梳頭風(fēng)波

陳路

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-26-078

在我?guī)в捉讨邪嗟臅r(shí)候，有個(gè)叫鐘宇的小女孩，她人長(zhǎng)得很漂亮，衣著鮮麗干凈，膚如凝脂，頭發(fā)天生淺栗色，柔軟地打著自來(lái)卷兒，如同洋娃娃一樣可愛(ài)。更重要的是她成績(jī)也很好，尤其是上課時(shí)她全神貫注聽(tīng)課的樣子，更讓每一個(gè)帶她課的老師不由自主地從內(nèi)心喜歡上她。她也很喜歡和我接近，有事沒(méi)事喜歡跟在我身后，胖乎乎的小手還不時(shí)扯著我的衣角，起初我認(rèn)為這樣并沒(méi)有什么不好，反而心里有點(diǎn)小欣喜，被孩子喜歡也不是一件壞事，這恰是我人格魅力的體現(xiàn)嘛！

有一天早上，剛進(jìn)班我就看到鐘宇的頭發(fā)亂蓬蓬的，和她整齊的衣服顯得極不協(xié)調(diào)。下課后，我把她領(lǐng)到辦公室，給她很用心地扎了辮子。扎完后，鐘宇對(duì)著鏡子照了又照，高興地?fù)嶂约旱念^發(fā)說(shuō)：“老師，你扎得真好看，比我媽媽扎得都好看！老師您蹲下來(lái)好嗎？”我滿心疑惑，但還是照做了。她飛快地朝我臉上親了一下，不及我回過(guò)神來(lái)，她已經(jīng)跑了出去。

后來(lái)奇怪的事情發(fā)生了，鐘宇幾乎每次到校頭發(fā)都是亂糟糟的，我也順手給她扎好。這樣次數(shù)多了，我忍不住問(wèn)她：“你媽媽為什么最近不給你扎頭發(fā)了呢？”她低著頭，絞玩著手指，一語(yǔ)不發(fā)。

這一天上課中，有個(gè)小女孩犯了錯(cuò)，我批評(píng)了她幾句，她斜瞇著大大的黑眼睛，歪著小腦袋問(wèn)我：“如果是鐘宇，老師，您會(huì)吵她嗎？您一定不會(huì)吵她吧？”這個(gè)女孩一項(xiàng)很溫順聽(tīng)話，今天大有向我挑釁的意味。這令我非常意外，我吃驚地問(wèn)她：“為什么不吵她？”“老師，您喜歡她，您偏心，您總是給她扎辮子，都不給我們?cè)?！”她繼續(xù)說(shuō)出心里的不滿。天吶，我無(wú)意識(shí)的一個(gè)小動(dòng)作，差點(diǎn)給學(xué)生帶來(lái)了心理的陰影，扎頭發(fā)看起來(lái)是一件小事，但我沒(méi)考慮到這件小事可能帶來(lái)的不良影響，真是好心做了壞事。

課后，我找到鐘宇，問(wèn)她頭發(fā)亂究竟是怎么回事，她低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，她說(shuō)她覺(jué)得我給她扎的頭發(fā)很好看，在家哭鬧故意不讓媽媽扎，目的就是來(lái)校讓我給她扎。我告訴她：“老師以后比較忙了，沒(méi)有時(shí)間給你扎頭發(fā)了，而且別的小朋友都是家長(zhǎng)給扎的，你也還讓你媽媽給你扎好嗎？我也會(huì)教給你媽媽，讓她給你扎更好看的辮子。”她高興地跳起來(lái)說(shuō)：“好！”

為了防止這件小事可能在其他小朋友心中也結(jié)成“小疙瘩”，在班里我再次訴說(shuō)了這件事的原委，并告訴大家，老師喜歡每一個(gè)小朋友，會(huì)公平對(duì)待每一個(gè)小朋友。老師有疏忽的地方，在今后的日子里，老師會(huì)更加注意改正自己的言行，會(huì)做得更好。

孔子說(shuō)，教學(xué)相長(zhǎng)，果真如此。在教學(xué)實(shí)踐中，我受益匪淺，慢慢地積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中來(lái)，最終還要回到實(shí)踐中去，它們將繼續(xù)指導(dǎo)我今后的教學(xué)實(shí)踐。由此受到啟發(fā)，在而后的與學(xué)生相處中，我會(huì)更加注重反思，做到對(duì)待學(xué)生疏密有間，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，避免再次產(chǎn)生的誤會(huì)和不良影響。