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      “哪吒時態(tài)”

      2021-09-10 15:00:20芮秀萍
      文學(xué)天地 2021年3期
      關(guān)鍵詞:短暫性哪吒時態(tài)

      芮秀萍

      初中英語教學(xué)到初二下學(xué)期是一個分水嶺?,F(xiàn)在完成時的教學(xué)是初中英語時態(tài)教學(xué)的難點(diǎn),是時態(tài)教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)低谷之一。在學(xué)到這種時態(tài)前,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情很高,成績也很好,夯實的基礎(chǔ)讓這種時態(tài)的教學(xué)顯得尤為重要。只要教學(xué)方法得當(dāng),學(xué)生也能平穩(wěn)過渡,得到能力提升。多年教學(xué)下來,我總結(jié)并嘗新了一些教學(xué)方法,與同行切磋學(xué)習(xí)或分享。

      一、常規(guī)教學(xué)法

      1、數(shù)軸記用法。

      初中所學(xué)的現(xiàn)在完成時主要有兩種用法,一種是已完成用法,也叫影響性用法;另一種是未完成用法,也叫持續(xù)性用法。兩種用法可以用數(shù)軸記憶:

      (1)已完成用法(影響性用法):該用法的現(xiàn)在完成時表示一個過去發(fā)生的動作在過去已經(jīng)完成,并且這個過去發(fā)生并完成的動作對現(xiàn)在有影響或結(jié)果,同時說話者強(qiáng)調(diào)的或感興趣的就是這個影響或結(jié)果。如:

      I have finished my work.我的工作做完了(現(xiàn)在我沒事了)。

      (2)未完成用法(持續(xù)性用法):該用法的現(xiàn)在完成時表示一個過去發(fā)生的動作并未在過去完成,而是一直持續(xù)到現(xiàn)在,并且有可能繼續(xù)下去(也可能到此結(jié)束)。如:

      She has been a teacher for 20 years.她已當(dāng)了20年的老師。

      2、找標(biāo)志詞法。

      現(xiàn)在完成時態(tài)在我們的語言運(yùn)用過程中,常會發(fā)現(xiàn)句中帶有以下四類標(biāo)志性的副詞或副詞短語,我們把它稱為現(xiàn)在完成時態(tài)的標(biāo)志詞,一般做題時只要找到這些“鑰匙”,就能解決許多問題。

      ①.never,ever,just,yet,before,already ,ever,since then

      ②.some/many times,once,twice,three….... times

      ③.so far,recently,lately,these days/weeks/months/years; (in) the last /past few days/months/years

      ④.for+時間段,since+時間點(diǎn), how long

      3、巧記區(qū)分法。

      have /has gone to,have /has been to和have /has been in /at的區(qū)分用法也是要巧記的:gone to人不在,been to人回來,前用三單后次數(shù),有in要長呆。

      二、哪吒式用法

      現(xiàn)在完成時中有些句子要求將短暫性動詞轉(zhuǎn)變成延續(xù)性動詞是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),攻克這個“堡壘”對整個學(xué)習(xí)過程都至關(guān)重要。

      短暫性動詞(又叫終止性動詞)是表示動作的開始與結(jié)束都是在很短的時間內(nèi)完成的動詞,即它所表示的動作剛一發(fā)生便停止了。 延續(xù)性動詞是表示動作可以持續(xù)一段時間的動詞。

      我們知道時間狀語為“for +一段時間”或“since +過去時間點(diǎn)或從句(從句用一般過去時)”句子要用現(xiàn)在完成時,同時句中要不能用短暫性動詞來造句,不能說:

      Tom has died for two years.湯姆已經(jīng)死(動作)兩年了。

      而要用相應(yīng)的延續(xù)性動詞來替換短暫性動詞:

      Tom has been dead for two years.湯姆已經(jīng)死了(狀態(tài))兩年了。

      (*注: ?用“It is +時間段+since從句(從句的謂語動詞用短暫性動詞的過去式)”這一句型可以表示完成時態(tài)的意思,如

      It is two years since the old man die . 那位老人已經(jīng)死了兩年了。)

      我們把初中常見的短暫性動詞與延續(xù)性動詞的轉(zhuǎn)換歸納為三類六種變化,即:

      ①完全替換

      borrow---keep ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?buy-----have

      become---be ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? put on----wear

      catch a cold-----have a cold ? ? ? ? ? ? ? join ----be in或 be a member of

      ②變?yōu)閎e+adj結(jié)構(gòu)

      die ? ?→be dead ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? open ?→be open

      close ?→be closed ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? fall asleep(ill) →be asleep(ill)

      marry (get married)→be married ? ? ? engage→be engaged

      ③變?yōu)閎e+介詞/副詞 結(jié)構(gòu)

      leave----be away (from) ? ? ? ? ? ? ? ? begin/start----be on

      end/finish----be over ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?get up ----be up

      come/go/arrive/get/reach/move----be in/at ? come back/go out----be back/be out

      為了讓學(xué)生印象深刻,根據(jù)知識的特點(diǎn),我們給它取了個名字,叫現(xiàn)在完成時的“哪吒式用法”。學(xué)生都熟悉哪吒的神話故事:曾經(jīng)脫胎換骨過,會三頭六臂。我們?nèi)∫鉃椋阂胙永m(xù)生命【有時間狀語為“for +一段時間”或“since +過去時間點(diǎn)或從句(從句用一般過去時)”】就必須脫胎換骨【短暫變延續(xù)】,才會了三頭六臂【三類六種變化】。因為對這種用法的深刻印象和釋義的深刻理解,原本艱深的語法知識就成了學(xué)習(xí)中最愉悅的環(huán)節(jié),有時只要點(diǎn)撥學(xué)生“哪吒活不活?”學(xué)生立刻就能使用正確,教學(xué)效果顯著。

      英語教學(xué)中的難點(diǎn)之一就是語法教學(xué),而現(xiàn)在完成時態(tài)又是初中英語教學(xué)的“堡壘”,任何堡壘的攻克都要有秘密武器,而“哪吒時態(tài)”導(dǎo)入了話題,極大地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將難點(diǎn)降低,豐富了課堂,讓學(xué)生形象地記憶和運(yùn)用,起到了事倍功半的效果。

      教學(xué)的探索永無止境,方法總比問題多,作為教師,我們就應(yīng)該走在探索的先鋒隊中,引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。

      參考文獻(xiàn)

      李庭薌.英語教學(xué)法[M].北京:高等教育出版社,1983.

      黃銀芝 《現(xiàn)在完成時態(tài)的六個基本點(diǎn)》

      (溧陽市光華初級中學(xué) ?213300)

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