游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合②

方茜

摘要：在幼兒教育教學(xué)中，教師要組織趣味化、藝術(shù)化的游戲教學(xué)活動，使幼兒能夠在這些互動活動中探索并發(fā)現(xiàn)游戲的內(nèi)在邏輯，以及這些邏輯表現(xiàn)出的時代性和先進(jìn)性成果，并能自主將其體系化、結(jié)構(gòu)化，以達(dá)到適合自身吸收的程度?；诖耍酒恼聦τ螒蛟谟變簣@教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園教育教學(xué);運(yùn)用與融合

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-25-114

引言

在實際的教學(xué)過程中，如果能將游戲教學(xué)法引入課堂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面有一定的提升，“興趣”在兒童思維發(fā)展的過程中占據(jù)十分關(guān)鍵的地位，在一定程度上也能夠保證兒童有效學(xué)習(xí)。同時，游戲教學(xué)法的應(yīng)用對提高兒童的思維能力有很大的作用。不難看出，游戲教學(xué)法在實際的發(fā)展過程中對幼兒的身心特點等進(jìn)行不斷的總結(jié)，使得幼兒的天性得到充分的發(fā)展，同時主動性等方面也逐漸增強(qiáng)。游戲在兒童課程活動中作為一種主要的教學(xué)形式，其中也包含著大量的教育機(jī)會。它一方面能夠在一定程度上促進(jìn)兒童的全面成長，在一定基礎(chǔ)上能夠使得幼兒園教育質(zhì)量水平得到相應(yīng)的保證。幼兒在游戲中要想發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)價值，探索游戲在幼兒園的教育教學(xué)中的應(yīng)用與整合是一項十分重要的內(nèi)容。

1簡析幼兒園教育教學(xué)中融合運(yùn)用游戲的重要性

游戲不僅有利幼兒潛能的激發(fā)，還能幫助幼兒開展體能鍛煉與智力開發(fā)，對于幼兒成長與學(xué)習(xí)具有很多益處。特別是幼兒處在好動、愛玩的時期，單純進(jìn)行知識講解一方面會扼殺其天性，另一方面也不利于幼兒身心發(fā)展。對此，在進(jìn)行幼兒教育教學(xué)過程中，教師需充分發(fā)揮將游戲具有的教育功能，讓幼兒在游戲中點燃幼兒的學(xué)習(xí)激情，在活動中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提高教學(xué)實效性。若想實現(xiàn)這一目標(biāo)需要幼兒教師滿足一定的標(biāo)準(zhǔn)要求。教師需結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)需求與心理特點精心安排游戲內(nèi)容，將有益元素融入游戲中，在游戲中既要鍛煉幼兒體力也能開發(fā)其智力，促進(jìn)正確學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。

2游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合

2.1表演類型的游戲活動能有效提升幼兒的綜合素質(zhì)

幼兒教育應(yīng)當(dāng)以游戲活動作為主要教學(xué)內(nèi)容，為幼兒提供一定的游戲場地、游戲時間、游戲設(shè)備等必要的條件，讓幼兒可以更加主動地參與游戲活動。與此同時，幼兒教師要讓幼兒自主選取想?yún)⒓拥挠螒蚧顒?，在幼兒進(jìn)行游戲的過程中，幼兒教師可以對游戲內(nèi)容提供一定的幫助。

例如，幼兒對《小紅帽與狼外婆》這個故事都較熟悉，幼兒教師可以先將這個故事的主要內(nèi)容向幼兒講述，讓幼兒自由挑選想要扮演的角色，通過幼兒對角色的理解，把整個故事內(nèi)容清晰地進(jìn)行表達(dá)，從而表演出一段優(yōu)秀的舞臺劇。這種表演類型的游戲活動，在有效提高幼兒口語表達(dá)能力水平的同時，還能很好地提升幼兒的表演能力、理解能力，有利于幼兒的多方面能力的發(fā)展。與此同時，幼兒教師可以在幼兒表演的過程中，逐漸延伸游戲?qū)用?，如在故事情?jié)中沒有過多介紹的角色，或是未展開的故事內(nèi)容，需要幼兒教師向幼兒展開深層次的分析，比如，獵人是從哪里來的？為什么要把小女孩叫作小紅帽？等一系列問題來引發(fā)幼兒的深入思考。教師細(xì)化故事中的情節(jié)，在此過程中培養(yǎng)幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2.2弘揚(yáng)知識魅力，保護(hù)好奇心

好奇心是學(xué)習(xí)的動力之源，教師利用好幼兒的好奇心和自學(xué)欲望，能夠取得更好的游戲化教學(xué)成果。筆者通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，一些幼兒缺乏學(xué)習(xí)的熱情往往是因為沒有體會到知識的魅力，沒有找到知識與生活的連接點?；诖?，在日常游戲化教學(xué)中，教師應(yīng)拓展和補(bǔ)充知識，充分設(shè)計該知識誕生、發(fā)揮效能的互動場景，有針對性地開展一些利用知識解決問題或?qū)ふ易罴呀鉀Q辦法的競賽等，以達(dá)到寓教于樂的目的。

2.3利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性

教學(xué)手段的更新為教師教學(xué)提供了更多條件。目前大部分幼兒園都為教師教學(xué)配備了多媒體設(shè)備，通過多媒體教師可以尋找到更多教學(xué)資源，通過視頻、圖片等多種行為，刺激幼兒的聽覺、視覺、感覺，提高他們參與課堂的積極性。游戲教學(xué)的運(yùn)用也可以充分利用多媒體設(shè)備播放音樂、示范性視頻等等，給予幼兒直觀的感受，調(diào)動他們的興奮點，參與游戲時更多主動。

2.4引入民間的元素

豐富人文教育民間游戲是幼兒教育中具有較高應(yīng)用價值的一種游戲活動。它情節(jié)豐富、活動形式多樣，非常符合兒童身心發(fā)展的特點，孩子們會對游戲表現(xiàn)出很高的興趣。在民間游戲活動中，兒童會始終保持著較高的參與積極性。由于孩子的自制力差，而我們傳統(tǒng)的教學(xué)比較死板，所以我們不能提升孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣，經(jīng)常出現(xiàn)“孩子學(xué)累了，老師累了”的現(xiàn)象。在課堂中引入游戲教學(xué)，使知識更加直觀、生動、立體、有吸引力。它不僅延長了孩子的注意力，而且提高了教學(xué)效率。通過知識轉(zhuǎn)移的游戲，在這個過程中，教師有更多的機(jī)會與孩子交流，進(jìn)而掌握孩子的實際學(xué)習(xí)情況。因此，在游戲教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極與幼兒進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)師生之間的合作，使幼兒通過團(tuán)結(jié)合作建立集體意識。

結(jié)束語：

綜上，游戲在幼兒教育教學(xué)的運(yùn)用非常重要，在游戲中學(xué)習(xí)知識符合幼兒心理認(rèn)知發(fā)展，能夠更好的激發(fā)他們的興趣，提高幼兒的注意力。游戲在幼兒教育教學(xué)的運(yùn)用要從教育性、有效性、滲透性多個方面去設(shè)計和策劃，避免為了娛樂而游戲。幼兒教師在游戲過程中要注意對幼兒的引導(dǎo)，促進(jìn)他們的發(fā)展。

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