重慶工商大學：以馬新觀為指導提高學生的核心素養(yǎng)

新聞學是一門兼具政治性、學理性和實踐性的社會科學。習近平總書記在哲學社會科學座談會上的講話指出，“堅持以馬克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區(qū)別于其他哲學社會科學的根本標志，必須旗幟鮮明加以堅持。”在黨的新聞輿論工作座談會上，習近平總書記指出：“新聞院系教學方向和教學質(zhì)量如何，在很大程度上決定著新聞輿論工作隊伍素質(zhì)?！?/p>

加強馬克思主義新聞觀的學習與踐行，是新聞院校專業(yè)教學的必然要求。作為理論指導、價值觀念和實踐旨歸的馬克思主義新聞觀教育教學，應(yīng)從培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的視角進行。根據(jù)這些年我們重慶工商大學馬新觀教育的探索，我談幾點體會。

一、堅持理論聯(lián)系實際

一是要在核心課程中系統(tǒng)講授馬新觀理論。學院堅持在“新聞學概論”“新聞學名著導讀”等課程中系統(tǒng)講解馬克思主義經(jīng)典作家和黨的領(lǐng)導人關(guān)于新聞傳播的基本觀點與論述，尤其是習近平總書記關(guān)于新聞輿論、宣傳思想工作的系列講話。

二是在專業(yè)課程中開展課程思政潛移默化滲透馬新觀教育。學院要將“立德樹人”貫通到整個人才培養(yǎng)體系之中，在各門專業(yè)課程中將知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，專業(yè)教育與思政教育相結(jié)合。同時，通過走訪新華社舊址等專業(yè)實踐活動，與重慶日報報業(yè)集團、華龍網(wǎng)等單位建立馬新觀實習實踐基地等，強化馬新觀教育的情感體驗和實踐歷練。

三是邀請知名專家學者舉辦系列馬新觀講座。這些年，學院邀請了鄭保衛(wèi)教授講授習近平意識形態(tài)重要論述和恩格斯新聞思想，鄧紹根教授講授百年中國共產(chǎn)黨新聞文風等。還邀請了全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人、《重慶日報》首席記者謝志強，全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人、華龍網(wǎng)融媒體新聞中心首席記者做題為“新聞工作者的逆行與擔當——來自武漢抗疫一線的報道”的主題講座。邀請中國記協(xié)書記處書記馮海青做“增強‘四力’、守正創(chuàng)新，中國新聞獎和長江韜奮獎的幾點思考”專題報告。

四是組織學生開展扶貧攻堅和新農(nóng)村建設(shè)等新聞采訪活動。學院利用寒暑假社會實踐時間，組織學生深入自己家鄉(xiāng)開展扶貧攻堅、新農(nóng)村建設(shè)、基層社會治理等實踐活動和新聞采訪活動。2020年，上游新聞客戶端共刊發(fā)我院學生優(yōu)質(zhì)社會實踐故事作品51篇，單個新聞閱讀量達33.55萬次，中國共青團雜志微博、人民網(wǎng)重慶頻道、華龍網(wǎng)、中青網(wǎng)、今日頭條、彭水網(wǎng)等媒體均對我院學生在社會實踐中的感人故事進行了報道。

二、做到內(nèi)化于心外化于行

當前我國的馬新觀教育也存在一些問題，比如如何使馬新觀教育能夠內(nèi)化于心外化于行，就是一個需要認真思考和解決的問題。

在傳播方式變革和媒體格局、輿論生態(tài)、用人觀念變化的背景下，傳統(tǒng)的新聞傳播人才培養(yǎng)模式需要變革，馬克思主義新聞觀教育的路徑需要創(chuàng)新。加之正在推進的新文科建設(shè)，對如何在新技術(shù)、新需求、新國情背景下實現(xiàn)新聞傳播的學科交叉、知識應(yīng)用，培養(yǎng)能弘揚中國精神、凝聚中國力量、踐行中國道路的新聞傳播人才都提出了新要求。

在這些新背景下，我們需要從課程的馬新觀教育到行動指南的馬新觀教育，從理念的馬新觀教育到實踐行動的馬新觀教育，從學理性的馬新觀教育到核心素養(yǎng)的馬新觀教育。

三、做實做深核心素養(yǎng)培育

在新文科背景下，馬新觀教育要堅定文化自信和培養(yǎng)時代新人的責任與使命，在“中國特色”上下功夫，繼續(xù)夯實馬新觀教育，在價值引領(lǐng)、課程體系、模式創(chuàng)新方面凸顯其在新聞傳播人才培養(yǎng)中的核心地位。新聞學的核心是“關(guān)于新聞的生產(chǎn)（采集與制作）、傳播及其效應(yīng)的相關(guān)理論與知識”。新聞學科的核心素養(yǎng)，就是新聞生產(chǎn)及傳播的能力。中國特色新聞學的核心素養(yǎng)，就是在馬克思主義新聞觀指導下的與社會主義核心價值觀相符合的新聞生產(chǎn)及傳播素養(yǎng)。中國特色新聞學培養(yǎng)的是政治堅定、有人民情懷、有社會擔當?shù)臉I(yè)務(wù)精湛的全媒型、專家型人才。

作者簡介? ?王仕勇系重慶工商大學文學與新聞學院院長