新民族主義思潮對大學生價值觀的影響及引導策略

顏雨夢 孫博文 李玉 高玉娟

摘要：在網(wǎng)絡信息時代，新民族主義思潮的傳播更加快捷和復雜。其即時性、主動性、復雜性等特點使得新民族主義正對當代大學生的核心價值觀產生著無可避免的影響。在保持積極影響的同時，也重點探討了如何避免新民族主義帶來的消極影響的一些可行性策略。

關鍵詞：新民族主義 大學生 價值觀

新民族主義思潮相較于20世紀的兩次民族主義浪潮相比更具有多樣性和復雜性，傳播技術、傳播渠道的多樣化也使得新民族主義的傳播更加廣泛和隱蔽?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得民族主義在網(wǎng)絡延伸，在網(wǎng)絡時代成長起來的“95”后“00”后大學生無可回避地受到其影響，新民族主義思潮正在對大學生群體的學習生活，尤其核心價值觀的形成產生了巨大的影響。

一、對新民族主義的理性審視

時代的進步帶來傳播方式的擴展，民族主義在信息網(wǎng)絡時代有著新的表現(xiàn)方式和發(fā)展趨向，對這一思潮的理解和把握需要理性地審視，把握其基本概念，理解其主要特點，透視其基本樣態(tài)。

（一）新民族主義思潮的概念辨析

關于新民族主義概念的界定，學術界的看法不一，但其核心都離不開愛國主義。民族主義作為一種情感的共同契約，由個體或集體表現(xiàn)出來的民族一體性觀念，無論自己歸屬于哪個民族，都希望實現(xiàn)民族的自由、強大和昌盛?！?】在我國，民族主義在社會主義意識形態(tài)的影響下，作為一種敏感的政治問題存在，并以社會主義強國夢的方式表現(xiàn)出來。在全球政治經濟一體化、文化多樣化發(fā)展的背景下，當代新民族主義思潮體出對中華民族的理想信念，體現(xiàn)出與國家民族榮辱與共的情感，具有強大的民族凝聚力。

（二）新民族主義思潮的特點

1、即時性與開放性。新民族主義思潮借助開放性的網(wǎng)絡，改變了以往傳統(tǒng)民族主義思潮的傳播方式。傳播主體由單一向復雜轉變，普通大眾可以第一時間獲取突發(fā)民族主義事件的相關信息，并可以公開發(fā)表言論，自由表達自己的看法?！?】

2、主動性與即時性。在信息爆炸的時代背景下，當民族主義事件發(fā)生時， 部分大學生就會自發(fā)地將愛國主義情緒轉化成為現(xiàn)實中的行為來維護國家利益。與此同時，他們也可以主動地通過建立民族主義網(wǎng)站、論壇或是通過QQ、博客等即時通訊工具探討涉及國家安全及民族利益的民族主義話題，主動參與民族主義的傳播。

3、復雜性與隱蔽性。目前的主要傳播渠道—網(wǎng)絡，因其匿名性、混雜性等傳播特點，民族主義者在發(fā)表言論是的責任壓力被弱化。同時，在網(wǎng)絡時代“人人都有麥克風”，信息、觀點的傳播隱匿在交流社區(qū)中。

二、對新民主主義影響大學生價值觀分析

（一）積極影響

1、增強大學生對中華民族的認同感責任感。

自新民族主義思潮興起以來，國人對民族主義的關注度持續(xù)增高，對中國的文化、經濟政治制度、未來發(fā)展的信心持續(xù)增長。近幾年頻繁發(fā)生的民族主義事件更是激發(fā)了國內民眾強烈的愛國之心和民族責任感。一旦國家的領土和主權受到威脅，大學生的民族責任感意識會被迅速激發(fā)，然后他們會以自己的實際行動去維護國家的主權、捍衛(wèi)領土的完整。

2019年，我國香港地區(qū)以“反修例”為幌子的暴亂活動迅速極端化，對國家安全和香港的繁榮穩(wěn)定構成巨大挑戰(zhàn)。很多大學生在社交平臺上聚集，達到“虛擬在場”，旗幟鮮明、毫不動搖地用自己的實際行動來維護國家的統(tǒng)一和民族尊嚴。

2、提高大學生參與民族活動的積極性

隨著全球化的不斷深入，國與國之間的交流日益頻繁，與此同時，也伴隨著產生了很多沖突和摩擦。自20世紀90年新民主主義思潮興起以來，民族主義就成了國民關注的焦點。近年來，民族主義事件的發(fā)生，激發(fā)了大學生的愛國熱情和民族責任感，在平時主要在微博、知乎等社交平臺表達自己的民族情感，但當國家、民族的利益有受到侵犯時，大學生作為民族主義參與主體會在第一時間站出來，用自己的實際行動來維護國家的利益。

（二）消極影響

當代大學生主要從網(wǎng)絡渠道認識、了解到新民族主義思潮的相關信息。從新民族主義的特點所帶來的一些不確定因素可能會給大學生的價值觀塑造帶來一些非正面的影響。

1、誤導大學生民族情感表達

隨著互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的出現(xiàn)，越來越多的大學生通過網(wǎng)絡平臺獲取有關國家、民族事件的信息，并通過微博、QQ、微信、博客等網(wǎng)絡新媒介來表達自己的民族情緒。但由于大學生的思想觀念尚未成熟，社會實踐經驗稍顯不足，對社會現(xiàn)象的認識比較片面，因此，網(wǎng)絡中別有用心者會借助網(wǎng)絡傳播極端民族主義思想，其散布虛假的言論、制造的謠言很容易誤導和影響大學生的思想，從而使大學生做出偏激的行為。特別是在面對民族分裂分子的挑撥時，不要讓大學生對部分民族分裂分子的厭惡情緒轉化到少數(shù)民族同學身上去，這不僅不利于民族的團結，也影響大學生正確表達民族情感。

2、不利于消除大學生民族偏見

民族偏見這一現(xiàn)象一直存在于校園之中。在群體中由于缺乏對少數(shù)民族的了解，不同民族之間存在著語言、生活習慣等差異，這種不理解、不接受的想法慢慢演變成民族偏見。近年來，民族分裂勢力多次在新疆、西藏制造了一系列暴力流血事件，從某種程度上來看，民族分裂勢力的暴力行徑不僅不利于民族團結，同時也破壞了少數(shù)民族大學生的良好形象，加深了漢族大學生對少數(shù)民族同學的民族偏見。大學生自身尚處于“三觀”形成階段，對社會現(xiàn)象的認識還不夠全面、客觀，對于所接受到的消息，缺乏理性的判斷和分析。

三、引導當代大學生樹立正確的價值觀

（一）提高大學生的辨別能力

提高大學生對錯誤思潮和錯誤觀點的辨別能力，可以預防大學生受到錯誤觀點的影響，這是大學生抵御新自由主義思潮的重要手段。一方面需要大學生不斷學習政治理論知識，提高自己的政治理論儲備。另一方面需要深入社會實踐，通過實踐活動加深對理性民族主義觀的理解，提高他們正確認識和鑒別民族主義的能力。

（二）創(chuàng)新大學生的思想政治教育

青年大學生作為祖國的建設者，能否承擔起民族責任感，關系著國家未來的發(fā)展以及民族的和諧與進步，因此，高校應繼續(xù)通過思政教育，積極引導大學生把本民族的民族意識，提升為中華民族整體的民族意識;把對各民族的民族認同，升華成對整個中華民族的認同;把對自己家鄉(xiāng)的熱愛，提升至對祖國、世界的熱愛;把建設富強、民主、文明社會主義現(xiàn)代化國家，維護民族祖國的統(tǒng)一與團結，實現(xiàn)中華民族整體的偉大復興，作為自己崇高的歷史使命、應肩負的責任和奮斗目標，與祖國同呼吸共命運，切實踐行自己的國家民族責任和歷史使命。

（三）構建良好的網(wǎng)絡環(huán)境

新媒介的快速崛起改變了人們的生活習慣和生活方式。然而網(wǎng)絡世界極其復雜，大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀正在形成階段，缺乏法律意識和正確的網(wǎng)絡行為意識，可能會產生一些不當?shù)难哉摵托袨椤Ｒ虼藰嫿己玫木W(wǎng)絡環(huán)境是十分重要的。因此媒介要加強輿論監(jiān)管和引導，堅守新聞專業(yè)主義，新聞報道和分析盡量做到客觀公正和全面。學校要積極推進集體交流社區(qū)的建設，以社會主義核心價值觀、理性民族主義思想搶占網(wǎng)絡傳播陣地制高點，積極傳播正能量，使大學生理性地看待民族問題、民族關系。

參考文獻：

【1】季麗新，李恒年.當代西方政治思潮[M].成都：西南交通大學出版，2013：105.

【2】李冉冉.網(wǎng)絡民族主義思潮對大學生思想行為的影響及其引導策略[J].山東青年政治學院學報，2019，35（03）：66-70.

引注：

本論文由大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)省級項目《社會思潮對大學生主流意識形態(tài)認同影響及對策研究——基于曲阜師范大學等山東四所高校項目》（201901192）基金項目支持

曲阜師范大學 276826