高職院校體育教學(xué)與課程思政融合的實(shí)踐探討

周巧燕

高職院校開(kāi)展體育學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的身體機(jī)能以及身體素質(zhì)，掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，樹(shù)立“健康第一”理念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而高職院校的思想政治教育目的是樹(shù)立學(xué)生良好的思想價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生的思想道德不斷向前向上發(fā)展。兩者在學(xué)科上看似是兩門(mén)不同類(lèi)型的學(xué)科，但是如果結(jié)合起來(lái)，可以透過(guò)體育精神深化思想道德教學(xué)，從而促進(jìn)高職院校體育課程和課程思想政治一同發(fā)展，有利于學(xué)生深入實(shí)踐體會(huì)，從而為高職院校的發(fā)展以及素質(zhì)教育的改革提供良好的空間。本文通過(guò)對(duì)兩門(mén)課程的融合性教學(xué)分析，從學(xué)生民族自豪感、愛(ài)國(guó)主義以及社會(huì)主義核心較直觀(guān)的方向來(lái)分析兩者的具體實(shí)踐路徑，來(lái)促進(jìn)高職院校的深入發(fā)展和改革。

體育教學(xué)與課程思政從表面上來(lái)看，是不同類(lèi)型的學(xué)科，教育的方向也不同，但是深入分析可以得知，體育教學(xué)中的體育精神卻是高職院校學(xué)生日常在課程思政學(xué)習(xí)上需要學(xué)習(xí)的重要部分。課程思政教育不但有利于學(xué)生基本素質(zhì)和價(jià)值觀(guān)理念的提升，思想政治所蘊(yùn)含的工作積極性也可以幫助體育教育主體帶來(lái)一定的提升。換言之，高職院校中的體育教學(xué)以及思想政治教育都各有各的特點(diǎn)。對(duì)高職院校的體育教學(xué)和課程思政教育相結(jié)合的探索和實(shí)踐，可以幫助高職院校的素質(zhì)教育帶來(lái)很好的正面發(fā)展。我們通過(guò)當(dāng)前高職院校的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比分析，然后從體育教學(xué)與課程思政兩者融合的可行性以及必要性來(lái)進(jìn)行探索和實(shí)踐，提出了讓體育教學(xué)與課程思政兩者更好融合的對(duì)策和建議。

但在此之前，我們需要對(duì)課程思政教育有一個(gè)具體的了解，那么就要理解其課程的內(nèi)涵及教育的意義。課程思政教育，顧名思義，就是為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)“修身育人”的教育目標(biāo)，創(chuàng)造出一種全員參與、全過(guò)程經(jīng)歷以及全課程學(xué)習(xí)的新型教育模式，從而使各門(mén)課程和思想政治理論課產(chǎn)生同向性效應(yīng)的教育理念。通過(guò)將“立德育人”作為教育的基本背景，來(lái)系統(tǒng)地研究高職院校中德育的整合與提升的方法。通過(guò)傳統(tǒng)的教書(shū)育人理念來(lái)進(jìn)行深入的分析可知，沒(méi)有教學(xué)的內(nèi)涵也就失去了教育的價(jià)值，因此，教學(xué)要深入分析，不斷改變和提升。同樣來(lái)說(shuō)，沒(méi)有德育，也就同樣沒(méi)有智育、美育以及體育的教育發(fā)展。體育課程是教育上非常重要的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)德育的重要途徑和方式。把大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)納入體育課程是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。這也是體育課程改革的發(fā)展方向，對(duì)高校人才培養(yǎng)具有重要的意義。下面我們來(lái)具體對(duì)高職院校體育教學(xué)與課程思政融合的實(shí)踐進(jìn)行探討，具體如下。

1 教師要言傳身教，發(fā)揮榜樣示范

在日常學(xué)習(xí)中，融入課程思政不僅僅需要靠學(xué)生自身學(xué)習(xí)所獲得的感悟，更重要的方法是需要教師正確的引導(dǎo)。而教師日常對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)過(guò)程相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者以及引導(dǎo)者，所以，教師自身的思想政治素質(zhì)就要強(qiáng)有力，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)榜樣示范的效果，比如教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)要正確，并且教師的職業(yè)道德素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)也會(huì)有著深刻的影響，因此在體育課程中要融入課程思政，就需要不斷加強(qiáng)體育教師的思想政治教育建設(shè)。我國(guó)現(xiàn)在對(duì)特色社會(huì)主義不斷的探索以及隨著特色社會(huì)主義思想教育的不斷發(fā)展和提升，我們更要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，并且要更為深入地了解黨的十九大精神，以此在提升自身思想建設(shè)高度的同時(shí)，也豐富我們的理論水平，以此為基礎(chǔ)高職院校教師在日常體育教學(xué)中才能更好地將課程思政與體育課程相融合，促進(jìn)體育課程和課程思政共同發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。此外，教師日常的行為會(huì)在潛移默化中影響著學(xué)生，所以體育教學(xué)的過(guò)程中，教師首先要對(duì)自己的言行要重視，為學(xué)生做好表率的作用，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都公平公正，不斷向?qū)W生傳遞正能量，學(xué)生才能通過(guò)對(duì)教師的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出教師榜樣的力量，在無(wú)形中幫助學(xué)生提升自身的素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)將課程思政教育在體育教學(xué)的全過(guò)程中融入進(jìn)來(lái)。也就是說(shuō)，通過(guò)教師的影響，學(xué)生會(huì)慢慢試著將日常學(xué)習(xí)用功、對(duì)人友好、積極開(kāi)朗、有團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)意識(shí)的學(xué)生作為自己的榜樣，并且通過(guò)同學(xué)之間的相互影響，將其他學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性給調(diào)動(dòng)起來(lái)。從而讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行互幫互助，并且在競(jìng)爭(zhēng)中養(yǎng)成良好的風(fēng)氣，從而讓課程思政帶動(dòng)體育教學(xué)更好的發(fā)展。

2 使體育教育的育人教育融入課程思政教育中

體育課程教學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單卻也復(fù)雜，因?yàn)槠溆袆e于其他課程教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上還包含著思想政治教育和德育教育的諸多教學(xué)理念。首先，體育教學(xué)中就包含了諸多的規(guī)則，像教學(xué)器材的借用以及及時(shí)的歸還，體育課隊(duì)伍排列的規(guī)則，以及體育比賽中的競(jìng)賽規(guī)則等。就像在跆拳道中也有其特定的禮儀，所以也就有其一定的原則，這原則講究以禮始，以禮終，除此之外，對(duì)于師長(zhǎng)禮、握手禮、接物禮等都有具體的規(guī)范。所以體育教師在教學(xué)中要善于利用這些因素來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的課程思政教育。通過(guò)這些規(guī)則來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，通過(guò)儀器及時(shí)歸還、隊(duì)伍排列中認(rèn)真聽(tīng)老師的口令來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信以及坦誠(chéng)禮貌待人的素質(zhì)。在體育課堂上，老師可以安排和介紹中國(guó)乒乓球、羽毛球、團(tuán)體體操等運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍的故事和精神，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的奮斗精神以及集體榮譽(yù)感。

3 通過(guò)利用體育競(jìng)技的嚴(yán)酷性來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育

不管是什么體育競(jìng)賽，有成功就必定有失敗。而學(xué)生需要學(xué)會(huì)面對(duì)兩種完全不同的情況：成就和挫折。運(yùn)動(dòng)員應(yīng)養(yǎng)成良好沉穩(wěn)的心理素質(zhì)，對(duì)于比賽結(jié)果不要太去在乎得與失，要保持良好的心態(tài)去看待結(jié)果。所以，在恰當(dāng)?shù)那闆r下教師要給予學(xué)生一定的挫折教育：第一，在制定教學(xué)目標(biāo)和選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)等個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，確定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容;二是在教學(xué)過(guò)程中安排適合學(xué)生的挫折情境，讓他們?cè)诖煺壑心ゾ氁庵?、塑造品?最后就是要引導(dǎo)學(xué)生正確的面對(duì)成功和失敗，成功不驕傲，失敗不放棄，成功的經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)，失敗的教訓(xùn)要吸取，使面對(duì)各種情形時(shí)應(yīng)對(duì)更加的理性。教師利用體育競(jìng)技的模式和規(guī)則，來(lái)幫助學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，正確對(duì)待，從而使課程思政和體育教學(xué)形成無(wú)縫的融合。

高職院校要在教學(xué)與發(fā)展上與時(shí)俱進(jìn)，從教學(xué)與發(fā)展的角度深化體育課程與思想政治課程的整合與創(chuàng)新，這既是高校思想政治課程教育發(fā)展的客觀(guān)需要，也是增強(qiáng)教育功能的重要途徑?？傊?，高職院校體育課程融入思想政治教育的途徑是多方面的，既要整合教學(xué)過(guò)程，又要整合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使體育課程與思想政治理論課齊頭并進(jìn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)國(guó)家需要的合格人才。作為高職院校教學(xué)體系的基本組成部分，兩門(mén)學(xué)科需要在不斷深化和發(fā)展中實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的全面交叉和整合。因此，兩門(mén)學(xué)科的深度融合，要求高校充分轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，將思想政治教育中的體育精神與課程教學(xué)相結(jié)合，合理優(yōu)化教學(xué)資源，做好思想政治教育滲透工作，開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育新局面。

（作者單位：茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院）