周光海

羽毛球運(yùn)動(dòng)相比于其他的體育項(xiàng)目更加便捷，場(chǎng)地選擇更加多樣，可以在體育館、戶(hù)外空地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等場(chǎng)所進(jìn)行，可以突破訓(xùn)練場(chǎng)地的限制。同時(shí)，羽毛球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)難度具有可控性，對(duì)項(xiàng)目參與者的年齡沒(méi)有嚴(yán)格的要求，可以伴隨人的終身發(fā)展和成長(zhǎng)，達(dá)到強(qiáng)身身體、娛樂(lè)身心、社會(huì)交往的目的。在高校羽毛球教學(xué)中，不僅要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)水平和體能情況，還要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，布置適合學(xué)生發(fā)展需要的訓(xùn)練內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的身心持續(xù)健康發(fā)展。因此，高校羽毛球課程的開(kāi)展，能夠適應(yīng)高校的育人目標(biāo)，并幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育觀念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力。本文主要從OBE教育理念在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用、混合式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用以及高校羽毛球教學(xué)的內(nèi)容和教材的創(chuàng)新三個(gè)方面闡述高校羽毛球教學(xué)效率的提升。

1 OBE教育理念在羽毛球教學(xué)中應(yīng)用

OBE教育理念是一種以實(shí)際產(chǎn)出為核心理念的教育方法，以學(xué)生未來(lái)的工作規(guī)劃和工作需求作為高校教育的方向，重視高校教育的結(jié)果產(chǎn)出。OBE教育理念包括了學(xué)習(xí)產(chǎn)出、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出、學(xué)習(xí)產(chǎn)出情況評(píng)估、學(xué)習(xí)產(chǎn)出內(nèi)容運(yùn)用的四個(gè)部分。通過(guò)這一教育理念，能夠幫助高校實(shí)現(xiàn)教育理念和目標(biāo)的創(chuàng)新，促進(jìn)當(dāng)前教育的現(xiàn)代化、合理化和科學(xué)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。同時(shí)，OBE作為一種教育理念，具有思想指導(dǎo)意義，能夠配合各種各樣的教育方法進(jìn)行使用。

高校羽毛球教學(xué)的“教”與“學(xué)”的過(guò)程，都是學(xué)習(xí)產(chǎn)出和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出的過(guò)程，通過(guò)各種教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的使用，使得高校的教育科學(xué)化、信息化、科學(xué)化發(fā)展。其次通過(guò)評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)體系的建立，尋找學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師工作評(píng)價(jià)的思路和方法。最后通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)出內(nèi)容的運(yùn)用，整合高校教育資源，實(shí)現(xiàn)高校資源的合理、高效、整合利用，提供給學(xué)生理論知識(shí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)、技能水平、知識(shí)水平的持續(xù)發(fā)展。

2 混合式教學(xué)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

高校羽毛球教學(xué)的內(nèi)容包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，只有當(dāng)兩個(gè)部分的教育內(nèi)容高度結(jié)合，才能保持高校羽毛球教學(xué)的有效性發(fā)展?；旌鲜浇虒W(xué)在高校羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠促進(jìn)“線(xiàn)上”與“線(xiàn)下”教學(xué)的結(jié)合，通過(guò)“線(xiàn)上”來(lái)促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)的積累，通過(guò)“線(xiàn)下”教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的理論知識(shí)實(shí)踐，從而優(yōu)化教學(xué)工作的布置，做到教學(xué)課堂的有效延伸。

實(shí)現(xiàn)“混合式教學(xué)”的工作部署，首先要建立互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理，促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源的挖掘和利用。其次，要重視互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的功能發(fā)展，包括服務(wù)功能、教育功能、生活功能等部分，提供體育場(chǎng)地預(yù)約、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)查尋、教學(xué)課件查找、課件內(nèi)容學(xué)習(xí)等校園服務(wù)功能。最后，要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的特有職能，即資源的高度總結(jié)和利用，通過(guò)對(duì)不同體育項(xiàng)目的課件制作，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球知識(shí)的同時(shí)，找到其他的體育項(xiàng)目愛(ài)好，從而保持互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)建設(shè)的有效性。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和目標(biāo)，建設(shè)信息交流、問(wèn)題回饋、話(huà)題討論等渠道，促進(jìn)教育資源在高校范圍內(nèi)的快速流通，實(shí)現(xiàn)文化資源共享，促進(jìn)動(dòng)態(tài)教育資源生成和高校校園文化建設(shè)。

3 創(chuàng)新高校羽毛球教學(xué)的內(nèi)容和教材

體育教材和內(nèi)容是影響高校羽毛球教學(xué)的效率及質(zhì)量的重要因素。目前，不同高校的育人目標(biāo)不同，教師團(tuán)隊(duì)的教育水平不同，高校體育教學(xué)理念和環(huán)境不同，導(dǎo)致高校的體育教材選擇不同，繼而影響著高校羽毛球的教材和內(nèi)容。不同高校的教育方法、內(nèi)容、條件的差異，導(dǎo)致各大高校的體育課程開(kāi)展的質(zhì)量和水平產(chǎn)生差異。

針對(duì)這種差異的出現(xiàn)，需要從三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整。首先是提升教師的教學(xué)水平，促進(jìn)高校的師資力量建設(shè)，加大教學(xué)場(chǎng)地的設(shè)施建設(shè)和資金投入，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次是選擇教育內(nèi)容，教師可以聯(lián)合周邊的體育教師，對(duì)教材進(jìn)行規(guī)劃，選擇出適合高校羽毛球教學(xué)的統(tǒng)一教材，或教師共同研究出適合高校教育的教材和內(nèi)容。最后，高校要擴(kuò)寬教師培訓(xùn)渠道，教師不斷對(duì)先進(jìn)的教學(xué)方法和理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，并創(chuàng)新實(shí)踐，從方法上提升高校羽毛球教學(xué)的效率。通過(guò)三種路徑的教育改革，能夠強(qiáng)化高校羽毛球課堂的有效性，豐富教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容更加適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需求。

4 結(jié)束語(yǔ)

總結(jié)來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校體育教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和培養(yǎng)。為此，高校通過(guò)進(jìn)行體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，引入新的教育理念，促進(jìn)高校資源的合理布置，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，來(lái)不斷提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。OBE教育理念是一種以學(xué)生知識(shí)產(chǎn)出為核心的新型教育觀念，以期作為高校教育工作開(kāi)展的理論指導(dǎo)，并通過(guò)新型的教育方法和內(nèi)容的結(jié)合，能夠有效提升高校羽毛球教學(xué)的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，促進(jìn)高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展。

（作者單位：湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院體育課部）