鄉(xiāng)村學(xué)校垃圾的分類回收與處理

王先進(jìn)

摘要：人們對教育事業(yè)的重視程度越來越高，校園周邊的環(huán)境已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的問題。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活在物質(zhì)方面也越來越富裕，學(xué)校環(huán)境和生活環(huán)境不斷改善。造成越來越多的校園生活浪費，給校園環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。當(dāng)前，綠色環(huán)保理念正在逐步推廣，資源循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展正在對人們的生活產(chǎn)生巨大影響。為此，社會提倡垃圾分類?？梢酝ㄟ^分類和回收廢物來減少校園垃圾，污染生活垃圾，浪費資源。

關(guān)鍵詞農(nóng)村垃圾;分類處理;學(xué)校

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-154

引言

全面小康社會的不斷開展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，農(nóng)民生活水平也有所提高，農(nóng)村生活垃圾量逐漸增加。據(jù)生態(tài)環(huán)境部調(diào)查，2019年農(nóng)村垃圾年增加量約1.2億件。針對這一大幅增長和政府要求，農(nóng)村垃圾分類工作正在逐步開展和實施，部分農(nóng)村前期工作取得了較好的效果。進(jìn)一步分析農(nóng)村垃圾分類存在的問題和原因，確保農(nóng)村垃圾分類工作有序推進(jìn)尤為重要。

一、農(nóng)村垃圾分類現(xiàn)狀分析

隨著城市化和生活水平的提高，農(nóng)村生活模式逐漸向城市邁進(jìn)，垃圾量日益增加，生活垃圾的成分難以通過塑料、玻璃、紙張的自然分解消化和單一農(nóng)業(yè)廢物中的其他成分。此外，由于農(nóng)村地區(qū)分散、住房密度低、財政投入不足等特點，農(nóng)村環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后，垃圾圍城問題日益突出。隨著農(nóng)村生活水平的提高，人們越來越關(guān)注人居環(huán)境的生態(tài)環(huán)境，改善農(nóng)村人居環(huán)境已成為新時代的重要課題。本文通過對我國農(nóng)村生活垃圾處理現(xiàn)狀的分析，探討了農(nóng)村生活垃圾治理對策。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時期，垃圾不是農(nóng)村地區(qū)存在的主要問題。農(nóng)村產(chǎn)生的生活垃圾主要是果皮、秸稈、糞便等有機(jī)垃圾，且垃圾產(chǎn)生量不大，可通過喂養(yǎng)牲畜、堆肥還田的方式進(jìn)行消納。如今，在現(xiàn)代化的影響下，農(nóng)村生活垃圾每年以7%～10%的速度增長。并且，農(nóng)村生活垃圾成分也更為復(fù)雜，其處理不能靠單一的自然凈化就可以實現(xiàn)，需要引入人工處理方式以加大垃圾處理能力。

二、校園垃圾分類回收的重要性

隨著社會的不斷發(fā)展，在享受炫目產(chǎn)品帶來的物質(zhì)滿足的同時，也在產(chǎn)生各種廢物。對這些廢物的不當(dāng)處理是迫害所依賴的環(huán)境。垃圾量越來越大，充分利用可再生資源處理垃圾將具有巨大潛力，而實現(xiàn)垃圾資源最大化利用的前提是進(jìn)行垃圾分類。垃圾分類減少了地球表面的低效利用，改善了生活條件，并促進(jìn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)。學(xué)生團(tuán)體是社會未來的強(qiáng)大建設(shè)者之一。校園是學(xué)生生活的“培養(yǎng)皿”。尤其是校園垃圾分類很重要，循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念讓校園垃圾分類更高效。

三、校園垃圾分類、回收和處置

多年來，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，物質(zhì)生活越來越富裕。隨著教育教學(xué)改革，農(nóng)村學(xué)校的生活環(huán)境也不斷得到改善，為學(xué)生的生活提供了便利。環(huán)境造成了大量污染，垃圾回收問題也是校園面臨的問題之一。目前社會提倡垃圾分類收集，很多城市都有垃圾分類收集，因此也可以在農(nóng)村校園內(nèi)實施，以提高資源循環(huán)利用，改善校園環(huán)境。

1.廢紙回收

在校園產(chǎn)生的垃圾中，廢紙是造紙的回收原料，回收率比較高，可以節(jié)約大量木材，也節(jié)約大量木材資源。由于廢物主要采用填埋措施，減少垃圾量可以減少垃圾填埋場空間的使用。減少造紙過程中的污染廢物，減少對環(huán)境的污染。因此，可以對整個造紙產(chǎn)業(yè)鏈，以及廢紙回收和處置的廢物處理和其他過程產(chǎn)生良好的影響。根據(jù)生產(chǎn)調(diào)查分析，廢紙可回收兩次，第一次回收主要用于書刊印刷、稿紙、名片、邊框制作，第二次回收好點的廢紙可以做報紙，差的紙箱之類還可以做紙箱。因此，日常生活中的廢紙必須分類回收。

2.廢塑料回收

部分廢塑料廢棄物可還原為再生塑料，部分塑料制品（一次性飯盒、廢塑料瓶、食品袋、編織袋、軟包裝等）可作為燃料回收。根據(jù)廢塑料回收處理分析，塑料種類主要有聚酯、聚乙烯等。這些材料是非常寶貴的資源，因此廢塑料回收后，可以變廢為寶，塑料加熱后可得到苯、甲苯等物質(zhì)，可提煉成涂料、粘合劑等，也可提煉汽油、柴油。塑料垃圾不僅污染生活環(huán)境，同時還能提取出許多有用的資源，具有節(jié)約資源的作用。

3.生物廢棄物回收處理

校園垃圾分類處置期間，生活垃圾主要是果皮、蔬菜和剩菜等垃圾。經(jīng)過處理，這些廢物可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料或飼料。因此，日常生活中餐廚垃圾的分類處理不僅可以減少資源浪費，還可以加工成飼料，為水產(chǎn)養(yǎng)殖提供充足的飼料，促進(jìn)資源循環(huán)利用。回收和處理生活垃圾還可以減少垃圾填埋場空間，減少土地占用，減少空氣、水和其他環(huán)境污染。

在校內(nèi)開展垃圾收集和回收利用時，為增加垃圾分類收集的效果，學(xué)校內(nèi)的垃圾桶必須有標(biāo)識，垃圾在垃圾分類過程中必須在垃圾分類后及時處理。提高垃圾分類和處理技能。

結(jié)束語

垃圾分類不會在一夜之間發(fā)生，需要幾代人的共同努力。當(dāng)中，垃圾分類最重要的就是能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，在學(xué)生的腦海中灌輸垃圾分類的意識，并用這種意識來規(guī)范和合理利用所有的垃圾處理。學(xué)生的活動。解決垃圾分類問題，大家共同努力、目標(biāo)一致、堅持不懈，一定能恢復(fù)農(nóng)村校園干凈整潔的環(huán)境。

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