融冰

古恒英

灰蒙蒙的低矮屋頂連成一片又一片，陽光投射下來，泛成忽明忽暗的不規(guī)則模塊。偶爾有小的鴿群飛過，暗灰色的羽毛在空中展開。它們落在屋頂上，與屋頂融為一體，讓人分辨不清。

石頭街一帶都是老房子，零散晾曬的衣物、菜蔬、臘味，清晰地顯示出這里的居民收入普通，大多為柴米油鹽奔忙。想要了解他們的生活，也不難，隨便走進一家，就各有各的故事。

我是老師，也是一名民盟盟員，教書育人和跟居民聊天，都是我的工作。在工作中，我認識了冰冰一家。

我們相識于一場驚慌無奈的事件。

那年暑假，我在石頭街走訪孤寡老人，突然門外傳來急促的奔跑聲和喊叫聲——先是一連串的腳步“咚咚咚”，接著傳來一個男人的大叫“你還跑！我打死你”。我趕緊出門一看，窄窄的街邊，前面一個小男孩在逃，后面一個中年男子在追，還有街坊在喊著勸“算了算了，不要打了”。

據(jù)街坊們說，男孩不太聽話，經常挨打，在石頭街上已經出了名。他家里也窮，父母在外面打零工，管孩子的時間少，管的時候就是打罵。聽語氣，街坊們挺同情這孩子，也同情這一家。

人已經跑遠了，我暫時沒辦法，只好回去繼續(xù)跟老人聊天。因為時值暑假，不久我就忘記了這件事。過了一周左右，我突然接到五年級（1）班班主任的電話，她焦急地說，班上男生冰冰已經七八天沒回家了，她跟家長一起到處找，找不到，只有附近網吧的人說曾經見過他，但是他們在網吧也守過，始終沒見到人。大家都很擔心這孩子會出事。

我一聽也急了，七八天不見，這是才十一二歲的孩子啊。作為副校長的我立即聯(lián)絡了幾位五年級的老師，即刻趕到石頭街冰冰家中。

這是怎樣一個家呢？

就只有一間房。

一家四口擠住在這里。家中只有兩個電器：一個電燈，一個電飯煲。冰冰屬于隨遷子女入讀石頭街小學，父母都是外來工，在南昌沒有固定工作，靠打零工維持一家人生活，家庭拮據(jù)困窘。母親沒有文化，只會講撫州方言。父母跟兩個孩子的溝通比較簡單粗暴。

就這樣，我認識了冰冰的父母。不過，因為我不教五年級，對冰冰倒沒什么深刻印象。根據(jù)老師和家長的講述，冰冰都不怎么與同學、鄰居說話，言談舉止很冷漠，還有網癮。

因為冰冰已經很多天沒回家了，我們決定分成四組，以他家為中心展開來找，不僅網吧，其他公共場所也必須查找，只愿這孩子沒有出事。從上午一直找到下午，四組人都沒有找到冰冰。有網吧老板講，這孩子經常出現(xiàn)在網吧，但基本不玩，因為他沒錢，還經常吃別人剩下的方便面或面包?！巴蓱z的一個孩子，又瘦又矮，還以為他只有八九歲，沒想到馬上都要上六年級了。”

正是大暑天，非常炎熱。我想：冰冰會不會跑去超市等有空調的地方待著？便又跟老師和家長跑遍了附近的商場，依然沒有收獲。天漸漸黑下來，我越來越著急，孩子該不會是沒錢吃飯餓暈在哪個角落了吧？之前我已經報警，但派出所也沒有任何消息。我真是感覺無計可施了，非常擔心。我跟同行的楊老師買了一點面包和奶茶，站在路邊胡亂吃完。天完全黑了，我們決定再去網吧看看。

街兩邊燈火通明，南昌城的夜生活剛剛開始。經過一個銀行的自動取款機時，我忽然瞟到角落里蜷縮著一個人。一般人存錢、取錢后就馬上離開，誰會躺在取款機下面呢？我走近一看，那是一個孩子。我讓楊老師過來看一眼，她教五年級（1）班的課。

楊老師一看就說：“是他！”

冰冰看見我們進來，站了起來，囁嚅著說：“老師……”

他臉上、身上臟兮兮的，手顫抖著。

我以為他害怕被批評和責罵，就說：“沒事了，我們先回家吧。”

冰冰沒動。

我又催了一聲：“快走吧?！?/p>

他還是沒動，手卻抖得更厲害了，甚至一條腿也抖了起來。

我輕聲安慰他：“不用害怕，老師先帶你回家，跟你爸媽好好說一說?！?/p>

冰冰慢慢地說了一句：“老師，我很餓。”說完他就站不住了，坐在地板上。

我眼淚立即落下來了，急忙走過去蹲下，輕輕地抱住他：“孩子，沒事了，老師先給你買點吃的?！蔽液蜅罾蠋熈⒓闯鋈ベI來了礦泉水和幾個蛋糕。

我們看著冰冰坐在地上吃東西。他像餓狼一樣把紙杯蛋糕塞進嘴里，喝進去的礦泉水都被嗆了出來。唉，這個孩子，他這些天是怎么過來的??？

吃完東西，冰冰眼睛里有了神采。在我們的再三安慰下，他愿意回家了。一路走，他一路跟我們講述這次的“離家事件”。

暑假過了一段時間了，老師布置的作業(yè)他一項都沒有完成。他心里著急，又怕爸爸過問后會抽他。老師要求訂正上學期的錯題，他也沒有錯題本。于是他跟媽媽提出要五十塊錢買學習資料。家里條件不好，媽媽認為沒必要買，把現(xiàn)在的課本和作業(yè)本用好就行了。母子倆吵了起來，越吵越兇。媽媽一氣之下打了他一巴掌，還叫他滾。他非常委屈，加上一直以來自己的要求都很難得到滿足，他一氣之下就往門外沖。爸爸一把拉住他。他害怕挨揍，掙脫后趕緊逃走——這就是我那天看見的大人追孩子的場面。他一直跑到遠處的網吧，隨后在周邊各個網吧流浪。他沒錢，只能站在旁邊看別人玩，渴了去洗手間喝自來水，餓了向人家討點剩下的食物吃，晚上就在網吧或者附近24小時營業(yè)的麥當勞睡覺。就這樣，他過了八九天，餓得渾身發(fā)抖，還是不想回家。

我聽完后，立即說：“冰冰，這樣好不好？以后你的學習資料，古老師幫你買，保證你跟別的同學一樣。你有什么想說的，也可以來找古老師，好嗎？”

冰冰一下子就哭了，問：“古老師，是真的嗎？”

我用力地點了點頭：“我保證！”

冰冰遲疑著說：“古老師，可是爸爸媽媽還會打我?！?/p>

我說：“這個我也保證。我會跟你爸爸媽媽好好談一談?！?/p>

聽到這里，冰冰加快腳步朝家里走去。

到冰冰家后，我跟兩位家長進行了長談，進一步了解了他們的情況，也把跟孩子溝通、處理一些特殊情況的方法告訴了他們。我留下手機號碼，請他們有事跟我聯(lián)系。同時，我也對冰冰做出了要求：不管發(fā)生什么事，不可以離家出走;有事情要跟老師和爸爸媽媽說。

冰冰答應了。這孩子其實還挺懂事，雖然忍不住會去網吧，但他并沒有完全放棄學習。他也知道自己基礎不行，沒有說大話，只是保證以后一定認真學習，出去玩一定會告訴爸爸媽媽。

回辦公室后，我查閱了文件，發(fā)現(xiàn)冰冰無法享受教育困難補助，因為他父母健在，又不是本地戶口。我想了想，趕緊聯(lián)系了街道辦的領導，詳細講述了他家的情況。街道辦領導很快介入，多次協(xié)調，成功地為冰冰爸爸安排了環(huán)衛(wèi)站的工作。這樣，冰冰父母有了第一份固定工作，有了固定收入。

過了幾天，我買了大米和食用油，還買了書包、文具和一疊筆記本，再次來到冰冰家。冰冰看見我，立即飛奔過來，緊緊地拉著我的手。他爸爸媽媽還是訥于言，滿是皺紋的臉上帶著樸實的笑。我請他們不必說感謝的話，我這次來主要是給冰冰補習功課的。

我跟冰冰坐在他家飯桌前——不吃飯時，這個小小飯桌就是他的書桌。暑假過后，冰冰就要上六年級，之前他的功課落下不少;過了六年級，又要小升初了，他得加油。冰冰很瘦弱，但他的眼睛明亮有神。

接下來的暑假和六年級上學期，我一直抽時間給冰冰補習語文。我也跟數(shù)學和英語老師談過了，請他們有空的時候也幫一下冰冰。正如我之前的感覺——這孩子懂事，真正投入學習時也很認真，我覺得他沒問題。

果不其然，經過一年的努力，冰冰的成績大幅提高，他也順利進入一所不錯的學校讀初中。

拍畢業(yè)照時，冰冰站在我身邊。我對他說：“冰冰，身體壯了，進了中學很開心吧？”

冰冰說：“開心，更開心的是爸爸媽媽很久都不打我了?！?/p>

聽到這話，旁邊的老師和學生都大笑起來。

（作者單位：江西省南昌市西湖區(qū)高校招生考試辦公室）

（插圖：譚曉青）