張毅彬

對(duì)于高校體育來說，籃球是重要內(nèi)容之一，深受大學(xué)生的喜愛。在我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)快速發(fā)展的背景下，我國(guó)高校體育籃球教學(xué)更加注重日常訓(xùn)練，旨在強(qiáng)化大學(xué)生運(yùn)動(dòng)體能，提高其籃球運(yùn)動(dòng)水平，并強(qiáng)化大學(xué)生的心理素質(zhì)。但是基于整體角度來說，高校體育籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀不容樂觀，存在方法單一、內(nèi)容不豐富等問題，直接籃球訓(xùn)練教學(xué)效果的提升，不利于大學(xué)生籃球技術(shù)水平的提高。鑒于此，本文深入分析“高校體育籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀及創(chuàng)新措施”具有顯著意義和實(shí)踐價(jià)值。

1 高校體育籃球訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教法單一

當(dāng)前，高校體育籃球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，體育教師往往會(huì)運(yùn)用完整練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法等方法，這些方法的實(shí)踐應(yīng)用雖可以在有限課時(shí)內(nèi)傳授學(xué)生籃球技能和基本知識(shí)，但是這些方法側(cè)重點(diǎn)在身體層面的強(qiáng)化，而沒有關(guān)注大學(xué)生籃球興趣的激發(fā)和能力的培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生籃球綜合能力的發(fā)展極為不利。除此之外，體育教師在籃球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，更加關(guān)注的是“教”，單方面地完成教學(xué)任務(wù)即可，尚未關(guān)注大學(xué)生的“學(xué)”，導(dǎo)致絕大部分學(xué)生無法緊跟籃球訓(xùn)練進(jìn)度，同樣直接大學(xué)生籃球訓(xùn)練效果。

1.2 缺乏豐富的教學(xué)內(nèi)容

在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，且網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更新快，可以充實(shí)籃球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。體育教師若一味地以紙質(zhì)籃球教學(xué)內(nèi)容為主要材料，容易引起大學(xué)生的審美疲勞，進(jìn)而會(huì)影響大學(xué)生的籃球訓(xùn)練興趣。此外，高校體育籃球訓(xùn)練內(nèi)容與大學(xué)生實(shí)際需求相脫節(jié)，具體來說，大學(xué)生擁有多樣化需求，如情感需求、娛樂需求、健身需求等，但是高?；@球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容更加關(guān)注大學(xué)生的健身需求，而沒有關(guān)注大學(xué)生的情感、娛樂等方面的需求，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練產(chǎn)生錯(cuò)覺，無法從中感受樂趣，繼而容易出現(xiàn)不規(guī)矩的行為，如早退、不按要求訓(xùn)練等，這些都影響籃球訓(xùn)練成效。

2 高校體育籃球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新措施分析

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方法

體育教師應(yīng)在應(yīng)用多樣化訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)上，基于激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣和培養(yǎng)學(xué)生探究能力角度考慮，靈活使用運(yùn)動(dòng)游戲法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法等，旨在營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在接近實(shí)戰(zhàn)的情境下，逐步積累豐富的籃球比賽經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到提升大學(xué)生籃球競(jìng)技水平的目標(biāo)。同時(shí)，體育教師在籃球訓(xùn)練教學(xué)中，可以采用發(fā)現(xiàn)法、小群體教學(xué)法等，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)籃球知識(shí)和技能，思考體育教師提出的具體問題，通過小群體探究方式，加深對(duì)籃球技能與知識(shí)的理解，為轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力提供保障。此外，體育教師應(yīng)重視學(xué)法，這要求體育教師選擇訓(xùn)練教法時(shí)，既要考慮學(xué)生，又要考慮自身教學(xué)需求。就現(xiàn)階段來說，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的智能手機(jī)、人工智能等具有濃厚的興趣。針對(duì)這種情況，教師可以采用信息化教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各類籃球訓(xùn)練教學(xué)情景。

2.2 豐富籃球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容

首先，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)上的籃球資源十分豐富，且這些籃球知識(shí)可以通過動(dòng)畫、圖片等生動(dòng)具體的方式呈現(xiàn)出來，可以讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技能。但是，考慮網(wǎng)絡(luò)籃球資源質(zhì)量參差不齊，體育教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何正確辨識(shí)籃球知識(shí)的準(zhǔn)確性。其次，重視高校籃球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化。大學(xué)生并非職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，在比賽素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面的差異，使得高校體育籃球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)籃球教學(xué)內(nèi)容存在較大出入。高?；@球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)化轉(zhuǎn)變，即讓高校籃球訓(xùn)練內(nèi)容接近或者等同于職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練內(nèi)容，可以有效提升大學(xué)生籃球訓(xùn)練效果，并可以為籃球運(yùn)動(dòng)積累大量后備人才。

2.3 加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

高?；@球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍的建設(shè)，原因在于體育教師是籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新工作的組織者和執(zhí)行者。因此，高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，高校與兄弟高校建立橫向聯(lián)系機(jī)制，加強(qiáng)籃球訓(xùn)練教學(xué)方面的交流，不斷提升籃球教師的業(yè)務(wù)水平。其次，高?？梢試@籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，制定人才隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新型名師，為籃球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供人才支持。

3 結(jié)語

總而言之，在高校體育籃球訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在教學(xué)內(nèi)容匱乏、教法單一等問題，不利于籃球訓(xùn)練教學(xué)成效的提升。因此，高校體育教師在籃球訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注重教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，并不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，才能有效提升籃球訓(xùn)練教學(xué)效果，繼而有效提升學(xué)生的籃球技能水平。

（作者單位：鄭州大學(xué)）