潛移默化固根基，中考沖刺奪高分

李輝

摘要：作文教學(xué)在語文教學(xué)中具有很重要的地位，一方面作文是學(xué)生對所學(xué)語文的綜合運(yùn)用，是衡量學(xué)生語文程度的主要依據(jù)。另一方面，中考作文占分比例大，素有“得作文者得天下”的說法。但是，大部分產(chǎn)生了厭煩情緒，針對學(xué)生的這一現(xiàn)狀，要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，沖刺高分作文，我把作文教學(xué)設(shè)計(jì)成這樣的序列：激發(fā)興趣，滲透方法，積累素材，抓好復(fù)習(xí)四環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。

關(guān)鍵詞：中考;語文;作文

一、成功激勵(lì) ?激發(fā)興趣

蘇霍姆林斯基說：“即使對于成年人來說，白費(fèi)力氣的無結(jié)果勞動也變成令人厭惡的，使人糊涂，沒有意義的事情。更何況我們與之打交道的是兒童。假如孩子們看不見自己的勞動成績，渴求知識的餓火花就會熄滅，他們的心上就會結(jié)冰?！彼越處熞鲆幻越鹫撸诰?qū)W生作文中的亮點(diǎn)，或立意或構(gòu)思或文筆或修辭，只要值得推崇的地方就不要吝嗇自己的表揚(yáng)激勵(lì)。當(dāng)然，對于學(xué)生在作文中存在的諸多問題，不是放任自流，但沒必要全部挑出來，揀大問題指出1—2點(diǎn)，予以指導(dǎo)，關(guān)注變化，適時(shí)鼓勵(lì)。

二、讀寫結(jié)合 ?滲透方法

《新課標(biāo)》指出：“作文教學(xué)和閱讀教學(xué)應(yīng)密切結(jié)合，閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)?！薄霸谧魑慕虒W(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用在閱讀教學(xué)中的學(xué)到的知識技能。”有了這種觀念，你會從任何一個(gè)閱讀文本中挖掘出有用的寫作借鑒。一旦這種思想也根深蒂固地樹立在學(xué)生心目中，那么閱讀和寫作教學(xué)都會事半功倍。例如：《地下森林?jǐn)嘞搿吩诮Y(jié)尾總結(jié)出哲理，將其主旨升華，使學(xué)生感受到篇末生輝帶來的效果。學(xué)習(xí)《智取生辰綱》，學(xué)生見識到如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中刻畫人物形象。其他諸如細(xì)節(jié)的刻畫，環(huán)境的渲染等寫作知識，都可以從閱讀中直接獲得。一篇優(yōu)秀的閱讀課文，總是有一些值得我們品味，推敲，模仿，借鑒的寫作特點(diǎn)?？梢哉f一篇好的文章就是一個(gè)巨大的寫作素材庫。

三、開闊眼界 ?加強(qiáng)積累

“無米之炊 ， 巧婦難為”足見積累對于提高作文水平的重要性。材料豐富，寫起來就會文如泉涌，否則，刮腸搜肚，也無所取用。我平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面進(jìn)行積累：①廣泛閱讀，摘抄佳段。②鼓勵(lì)學(xué)生將平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)感悟?yàn)a之于筆端，稍縱即逝的喜怒哀樂，也許就是一篇美文的基石。這樣也可以使學(xué)生養(yǎng)成以我手寫我心，以我手寫我情，書寫真情實(shí)感的習(xí)慣！

四、抓好復(fù)習(xí) ?沖刺高分

上次市語文教研會上，結(jié)合劉老師指出的學(xué)生的中考作文存在的審題不清，構(gòu)思花哨，文體胡編亂造，立意趣味低級，選材虛假空洞等問題，我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)作好復(fù)習(xí)訓(xùn)練。訓(xùn)練的核心是：如何讓文章“出彩”，讓閱卷者“一見鐘情”，留下深刻的印象。基本內(nèi)容是：在10～20分鐘內(nèi)完成審題立意，擬一個(gè)好標(biāo)題，寫一個(gè)好開頭、一個(gè)好的結(jié)尾和一個(gè)簡單的提綱。

1、 訓(xùn)練審題：準(zhǔn)確全面，立意新穎。

審題首先要明確題目的所有要求，避免低級錯(cuò)誤。如：我和 ? ? ? （要求填寫一種小動物），結(jié)果很多學(xué)生忽視了括號內(nèi)的要求，填寫了人物和其他事物。其次要全面把握命題者的意圖，以便立意為文。因此必須對作文的要求、注意點(diǎn)和提供的材料作全方位的審視，逐字逐句的分析，捕捉引發(fā)靈感的信息，力求立意新穎。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考，對與話題有關(guān)的情事理展開聯(lián)想，以求尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。

2、訓(xùn)練提綱：梳理思路，條理清晰。

現(xiàn)在的學(xué)生考場作文不打草稿是普遍現(xiàn)象，常常是“寫寫停停，停停寫寫”，有時(shí)甚至在中途“擱淺”或發(fā)現(xiàn)偏離話題，另起爐灶來不及，只得硬著頭皮寫下去。究其原因，主要是寫作思路不清所致。在動筆前，首先根據(jù)自己平時(shí)的寫作狀況和復(fù)習(xí)，模擬情況，選擇一種擅長的文體，再根據(jù)表達(dá)中心的需要，整體思考和設(shè)計(jì)：采用什么方式開頭？怎樣安排必要的過渡和照應(yīng)？如何結(jié)尾才會讓評卷老師受到青睞，是采用順敘使文章條理清晰，還是采用倒敘使文章情節(jié)跌宕起伏等作通盤考慮。我們不強(qiáng)求打草稿，但必須打腹稿，做到胸有成竹。而訓(xùn)練寫提綱就是幫助學(xué)生強(qiáng)化打腹稿意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如此這般，對于寫作本來就較好的同學(xué)來說，可以防止“高手不得高分”的遺憾出現(xiàn)。對于寫作一般的同學(xué)來說，則可避免考場作文時(shí)手忙腳亂，飄忽不定。

3、訓(xùn)練擬題：簡明具體，醒目傳神。

俗話說：“題好一半文”標(biāo)題是文章的眼睛，考場作文只容極短時(shí)間的檢閱，因此首先“出示”一個(gè)簡明醒目的標(biāo)題顯得尤為重要，它能快速吸引閱卷者的目光，為自己的作文贏得良好的“第一印象”。擬題原則是“小”“準(zhǔn)”“新”，有文化底蘊(yùn)?？伸`活運(yùn)用比喻、夸張、對比、呼告、設(shè)問、反問、對仗等常用修辭手法，也可巧妙引用名言警句，還可借助標(biāo)點(diǎn)或公式。例如一年高考佳作《選擇牢籠》，標(biāo)題具體且運(yùn)用比喻，新奇別致，足以令閱卷教師“一見鐘情”。只要平時(shí)多讀書，多積累，擬題時(shí)多推敲，多潤色，定會讓作文題目首先成為一個(gè)亮點(diǎn)。

4、訓(xùn)練開頭和結(jié)尾：新穎別致，耐人咀嚼

好的開頭是成功的一半，一篇作文能不能抓住批閱作文的人的力量，開頭是至關(guān)重要的。同樣，“編筐編簍，全在收口”作文的結(jié)尾也不容忽視，那些引人思考、發(fā)人深省的文章結(jié)尾往往被批閱作文的人所津津樂道。

開頭要快速切題，清新別致。

學(xué)生常常喜歡以議論開篇，講空洞的道理，拖沓冗長，自然不會引起讀者的興趣。因此不妨緊緊扣住題目（或話題），以別致的方式切入：或以故事開篇，或以名言警句引入，或以具體可感的清新畫面導(dǎo)入，或從自然和社會現(xiàn)象談起……總之，盡量運(yùn)用多用比喻，排比，擬人等修辭手法，以生動形象的語言”露面”，力求快速抓住閱卷老師的心，或在內(nèi)容上或在形式上激發(fā)他們的閱讀興趣。如《選擇牢籠》的開頭：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天。/如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。/如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。/而我的選擇卻是——牢籠?！?/p>

結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，耐人咀嚼。

好的結(jié)尾往往給人啟迪，讓人回味。訓(xùn)練學(xué)生寫好結(jié)尾，非常必要。文章結(jié)尾既要突出重點(diǎn) ，又要點(diǎn)出主題。一忌收束過早，二忌點(diǎn)題不透，三忌直呼口號。而應(yīng)做到：或水到渠成，自然收束;或巧妙點(diǎn)題，升華主題;或含蓄蘊(yùn)藉，留足空白;或意料之外，情理之中……寫一個(gè)精彩的結(jié)尾一定會給整篇文章增添無窮的魅力。

以上是我在作文教學(xué)中的一些做法，簡單的可以歸納為兩點(diǎn)：潛移默化中打牢基礎(chǔ)，備戰(zhàn)中考時(shí)沖刺高分。總之，在作文教學(xué)中，不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名篇中吸收營養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，從而提高學(xué)生的作文水平。

參考文獻(xiàn)

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（湖北省鄂州市鄂城區(qū)黃山中學(xué)）