高等院校體育教學(xué)APP平臺開發(fā)應(yīng)用的作用探究

張豪

本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和邏輯分析法對我國高等院校專屬性體育教學(xué)APP平臺開發(fā)的作用進(jìn)行研究，旨在對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式與“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展。研究表明：體育教學(xué)APP平臺的開發(fā)應(yīng)用能夠提高大學(xué)生體育運(yùn)動興趣和積極性、增加大學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識的渠道、實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)評價的多途徑評價和促進(jìn)學(xué)校體育工作的多元管理等。由此得出高等院校體育教學(xué)APP平臺的開發(fā)應(yīng)用對體育教學(xué)和學(xué)校體育的發(fā)展有很大的作用。

1 引言

中國體育科學(xué)學(xué)會與國務(wù)院聯(lián)合發(fā)布了《“互聯(lián)網(wǎng)+”體育發(fā)展指導(dǎo)意見》，雖然從內(nèi)容和具體操作來看，這一意見的提出，更加關(guān)注于體育經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相關(guān)與全民健身方面。實(shí)際上，從其所體現(xiàn)的內(nèi)在精神來看，“互聯(lián)網(wǎng)+”與體育教學(xué)是緊密相關(guān)的。如何將“互聯(lián)網(wǎng)+”與高等院校體育教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐改革與建構(gòu)，推進(jìn)我國高等院校體育教學(xué)的發(fā)展已將成為高校體育教學(xué)工作者的迫切任務(wù)。本文立足在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，對高等院校專屬性的體育教學(xué)APP平臺開發(fā)應(yīng)用的作用進(jìn)行理論論證，對體育教學(xué)APP在高等院校的應(yīng)用價值進(jìn)行研究，在促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展、推進(jìn)體育教學(xué)改革創(chuàng)新等方面具有重要意義。

2 體育教學(xué)APP模塊設(shè)計

2.1 體育理論考試模塊

學(xué)校管理系統(tǒng)終端管理員將體育理論考試試題分年級上傳，學(xué)生從學(xué)生入口登錄體育教學(xué)APP，在體育理論考試模塊進(jìn)行體育課理論考試?？荚嚱Y(jié)束后成績直接上傳終端，學(xué)生也可以通過APP查看自己的理論成績和自己試卷的情況。老師可以登錄體育教學(xué)APP查詢所教班級學(xué)生理論考試情況，及時了解班級學(xué)生成績通過率等。

2.2 體育成績管理模塊

教師登錄體育教學(xué)APP在體育成績管理模塊上，輸入班級學(xué)生技術(shù)成績和平時成績，系統(tǒng)對學(xué)生的技術(shù)成績、平時成績和已經(jīng)上傳的理論成績根據(jù)所占總成績比重進(jìn)行計算，得出學(xué)生體育課總成績并上傳至系統(tǒng)，并計算出班級學(xué)生體育成績的優(yōu)秀率、及格率、未通過率等數(shù)據(jù)。

2.3 學(xué)校體育競賽管理模塊

高等院校每個學(xué)校都有自己的陽光體育運(yùn)動會和其他體育賽事，通過體育教學(xué)APP，學(xué)校可以將相關(guān)賽事信息發(fā)布到APP學(xué)校體育競賽管理模塊，學(xué)生或院系可以登錄體育教學(xué)APP進(jìn)行報名，并輸入自己的相關(guān)報名信息，提交系統(tǒng)。學(xué)校管理系統(tǒng)終端管理員對報名信息進(jìn)行匯總整理，并進(jìn)行編排后將編排信息發(fā)布到學(xué)校體育競賽管理模塊。

2.4 體育相關(guān)信息發(fā)布模塊

學(xué)校管理系統(tǒng)終端管理員可以隨時發(fā)布學(xué)校體育相關(guān)的通知消息和相關(guān)學(xué)校競技比賽的信息。還可以發(fā)布國內(nèi)體育類的新聞，讓學(xué)生可以通過APP了解國內(nèi)最新體育信息。最后可以發(fā)布有關(guān)體育運(yùn)動的常識，一些學(xué)生比較感興趣的體育信息。

3 體育教學(xué)APP的開發(fā)應(yīng)用在高等院校體育教學(xué)中的作用

3.1 提高了高等院校體育教學(xué)工作的效率

體育教學(xué)APP在高等院校體育教學(xué)工作中的開發(fā)應(yīng)用在體育理論考試模塊還是學(xué)校體育競賽管理模塊等方面都為學(xué)校體育簡化了繁瑣的程序、縮減了工作量，節(jié)省了體育教學(xué)資源，彌補(bǔ)了學(xué)校體育在師資等方面的不足，能大大提高高等院校體育教學(xué)工作的效率，促進(jìn)高等院校學(xué)校體育的發(fā)展。

3.2 促進(jìn)高等院校體育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新

在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，傳統(tǒng)的體育教育模式已經(jīng)受到了很大沖擊，針對高校當(dāng)下體育的教學(xué)模式現(xiàn)狀，體育教育者需要從互聯(lián)網(wǎng)的影響考慮出發(fā)，加強(qiáng)體育課程內(nèi)容與身心影響雙方面來考慮體育課程的實(shí)踐應(yīng)用問題的，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和轉(zhuǎn)變教學(xué)方法與教學(xué)模式，促進(jìn)全新教育模式的形成，而體育教學(xué)APP就是一種引領(lǐng)體育教學(xué)變革的體育教學(xué)新模式。

3.3 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改變體育學(xué)習(xí)習(xí)慣

體育教學(xué)APP的開發(fā)應(yīng)用順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代，理性審視“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”的發(fā)展契機(jī)，體育教學(xué)APP弱化了體育資源獲取的現(xiàn)實(shí)不公平，拓展了學(xué)生獲得體育知識的渠道，開通了學(xué)生選擇與甄別體育信息的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論知識、增強(qiáng)參與體育鍛煉的積極性。

4 結(jié)論與建議

體育教學(xué)APP在節(jié)省體育教學(xué)資源、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道等方面具有很大的實(shí)踐價值，并且體育教學(xué)APP的開發(fā)應(yīng)用提高了高等院校體育教學(xué)工作的效率、促進(jìn)高等院校體育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改變體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。全球教育信息化的發(fā)展，大規(guī)模有關(guān)體育類APP軟件的出現(xiàn)，我們需要重新審視互聯(lián)網(wǎng)思維模式下體育教學(xué)的改革舉措，探索適合我高等院校的體育教學(xué)模式。而體育教學(xué)APP的開發(fā)應(yīng)用在高等院校體育教學(xué)中具有很高的作用，適合我國高等院校推廣，能夠達(dá)到推進(jìn)體育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校體育健康發(fā)展、改善我國大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀的效果。

（作者單位：洛陽理工學(xué)院）