如何應(yīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)競賽

林聲

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-194

作為一名四年級愛好數(shù)學(xué)的小學(xué)生，對于我而言，如何有效應(yīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)競賽，發(fā)揮出自己最高的數(shù)學(xué)水平與數(shù)學(xué)思維，已經(jīng)成為我在日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中面臨的一個重要問題。從主體概念上來講，小學(xué)數(shù)學(xué)競賽也被大家稱之為“數(shù)學(xué)奧林匹克”，不僅具有極強(qiáng)的競賽性質(zhì)與較高難度，而且也需要每個參賽者能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成各種數(shù)學(xué)題目的精準(zhǔn)解答。我個人認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)競賽是一種智慧、思維、力量、信心的較量，不僅對于我們每個小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與實踐綜合能力是一種培養(yǎng)，同時也是一種更高層次的挑戰(zhàn)。

俗話說，萬丈高樓平地而起。想要有效應(yīng)對每一次的小學(xué)數(shù)學(xué)競賽，做好每一個環(huán)節(jié)的充分準(zhǔn)備，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾方面學(xué)習(xí)步驟和準(zhǔn)備工作。首先，必須打好“地基”，做好基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的積累與認(rèn)知。換句話講，想要參加小學(xué)數(shù)學(xué)競賽，就必須要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)好各方面的基礎(chǔ)知識，進(jìn)而能夠胸有成竹的面對各種更高難度、更深層次的數(shù)學(xué)競賽題目。其次，每個小學(xué)生必須要擁有較好的邏輯思維與發(fā)散思維，在擁有扎實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與解題經(jīng)驗的前提上，能夠在接受各種數(shù)學(xué)競賽高難度習(xí)題考驗時融會貫通、舉一反三，利用自身的邏輯思維在最短時間內(nèi)尋找到解題的最佳途徑與方式。并且能夠深入理解數(shù)學(xué)競賽習(xí)題與普通數(shù)學(xué)習(xí)題之間存在的一些必然聯(lián)系與“異曲同工”之處，進(jìn)而能夠在遇到難題和復(fù)雜問題時達(dá)到“不慌不忙”，利用日常所學(xué)數(shù)學(xué)知識與發(fā)散思維去提升自我解題水平和解題效率。最后，作為一名小學(xué)生，在日常進(jìn)行模擬數(shù)學(xué)競賽解題過程中，必須要對自己經(jīng)常出錯和容易馬虎的類型題與“拔高題”進(jìn)行反復(fù)研究與深入解讀，并且真正意義上的找到自己錯在哪，以及通過自主分析、自我總結(jié)與教師指導(dǎo)對這些“易錯題”重新反思和“復(fù)盤”、重新驗算與推論，并且做好“錯題集”的詳細(xì)記錄，還應(yīng)當(dāng)在每次數(shù)學(xué)競賽正式開始之前對“錯題集”進(jìn)行細(xì)致化的預(yù)覽與總結(jié)，確保同樣的錯誤絕不再次出現(xiàn)。

總而言之，作為一名四年級小學(xué)生，盡管我們這里尚未開展小學(xué)數(shù)學(xué)競賽的比賽，但在日常學(xué)習(xí)生活中，我不僅喜歡數(shù)學(xué)課，而且在課余時間額外加強(qiáng)了奧數(shù)培訓(xùn)與主動學(xué)習(xí)，并且投入了我的熱情、時間與精力。與此同時，我個人還擁有演講、架子鼓等多方面的興趣愛好以及表演才能。在校被評為優(yōu)秀少先隊員，校主持人，大隊干部。擁有這些寶貴學(xué)習(xí)和校園工作經(jīng)歷的我始終相信，只要保持一顆對數(shù)學(xué)知識無比渴望與無比強(qiáng)烈的探索欲望，我絕對擁有充足的信心和絕對的勇氣去迎接未來數(shù)學(xué)競賽的挑戰(zhàn)！