理;有效培養(yǎng)班級將具有不同性格特點、不同追求等的學(xué)生凝聚在了一起，便于班主任集中管理學(xué)生，對學(xué)生實施高效率的教育，讓學(xué)生更加健康地成長，擁有良好的道德品質(zhì)，擁有生活的樂趣，擁有文明審美習(xí)慣，擁有熱愛一切美好事物的動力。學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下會理解什么是健康心理，逐漸形成健康心理。一、充分與學(xué)生溝通，增加對學(xué)生的了解小學(xué)班主任在班級建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，應(yīng)讓學(xué)生感受到班級的溫暖，感受到自己的關(guān)懷。班主任可以通過充分地與學(xué)生進(jìn)行溝通來增加對學(xué)生的認(rèn)識
學(xué)習(xí)與科普 2022年9期2022-02-22
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教師對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
：思維能力;有效培養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程實質(zhì)上是發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的過程，如果缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，那他們的學(xué)習(xí)過程會變得十分辛苦，也會取得事倍功半的學(xué)習(xí)效果。由此可見，良好的數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的必要條件。因而當(dāng)學(xué)生缺乏良好的數(shù)學(xué)思維能力時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，通過研究有效的教學(xué)策略，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)好數(shù)學(xué)，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)生活情境數(shù)學(xué)知識源于生活，因而小學(xué)數(shù)學(xué)教
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 立足語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)高中生語文閱讀能力的策略分析
生閱讀能力的有效培養(yǎng)展開了深入研究和分析，旨在能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：閱讀能力;有效培養(yǎng);高中語文核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵是對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。高中語文教師要意識到的是，他們的閱讀教學(xué)活動是培養(yǎng)這些能力的必要渠道。這時高中語文教師要做的是培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，這樣的話，學(xué)生就能夠?qū)?yōu)秀的作品進(jìn)行欣賞，進(jìn)而感悟作品的思想感情，激發(fā)自己的審美情趣。除此之外，學(xué)生還能夠從作品中汲取到豐富的語文知識，這是他們培養(yǎng)語言能力，認(rèn)知能力和文化傳承能力的前提所在。一、
考試周刊 2021年81期2021-11-29
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
;動手能力;有效培養(yǎng)科學(xué)實驗的開展，需要學(xué)生劃分不同的小組共同合作完成，而合作能力的有效培育也是當(dāng)前教師需要關(guān)注的主要問題。小學(xué)生需要具備強烈的合作意識以及團(tuán)結(jié)意識，這樣才能夠更好更加順利的完成科學(xué)實驗。在新的時期下，合作精神和團(tuán)體精神，就是集體主義的一種有效升華，也可以被當(dāng)做是當(dāng)前集體主義的重要拓展。如果學(xué)生并不具備團(tuán)隊精神，那么他們就很難順利的開展各項實驗工作，很難得到最后準(zhǔn)確的結(jié)果。因此學(xué)生需要明白的是科學(xué)實驗，最需要的就是團(tuán)隊合作能力，在新時期下團(tuán)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 初中班級管理中學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)探析
主管理能力的有效培養(yǎng)進(jìn)行探索分析，意見僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;自主管理能力;初中班級管理;有效培養(yǎng)引言：學(xué)生是學(xué)校教育的重要組成部分，班主任應(yīng)本著“以生為本、自主管理”的指導(dǎo)思想，堅持以“打造班干部團(tuán)隊”為著力點和主抓手，把班集體管理的自主權(quán)放手并歸還給學(xué)生，有效培育學(xué)生的自主管理能力，進(jìn)而構(gòu)建一種學(xué)生自主管理狀態(tài)下的班主任工作體系。一、引導(dǎo)學(xué)生參與班級班規(guī)制定以往的班級管理主要是班主任的工作，各項班級制度和規(guī)定的制定也都是班主任完成的。班級的大事小
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 基于思辨能力有效培養(yǎng)的初中語文教學(xué)策略
】思辨能力;有效培養(yǎng);教學(xué)策略引言：思辨能力就是要求學(xué)生能夠獨立思考問題并且能夠獨立解決問題的能力，從而對語文的學(xué)習(xí)有一個自己了解過程。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段不只是汲取語文知識的，還要提升自身的能力——思辨能力。當(dāng)學(xué)生擁有較強的思辨能力的時候能夠很輕松的學(xué)習(xí)知識、閱讀文章、看待問題，對于今后的學(xué)習(xí)生涯有著重要的作用。一、在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的重要性初中階段是孩子們學(xué)習(xí)與個體發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點。首先，學(xué)生們脫去了小學(xué)時期對知識的學(xué)習(xí)僅僅浮于表面的狀態(tài)，
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 淺談初中音樂教學(xué)實踐中情感素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
中情感素養(yǎng)的有效培養(yǎng)進(jìn)行淺談。關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué)；情感素養(yǎng)；有效培養(yǎng)中圖分類號：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0008音樂的特質(zhì)是非語義性和非具象性，然而初中生的思想和認(rèn)知都不太成熟，領(lǐng)略、欣賞和演唱音樂的作品是需要一定的技巧的，初中生的這些技巧目前相對不夠成熟，因此無法很好地完成音樂作品的鑒賞、演唱和領(lǐng)悟。在音樂教學(xué)過程中，重要的是對學(xué)生音樂素養(yǎng)和情感的培養(yǎng)。一、初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生情感素養(yǎng)的意義1.情感教
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的有效培養(yǎng)
;讀圖能力;有效培養(yǎng);能力提高中圖分類號：A文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-310地圖是地理知識的形象化、直觀化、綜合化的一種表達(dá)方式，也是培養(yǎng)學(xué)生能力，落實學(xué)習(xí)效益的重要途徑。但通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中經(jīng)常是跳過地圖或只看彩色圖片作為欣賞，缺少讀圖用圖意識和習(xí)慣，對讀圖、用圖甚感困惑，對地理學(xué)習(xí)也感到困難，相應(yīng)的，如何立足實際，找到適合學(xué)生需求和訴求的方式方法，幫助學(xué)生樹立正確的地圖觀念，而且能夠積極主動的讀圖、用圖，收獲優(yōu)質(zhì)
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 新課改下高中歷史教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
合能力，所以有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是很有必要的，幫助學(xué)生拓展思維能力，樹立正確的歷史意識，對待歷史以及人物事件等能夠用合理角度分析，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。本文主要講述新課改下高中歷史教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。關(guān)鍵詞：新課改;高中歷史;有效培養(yǎng);問題意識隨著教育不斷改革，由以前教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生為主體，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，新課改下高中歷史著重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和歷史意識，現(xiàn)階段，高中歷史授課仍是傳統(tǒng)授課為主，學(xué)生問題意識和積極參與性都不高，這不利于
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2021年42期2021-11-03
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)精神的有效培養(yǎng)
生科學(xué)精神的有效培養(yǎng)策略展開研究與分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);科學(xué)精神;有效培養(yǎng)前言：小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)科學(xué)精神的本質(zhì)內(nèi)涵，開展學(xué)科教學(xué)活動。教師可以此為基礎(chǔ)導(dǎo)向，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的需求分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，樹立堅定的崇尚科學(xué)的精神。學(xué)生經(jīng)過科學(xué)精神的培養(yǎng)，理性思維能力、質(zhì)疑探索能力、勇于挑戰(zhàn)能力均會得到提升，形成勇于探究的學(xué)科素養(yǎng)。因此，教師可通過利用多媒體、問題、實踐三個教學(xué)策略，實現(xiàn)對學(xué)生科學(xué)精神的有效培養(yǎng)。一、多媒體展示科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)
學(xué)生之友 2021年3期2021-10-21
- 高中生物教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生理性思維的嘗試
理性思維 有效培養(yǎng)【正文】生物學(xué)本身就具有較強的理性思維，尤其是高中生物學(xué)，對于學(xué)生們的理性思維有著很高的要求，并且其覆蓋范圍十分的廣泛。這也就從根本上導(dǎo)致了學(xué)生們學(xué)習(xí)生物學(xué)的困難。同時，因為生物教學(xué)的困難以及理解的困難，導(dǎo)致許多教師依舊沿用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，并且缺少與學(xué)生之間的互動，從而也就導(dǎo)致了課堂氣氛的枯燥，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，嚴(yán)重影響了學(xué)生們的生物成績與課堂效率。因此，在教學(xué)生物的過程中，老師們應(yīng)該改變教學(xué)模式，采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，將生
家庭教育報·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀習(xí)慣的有效培養(yǎng)
生閱讀習(xí)慣的有效培養(yǎng)上，借助生活中的元素、多媒體信息技術(shù)、課堂提問和小組合作學(xué)習(xí)模式，對學(xué)生進(jìn)行了培育，優(yōu)化了學(xué)生的閱讀質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);學(xué)生;閱讀習(xí)慣;有效培養(yǎng)【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0145-02【Abstract】 Reading is a practical activity that students use the processing of their eyes
當(dāng)代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 校園足球教學(xué)中小學(xué)生足球興趣的有效培養(yǎng)探索
，進(jìn)而失去了有效培養(yǎng)小學(xué)生足球運動能力的機會，而激發(fā)小學(xué)生興趣也成為教師的首要任務(wù)。關(guān)鍵詞：校園足球;足球興趣;有效培養(yǎng)小學(xué)校園足球發(fā)展不僅能為我國提供足球人才，還能促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)展。激發(fā)小學(xué)生對足球運動的興趣有助于小學(xué)生身體素質(zhì)提高，讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，也有助于小學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。足球運動還能培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，讓小學(xué)生有團(tuán)隊合作的意識，增強小學(xué)生和同學(xué)之間的交流，為小學(xué)生日后發(fā)展提供助力。一、校園足球教學(xué)中小學(xué)生足球運動現(xiàn)狀（一）
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識的有效培養(yǎng)
生問題意識的有效培養(yǎng)進(jìn)行論述，以供大家參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;問題意識;有效培養(yǎng)中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-11-094正所謂“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)老師在開展小學(xué)語文知識教學(xué)時，其不僅要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，同時還要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生們的問題意識。因為只有培養(yǎng)和提高學(xué)生們的問題意識，學(xué)生才能夠積極主動地進(jìn)行疑問思考。而且能夠提出問題的學(xué)生，也表明其自身對于這部分語文知識進(jìn)行思考，否則也就不會提出問
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 淺談初中歷史教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
主學(xué)習(xí)能力;有效培養(yǎng);初中歷史“明了過去，以史為鑒，明正現(xiàn)實”這十二個字可以用來概括學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的意義，由此可以看出歷史學(xué)科蘊含豐富的教育價值，是學(xué)生必須要學(xué)好的一門學(xué)科。初中歷史教師的教學(xué)活動就是為學(xué)生而組織的，此時初中歷史教師就不能只關(guān)注知識的傳授，而是要對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的做法進(jìn)行深入鉆研，旨在幫助學(xué)生學(xué)好歷史學(xué)科。因為自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生必須要具備的一項能力，擁有良好自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生往往會比缺乏自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生有著更高的學(xué)習(xí)效率，教師也因此必
學(xué)習(xí)與科普 2021年11期2021-09-10
- 幼兒園教學(xué)語言能力的有效培養(yǎng)
學(xué)語言能力的有效培養(yǎng)做簡要分析?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;教學(xué)語言能力;有效培養(yǎng)【正文】在學(xué)生心目中教師的地位較高，教師的一言一行都會在無形之中影響著他們，進(jìn)而影響著其學(xué)習(xí)的能力和生活習(xí)慣，教師的職業(yè)道德傳授責(zé)任比其他行業(yè)更加重大，尤其是幼兒園教師，他們要花更多的精力和時間在培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在能力上下功夫，幼兒在上幼兒園之后陪伴較多的也是教師和家長，所以教師身上就有這樣的責(zé)任和擔(dān)子去關(guān)愛教育學(xué)生。教師可以有側(cè)重地選擇教學(xué)內(nèi)容結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)方式來進(jìn)行知識的傳授，盡量營造
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 初中英語教師在培養(yǎng)學(xué)生思維能力時的注意事項
;思維能力;有效培養(yǎng)中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-132思維是人的大腦對客觀事物的認(rèn)識過程，在該過程中，學(xué)生會通過概念、判斷和推理等形式來反映客觀事物。如果初中英語教師需要幫助學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行深入的理解和靈活的應(yīng)用，他們就必須要對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)之前，初中英語教師就需要做好充分的準(zhǔn)備，教師首當(dāng)其沖要做的就是預(yù)設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力過程中所遇到的問題，由此對培養(yǎng)學(xué)生思維能力時的注意事項展開研究。一、激發(fā)
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
】自學(xué)能力;有效培養(yǎng);小學(xué)語文21世紀(jì)的文盲，不是不識字的人，而是不會自學(xué)的人。基于此，在小學(xué)這一學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小學(xué)語文教師必須要對學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”說得就是這一道理。那么小學(xué)語文教師在開展教學(xué)活動之前就需要思考這樣一個問題：該如何對學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)呢？小學(xué)語文教師需要站在學(xué)生的角度上去尋找問題的答案。如果他們僅僅只是站在自己的角度上去尋找問題的答案，那他們在教學(xué)的過程中就無法做到以生為本，也因此無法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)
家庭教育報·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)語文教師培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略研究
：自學(xué)能力;有效培養(yǎng);小學(xué)語文小學(xué)生在小學(xué)階段對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)僅僅只是一個開始，在未來的學(xué)習(xí)之路上，語文學(xué)科會永遠(yuǎn)陪伴著學(xué)生。基于此，如果小學(xué)生對小學(xué)語文教師有著過度的依賴性，他們在未來進(jìn)行語文學(xué)科的學(xué)習(xí)時就只會被動地聽從教師的講解。此時小學(xué)語文教師就需要對學(xué)生過度依賴教師的原因進(jìn)行探索，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上尋求有效的解決策略。對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)就是基于此產(chǎn)生的，因為在傳統(tǒng)的教學(xué)中，小學(xué)語文教師總是注重知識的傳授，忽略了對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)才導(dǎo)致了學(xué)生有著被
科教創(chuàng)新與實踐 2021年18期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課堂發(fā)言能力的有效培養(yǎng)
堂發(fā)言能力;有效培養(yǎng)在目前教育事業(yè)不斷發(fā)展的影響下，小學(xué)階段的語文教學(xué)水平也在不斷地提升，教學(xué)的內(nèi)容也變得越來越充實。對小學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言能力的培養(yǎng)，在小學(xué)的語文教學(xué)任務(wù)中有著至關(guān)重要的作用。想要在小學(xué)課堂上對小學(xué)生的發(fā)言能力進(jìn)行朋友，就使用科學(xué)的方法對小學(xué)生的語感進(jìn)行啟發(fā)，使他們可以養(yǎng)成更好的表達(dá)能力，提高對語言表達(dá)的興趣，并且在一定的程度上對他們的課堂發(fā)言能力進(jìn)行提高。一、小學(xué)生在語文課堂上發(fā)言能力比較落后的因素（一）教學(xué)因素由于教學(xué)時間比較緊密，并且
武魂·智慧課堂 2021年3期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
主學(xué)習(xí)能力;有效培養(yǎng);高中數(shù)學(xué)在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只注重理論知識的灌輸，卻不注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。高中數(shù)學(xué)教師這樣做所導(dǎo)致的弊端是十分明顯的，學(xué)生對高中數(shù)學(xué)教師有著十分嚴(yán)重的依賴心理，他們?nèi)狈λ伎家庾R，總是被動地去接收教師所灌輸?shù)臄?shù)學(xué)知識。一旦離開了高中數(shù)學(xué)教師，學(xué)生將無法再獲得數(shù)學(xué)知識。但高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)時間是有限的，所傳授的數(shù)學(xué)知識也僅僅只是滄海一粟，學(xué)生也因此無法在數(shù)學(xué)方面有著可持續(xù)的發(fā)展?；诖?，高中數(shù)學(xué)教師必須要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力的探究
術(shù)欣賞教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生文化理解能力的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);欣賞教學(xué);有效培養(yǎng);學(xué)生文化理解能力美術(shù)欣賞課程具有極高的教育價值，不僅提升了學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，不同的美術(shù)作品中包含了不同的文化內(nèi)涵，品之、讀之、感之都會給人不同的感受，小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師不太關(guān)注學(xué)生文化理解能力的培養(yǎng)，因此限制了學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提升，文化是美術(shù)作品的精髓之處，只有理解了其中的文化，才能真正理解作品的內(nèi)涵，因此教師要注重對學(xué)生美術(shù)文化理解能力的
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)(1)
生創(chuàng)新能力;有效培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-152引言隨著教育教學(xué)的不斷改革創(chuàng)新，在我國教育的各個階段、各個學(xué)科都在積極貫徹落實培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，以此來響應(yīng)國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的號召。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，必須在打基礎(chǔ)的時候加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，目前我國大部分初中英語教學(xué)中仍然存在著一些問題需要改善。一、初中英語教學(xué)中存在的問題對于很多初中生而言，學(xué)習(xí)英語主要存在三方面的困難：第一，受母語環(huán)境的影響，很多初
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：初中英語;創(chuàng)新能力;有效培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-090引言學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開教師的創(chuàng)新性教學(xué)方式。只有教師在英語教學(xué)的過程當(dāng)中，積極尋求改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的措施，采用多樣有效的教學(xué)新形式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生才能最大限度上利用這種學(xué)習(xí)氛圍開展更多的學(xué)習(xí)與實踐活動，當(dāng)他們遇到各種難題時，才更有精力去思索解決的措施。由此可知，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中審題能力的培養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué) ?有效培養(yǎng) ?方法策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決數(shù)學(xué)問題的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要加強對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。而影響學(xué)生審題能力的因素有很多，比如教材的呈現(xiàn)形式，教師的引領(lǐng)及學(xué)生本身的素質(zhì)。新課程改革后，教材素材的選擇及呈現(xiàn)形式上，較之以往也有了很大的變化，強調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，也對教師和學(xué)生在教學(xué)上提出了更高的要求。下面我主要從教師如何引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生審題能力方面來闡述幾點見解。一、數(shù)學(xué)解題中審題的重
教育周報·教研版 2021年28期2021-09-05
- 淺談閱讀習(xí)慣在小學(xué)語文教學(xué)中的有效培養(yǎng)策略
;課堂教學(xué);有效培養(yǎng)一、 引言閱讀作為語文科目教學(xué)中重要的教學(xué)因素之一，一直扮演著十分重要的教學(xué)角色。聽、說、讀、寫四大模板一直是教學(xué)的重要方式，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)影響著學(xué)生一生，外界的重視與家長的期許對于閱讀習(xí)慣的培育有著重大的影響。閱讀對于學(xué)生有著多種好處。通過培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣增強學(xué)生的閱讀能力，通過閱讀拓展學(xué)生的思維廣度，積累學(xué)生的閱讀素材。通過閱讀習(xí)慣的培育，更好地幫助學(xué)生找準(zhǔn)人生目標(biāo)，豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生獨立人格的塑造，促進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)一步發(fā)
考試周刊 2021年58期2021-08-26
- 探討中職機械基礎(chǔ)課堂學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
?學(xué)生 ?有效培養(yǎng)【正文】創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育中國家非常重視的素質(zhì)教育之一，教師在日常教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)懂弄通，會做，畢業(yè)后就能快速的適應(yīng)實際的工作。一、分析中職基礎(chǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀今天的學(xué)生逐漸不再喜歡中職基礎(chǔ)課，基礎(chǔ)課多是以理論知識為主，課上氣氛壓抑，教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在教室里懵懵懂懂，一堂課下來，教師感覺身心俱疲，學(xué)生在中學(xué)時期處于活潑好動的年齡段，上課時難以長時間集中注意力，造成一些打瞌睡、走神等現(xiàn)象，影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙
教育周報·教育論壇 2021年5期2021-08-24
- 初中數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
主學(xué)習(xí)能力;有效培養(yǎng);初中數(shù)學(xué)授人以魚不如授人以漁。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要致力于對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。這樣一來，學(xué)生對教師的依賴性就會減輕，他們也能在現(xiàn)實生活中憑借自己的自主學(xué)習(xí)能力去收獲數(shù)學(xué)知識。不僅如此，身處于日新月異的社會，良好的自主學(xué)習(xí)能力能夠讓學(xué)生更好地在社會中生存下去，也能促使學(xué)生為社會的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。初中數(shù)學(xué)教師要想順利地對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，他們就需要站在學(xué)生的角度上去努力研究有效的培養(yǎng)策略，并且所研究出來的培
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年13期2021-08-02
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
;核心素養(yǎng);有效培養(yǎng)在我國教育不斷深化革新的情況下，人們對小學(xué)教育發(fā)展的所投入的關(guān)注力度不斷加深。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段的一門重要科目，對學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展以及各項能力的提高有著重要的培育作用。教師在教學(xué)時要注意其中存在的一些教學(xué)問題，分析問題并制定出具有針對性的解決方案，通過明確教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方法等途徑來進(jìn)一步的提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。1 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題1.1小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本?！庇纱?/div>
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- 詩歌鑒賞教學(xué)中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)：借助誦讀活動培養(yǎng)自主認(rèn)知能力、借助電化教學(xué)培養(yǎng)主體想象能力以及借助課堂討論培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力。關(guān)鍵詞：詩歌鑒賞教學(xué);語文核心素養(yǎng);初中生;有效培養(yǎng)一、語文核心素養(yǎng)的概念簡介語文核心素養(yǎng)是指初中生在認(rèn)知詩歌的探究過程中熱愛閱讀、積極思考、主動探究、大膽想象、樂于交流和善于整合等方面的良好習(xí)慣與主體素養(yǎng)。語文核心素養(yǎng)是新課程改革賦予語文課堂的教學(xué)任務(wù)，也是素質(zhì)教育賦予教師的育人內(nèi)容，因而能夠成為教師創(chuàng)設(shè)詩歌鑒賞教學(xué)的重要目標(biāo)導(dǎo)引和教學(xué)評價新課程·上旬 2021年39期2021-07-27
- 淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
;創(chuàng)新能力;有效培養(yǎng)引言：初中階段的學(xué)生活潑好動，對于課堂活動參與積極性比較高。教師可以利用這個特點來幫助學(xué)生創(chuàng)建和諧、開放、民族的教學(xué)環(huán)境。初中階段是學(xué)生創(chuàng)新性和創(chuàng)新意識提高的主要時期，在這個階段教師需要注重學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過情境教學(xué)等其他教學(xué)方式來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。一、重視對學(xué)生的引導(dǎo)以及啟發(fā)英語課本的設(shè)計一般都是由相對比較簡單的知識到復(fù)雜的知識，可以給予學(xué)生一個提高自己的空間。因此，教師需要根據(jù)教材大綱和教材內(nèi)容去制定提問形式，在課前可以提問上節(jié)家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 探討中職機械基礎(chǔ)課堂學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
?學(xué)生 ?有效培養(yǎng)【正文】創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育中國家非常重視的素質(zhì)教育之一，教師在日常教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)懂弄通，會做，畢業(yè)后就能快速的適應(yīng)實際的工作。一、分析中職基礎(chǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀今天的學(xué)生逐漸不再喜歡中職基礎(chǔ)課，基礎(chǔ)課多是以理論知識為主，課上氣氛壓抑，教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在教室里懵懵懂懂，一堂課下來，教師感覺身心俱疲，學(xué)生在中學(xué)時期處于活潑好動的年齡段，上課時難以長時間集中注意力，造成一些打瞌睡、走神等現(xiàn)象，影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙教育周報·教育論壇 2021年31期2021-06-29
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
好學(xué)習(xí)習(xí)慣;有效培養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終生，其不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，促使學(xué)生的全面發(fā)展。但在以往的教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師總是重視學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶和練習(xí)，忽略了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，由此導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不佳。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要將培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作為自己教學(xué)的主要目標(biāo)之一，并且不斷地研究有效的培養(yǎng)策略，在教學(xué)的過程中努力實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，同時也使得學(xué)生有著更高的學(xué)習(xí)效率。一、精心設(shè)學(xué)習(xí)與科普 2021年7期2021-06-09
- 幼兒自主性探索與實踐能力的有效培養(yǎng)
;實踐能力;有效培養(yǎng)與其他活動相比，區(qū)域活動更注重培養(yǎng)幼兒的自主性。它是基于幼兒的發(fā)展需要和教育目標(biāo)，可以調(diào)動幼兒的自主興趣，為幼兒提供豐富的資源和材料。它可以讓孩子們在獨立的選擇和合作探索中找到并感受到學(xué)習(xí)的真正意義。幼兒在成長過程中盲目地依賴教師是不夠的。他們很容易懶惰、消極和懶惰，教師需要將幼兒視為獨立的個體，有意識地利用活動幫助幼兒成長，使幼兒知道如何積極思考和尋求幫助，使幼兒能夠在贏得精神鼓勵的同時，掌握盡可能多的能力。教師在組織幼兒活動時，應(yīng)及家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考分析
;創(chuàng)新能力;有效培養(yǎng)中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）04-0101當(dāng)下我國教育事業(yè)對人才培養(yǎng)要求更高，而且針對性提出了素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，除了要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，也要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此需要教師不斷改變教學(xué)策略，針對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，為學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在當(dāng)下的初中數(shù)學(xué)課程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生針對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行觀察、思考以及歸納總結(jié)，在潛移默化中形成創(chuàng)新能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年4期2021-05-07
- 《大學(xué)日語》課程中學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)研究
障關(guān)鍵能力的有效培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】關(guān)鍵能力? 積極意義? 主要問題? 解決方案? 有效培養(yǎng)【課題項目】本文系2021年重慶人文科技學(xué)院外國語學(xué)院院級教育教學(xué)改革項目《基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的應(yīng)用型民辦本科院校大學(xué)外語教學(xué)改革研究》（項目編號：WYJG002）。【中圖分類號】H36 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）38-0069-02“關(guān)鍵能力”是由德國職業(yè)教育學(xué)家梅滕斯提出，目前我國有關(guān)關(guān)鍵能力的研究已經(jīng)不局限于職業(yè)教育，在普通高等教課程教育研究 2021年38期2021-04-13
- 論高中地理教師如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
主學(xué)習(xí)能力;有效培養(yǎng);高中地理在新課程改革的教育背景下，高中地理教師的教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和輔助者。為了讓自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求，高中地理教師就需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，他們需要不斷地研究有效的培養(yǎng)策略。高中地理教師可以嘗試使用這四種教學(xué)策略。一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣在對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)的時候，高中地理教師首先需要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因為在以往的教學(xué)學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀能力的策略研究
：閱讀能力 有效培養(yǎng) 小學(xué)語文為了對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，小學(xué)語文教師就需要對學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上分析學(xué)生缺乏閱讀能力的原因，進(jìn)而做到對癥下藥。導(dǎo)致學(xué)生缺乏閱讀能力的原因主要有以下三點：學(xué)生的閱讀資源僅限于課本教材、學(xué)生缺乏一定的閱讀方法以及學(xué)生對自身的閱讀水平?jīng)]有明確的認(rèn)知，導(dǎo)致無從改進(jìn)。此時小學(xué)語文教師就需要圍繞這三方面來進(jìn)行培養(yǎng)策略的研究，這樣就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。1 豐富閱讀資源量的累積才能夠達(dá)到質(zhì)的飛躍。為了對學(xué)生的閱讀能成長 2021年4期2021-03-25
- 淺析高中信息技術(shù)課中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的信息意識
息技術(shù)教學(xué)中有效培養(yǎng)高中生的信息意識，讓高中生能夠?qū)W會分析信息、應(yīng)用信息、適應(yīng)信息社會的快速發(fā)展，成為高中信息技術(shù)老師必須要探究的問題。信息意識是高中生應(yīng)用信息所必須具備的素養(yǎng)，文章從教學(xué)實踐出發(fā)探究了信息意識的培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù)課;信息意識;有效培養(yǎng)新課程教學(xué)理念倡導(dǎo)在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動，老師是課堂教學(xué)的指導(dǎo)者和組織者，提倡探究性學(xué)習(xí)，而不是給學(xué)生灌輸知識和讓學(xué)生死記硬背。高中生要具備信息意識就需要他們認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性考試周刊 2021年18期2021-03-24
- 淺談如何在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
寫作能力; 有效培養(yǎng); 教學(xué)策略前言：在高中階段的學(xué)生頭腦邏輯思維比較成熟，善于觀察和認(rèn)知正確的事物，并且能夠積極抒發(fā)出自己的情感世界和感情思想，教師要針對高中學(xué)生這種特質(zhì)在語文教學(xué)課堂中采用合理的寫作教學(xué)方式進(jìn)行有效教學(xué)，從不同方面、不同角度完善學(xué)生在寫作過程中的缺點和不足，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力和水平，構(gòu)建高質(zhì)量的語文教學(xué)課堂。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫作興趣對于能夠?qū)懗鲆黄玫奈恼禄蜃髌?，主要前提在于是否擁有很好的寫作靈感、豐富的寫作素材、華麗而具有家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律習(xí)慣的有效培養(yǎng)
分析，以及從有效培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成的方法上作一些策略探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂紀(jì)律;有效培養(yǎng);策略在小學(xué)中學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識是生活中應(yīng)用范圍最廣、運用時間最長的知識。所以，注重小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在課堂中做好教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀是必要的。小學(xué)階段的學(xué)生因為年紀(jì)較小，對事物的認(rèn)知和判斷能力較差，甚至不知道怎樣選擇才是正確的。所以，在小學(xué)教學(xué)的同時需要告知學(xué)生怎樣是正確的，應(yīng)該怎樣做，并引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前進(jìn)。其中，最先應(yīng)該做到的就是學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生估算能力培養(yǎng)
;估算能力;有效培養(yǎng)引用：在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，估算作為一項非常靈活，且經(jīng)科學(xué)驗證的有效的作計算方式，與數(shù)學(xué)計算的筆算思路差異性較大，同時與一般計算的準(zhǔn)確計算也存在一定差異。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生估算能力的培養(yǎng)問題1、缺少對估算的認(rèn)知。當(dāng)前，計算器應(yīng)用非常便捷，加上估算本身的性質(zhì)原因，很多學(xué)生都沒有沒有樹立起數(shù)學(xué)問題估算的認(rèn)知。而再加上教學(xué)中所涉及的比較簡單，內(nèi)容也少，教師不重視，導(dǎo)致小學(xué)生對數(shù)估算的認(rèn)知呵呵估算意識都比較缺乏。2、缺少培養(yǎng)學(xué)生估算能力的教文學(xué)天地 2021年11期2021-02-18
- 淺析高中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
息技術(shù)教學(xué)中有效培養(yǎng)高中生的信息素養(yǎng)，讓高中生能夠?qū)W會分析信息、應(yīng)用信息、適應(yīng)信息社會的快速發(fā)展，成為高中信息技術(shù)老師必須要探究的問題。本文對高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行簡單探討，希望能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生積極的影響?！娟P(guān)鍵詞】高中;信息技術(shù)課;信息素養(yǎng);有效培養(yǎng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的之一。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)將促進(jìn)社會的發(fā)展。大多數(shù)高中學(xué)校對信息技術(shù)課程不重視，給學(xué)生安排的課時少之又少，一周安排一節(jié)，甚至兩周安排一節(jié)。更有一些不好的紅豆教育 2021年26期2021-01-21
- 芻議數(shù)學(xué)思維能力如何培養(yǎng)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中
中數(shù)學(xué)教學(xué);有效培養(yǎng)隨著教育制度的不斷完善，現(xiàn)階段對教師提出的要求也越來越多，要求教師要開展高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，改善以往的教學(xué)模式，增強數(shù)學(xué)思維能力來讓學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這樣不僅能提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且能增強學(xué)生自身的綜合素質(zhì).一、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)思維能力興趣是開展任何學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對提升其學(xué)習(xí)積極性有著至關(guān)重要的作用.首先，教師在日常數(shù)學(xué)課上和學(xué)生開展新型的師生關(guān)系，用自己的言行對學(xué)生進(jìn)行感染.其次，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年14期2020-12-28
- 詩歌鑒賞教學(xué)中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)