淺談高中英語聽力提升技巧

張艷花

摘要： 世界是任何一門語言都需要我們用心去聆聽，克拉申曾說：”無論兒童或成年人，在語言習(xí)得中，頭等重要的是聽力理解“。英語是一門有聲的語言，它是用來傳播和交流思想的，其重要用途就是交際。在交際中，首先就是要求能聽懂對方的話，否則就不能進行交流。我們的學(xué)生在完成書面練習(xí)方面不那么困難，但在同樣難度的聽力形式出現(xiàn)時，他們的反應(yīng)就遲鈍了，聽不懂，也就說不出。這種情況的產(chǎn)生與我們平時在教學(xué)中比較偏重單詞和語法的講解有關(guān)。忽視聽力的培養(yǎng)會使學(xué)生產(chǎn)生語言障礙，在語言的運用中困難重重。久而久之，英語學(xué)習(xí)成了枯燥無味的死記硬背，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們對聽力訓(xùn)練的一些技巧就顯得尤為重要。

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-21-

英語聽力一直都是一個困擾學(xué)生一個難題，然而，在大多數(shù)的英語教學(xué)中，聽力被排在最后面，有的地方一周一次，一月一節(jié)聽力課，甚至有的要等到期中期末考才輪到一次的冷門內(nèi)容。老師應(yīng)該如何提高學(xué)生的高中英語聽力能力，進行有效的高中英語聽力教學(xué)，這是一個值得思考的問題。沒有量的積累哪來質(zhì)的飛躍？有的地方，數(shù)量也是有的，比如一周聽兩次，這是好的現(xiàn)象，至少說明已經(jīng)在提高認(rèn)識了，但方法不當(dāng)。

一，影響學(xué)生聽力不能提高的一些因素：

1.教法直接

”開門見山“大部分英語教師對聽力教學(xué)只是對聽前進行一個簡單的介紹，然后就直接進行高考模式的聽力測試，測試完之后便是核準(zhǔn)答案。這種高考模式的聽力測試對答案的方式，使得一部分英語后進生往往在這高考模式的聽力測試過程中無所獲，甚至產(chǎn)生畏難和焦慮的情緒，基礎(chǔ)好的學(xué)生久而久之也會產(chǎn)生厭煩的情緒，導(dǎo)致學(xué)生在聽力中的心理障。

2.對語言的連讀，縮讀，失爆，同化等不熟悉。

英美國家的人在日常對話或獨白中都有很多習(xí)慣性表達，就是連讀，縮讀，失爆等。例如：want to （wanna） I wannna have a break.A lot of （A lotta） She has got a lotta friends.ten of us，就會聽成telephones.

3.英語基礎(chǔ)參差不齊，差異性大。

這里所說的英語基礎(chǔ)更多說的是詞匯量的問題，高中英語聽力課程教學(xué)大多都需要學(xué)生具有一定的英語詞匯基礎(chǔ)和英語口語表達能力，同時也需要學(xué)生具有一定的思維邏輯能力，要把整個高中英語聽力過程中的內(nèi)容全部記憶整理清楚，這就需要老師通過改變自己的教學(xué)方式，去引導(dǎo)提升學(xué)生進行高中英語聽力教學(xué)的意識，去培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)高中英語聽力的能力。老師就要通過因材施教等教學(xué)方法對學(xué)生在高中英語聽力的學(xué)習(xí)進行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語這門課程的積極性。

二.提高有效聽力策略。

1、加強“兩讀”，培養(yǎng)語感（靈敏度）

“兩讀”指的是閱讀和朗讀。因為閱讀是外語學(xué)習(xí)中重要的“輸入過程”，也就是積累過程。有了足夠的積累，才能有豐富的詞匯及背景知識。在閱讀時，應(yīng)有目的地選擇難易適中的相關(guān)讀物。這樣有選擇性的閱讀既能提高英語的分析能力，又能訓(xùn)練自己的思維。同時盡量做到分類閱讀，使題材和體裁多樣化，避免單一的閱讀。

2、養(yǎng)成良好聽音習(xí)慣，保持良好的心理狀態(tài)，對于提高聽力非常重要。在聽音過程中，有相當(dāng)一部分學(xué)生不能直接用英語理解聽力材料，而是借助漢語先經(jīng)過“心譯”的中間過程，這無形中增加了理解的中間環(huán)節(jié)，要跟上語流就會產(chǎn)生困難。這種不良習(xí)慣只有通過較大量的實踐逐步克服過來。

3、平時訓(xùn)練不能急于求成，要循序漸進，堅持每日一聽。在聽音過程中，對聽不懂的詞或句或不會做的題目就暫時放過，不要耗費時間去苦思冥想，切忌因急躁而影響后面的內(nèi)容和試題。因此，保持輕松、沉著的心態(tài)十分重要。

4.選擇合適的聽力材料要想提高學(xué)生的聽力水平，選擇好適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧嫌葹橹匾Ｔ谶x擇聽力教材時要根據(jù)學(xué)生的興趣及所掌握的聽的技能，要使學(xué)生能保持長久的注意力，要讓所聽到的內(nèi)容吸引他們，因此，在聽力教學(xué)的過程中，為了保證學(xué)生愉快心里感受，我們在選擇聽力材料時要注意選擇內(nèi)容廣泛、豐富，要集趣味性、知識性、實用性于一體的好材料，最好選擇與他們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)的聽力教材，選擇難度上要適中，要符合學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，難度大了學(xué)生無法聽懂，影響到學(xué)生的注意力，太容易了提不起學(xué)生的興趣，容易引起學(xué)生的厭倦情緒，同樣也會分散他們的注意力，達不到我們聽力訓(xùn)練的目的。

5，加強技能訓(xùn)練，提高聽的效果聽力理解即根據(jù)聲音來建立意義，理解的過程就是建立意義的過程。在這個過程中，豐富的聯(lián)想、良好的記憶、邏輯推理是必不可少的;在聽力教學(xué)中，要注意對學(xué)生進行聽力技巧訓(xùn)練。

以下是我總結(jié)的一些聽力小技巧Listening skills

高考聽力有一半的信息靠聽，而另一半的信息靠閱讀。迅速瀏覽題干和所給選項，做到有備而發(fā)！

第一步，讀。讀題技巧一：忽略相似部分，把注意力集中在有較大差異的部分。例1：What’s the man’s suggestion？

Buying expensive things. Buying cheap things. Buying necessary things.讀題技巧二：兩個有交集的選項往往是正確答案。What does the man want to order？（c）A . 50 TV sets? ?B.? 15 computers? C.? 50 personal computers

1. 常識判斷原則.Why does the man say that he should keep away from babies？A. He has just become a father.（排除） B. He wears dirty clothes. C. He is a smoker.2. 同義同錯原則，如果兩個選項表意相同或相近，就意味著它們都不能選。What’s the man’s response to the woman’s suggestion？A. He doesn’t take it seriously.B. He has rejected it.

C. He has accepted it.（關(guān)注焦點）3. 反義有解原則，為了干擾考生判斷，往往會設(shè)一個與正確答案相反的選項作為陷阱，也就意味著如果兩個選項的意思完全相反，那么答案很可能是其中的一個。Why does the woman plan to go to town？? A. To pay her bills in the bank.B. To buy books in a bookstore.C. To get some money from the bank.答案很可能是A或C.4.呼應(yīng)原則，長對話中一般設(shè)計2—3個問題，這些問題往往形成了一個信息鏈，考生可以從中預(yù)測聽力測試內(nèi)容，有時甚至問題本身就泄露了答案。例如，第一題就選A

例1：1. What was the man doing？

A、Buying clothes.

B、Selling clothes.

C、Having a suit made.

2. Why didn’t the person take the suit？

A、It was too big.

B、It was too expensive.

C、It was out of fashion.

第二步：聽.為了避免心理緊張等情緒，可做深呼吸，放松心情，使自己處于最佳心理狀態(tài)。如果某一句話聽不明白，暫時放棄，以免影響后面的答題。相信第一感覺，聽完聽力后，不要再回過頭去檢查或修改自己的答案。因為，據(jù)統(tǒng)計學(xué)原理及對學(xué)生進行采訪的結(jié)果表明：在大多數(shù)情況下，改動越多，錯誤率越高。

第三，小對話場景分析。

1.場景型問題，下面我對幾個?？嫉男鼍霸~匯做了總結(jié)，（1）Restaurant餐廳。waiter/waitress男/女侍者

餐館? place餐館? Pizza hut必勝客 bread talks 面包新語? ?buffet 自助餐 snack food小吃 Italian place意式餐廳 fork叉? ?knife刀? ?spoon勺beef牛肉; chicken雞肉; sandwich三文治; toast土司? ?fried rice炒米飯; shrimp蝦 ; dessert甜點 steak牛排; Mcdonald's spicy drumstick burger 麥辣雞腿漢堡。

2.Post office郵局。mail（send，post）a letter寄信 telegram，cable電報 postage郵資 airmail航空信 overweight超重 registered letter掛號信 stamp郵票 express快件

3.3.In the library，reference room參考書閱覽室? ? ? ? ? ? ? ? ? copier復(fù)印機? ?circulation desk 借書處check out外借 return還書? renew 續(xù)借 librarian圖書館長， 圖書管理員? book number 書號? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?library card借書卡

4.Hospital，emergency room急診室 dentist牙醫(yī) surgeon外科醫(yī)生 physician內(nèi)科醫(yī)生treatment治療operation手術(shù)examine體檢 visiting hours探視時間prescription處方 pill藥丸 tablet藥片cough咳嗽 cancer癌癥fever發(fā)燒 flu流感 vomit嘔吐 heart attack心臟病 dizzy頭暈 faint昏迷 stomachache胃疼，肚子疼high blood pressure高血壓

5.Hotel旅館，make a reservation/book a room訂房間

（Do you have a reservation Sir？ ）check in登記人住 / checkout結(jié)賬/ fee房費 reception desk接待處（Is there any room available here？）

single room單人房間/ double room雙人房間 /suite套間 hot water開水/ air-conditioner空調(diào)/bathroom浴室fill in/up/out a form填表

accommodation住宿 full up住滿了 （All the room are occupied. ）

Room Service客房服務(wù)臺 Meals included. 包括飲食

2.人物關(guān)系及身份題解題技巧：

仔細(xì)辨認(rèn)對話中的職業(yè)相關(guān)詞，抓住其相關(guān)的關(guān)鍵詞進行答題。

在聽人物之間關(guān)系的題目時，說話人之間的語氣尤其重要，如果是上司跟下屬之間的關(guān)系，語氣一般較強硬，有命令的意味;而如果是夫妻之間，則語氣較為甜蜜，隨意;朋友之間較親切;服務(wù)員對顧客一般較尊敬。

3.數(shù)字型問題

解題技巧：

a.要注意區(qū)分-teen和-ty及four和five的發(fā)音;辨別多位數(shù)，如電話號碼，門牌等。b.無論是哪種計算，其特點是計算都較簡單，一般不會超出口算和心算的范圍。在做題的過程當(dāng)中，最好做簡要的筆記。這類題的特點是學(xué)生聽到什么就選什么往往會錯。When does this conversation take place？

A. At 5：00.? ? B. At 5：15.? ? ?C. At 4：45.（c）

4.推理判斷題

解題技巧：1.捕捉“弦外之音“，如降調(diào)表示贊同肯定;升調(diào)表示懷疑、驚訝或否定。2.側(cè)重but詞后的信息，這些詞后的信息往往比較重要

3.注意一些語法結(jié)構(gòu)的運用，如虛擬語氣表示與事實相反;否定比較級結(jié)構(gòu)表示最高級;I wish I could be in 2 places at once.It couldn’t be better. I couldn’t agree more.You can never/ not be too careful

I have never seen a better film.

5.觀點態(tài)度題.解題技巧：注意對話中肯定與否定 回答. 肯定回答：

Yes/ Absolutely/ I agree with you… ; 否定回答：

I’m sorry， I’m busy now ，I’m afraid I can’t……

常見語氣詞：well—委婉否定

總之，只要學(xué)生掌握了聽力技巧，多聽多練，聽力水平定會提高。五、傳遞影響聽力理解的英美國家文化背景知識語言是特定文化的產(chǎn)物，是特定思維方式的外在反映。英語產(chǎn)生于英美國家特定的文化土壤中，這些特定的文化構(gòu)成了英語的語言背景。一個事物，只有深入到其源頭，我們才可能真正理解其所蘊含的意義。由此，要正確領(lǐng)會通常是由歐美人士撰寫的聽力材料中所傳遞的信息，了解更多的英美國家的文化背景知識是必不可少、不可或缺的。所以，在高中英語聽力教學(xué)中，我們便要用學(xué)生喜聞樂見的方式，如多媒體課件展示、視頻播放等，將英美國家的風(fēng)土人情、社會制度、風(fēng)景名勝、飲食文化、主流價值觀念及思維方式等顯性和隱性的語言背景知識傳遞給學(xué)生，拓展學(xué)生的英語視野?？偠灾乙孕抡n程改革為契機，以高中英語課堂為陣地，教學(xué)實踐中采取以上措施，逐漸提高了高中生的英語聽力理解能力。學(xué)生的聽力技能形成是一個潛移默化的過程，高中英語聽力教學(xué)要按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實際，循序漸進，持之以恒。同時，要將聽、說、讀、寫有機地結(jié)合起來，形成一個相互作用，相互促進的教學(xué)體系。在英語聽力訓(xùn)練過程中，要重視語言知識的傳授，聽力材料的多樣化，教學(xué)活動的多樣化，測試手段多樣化，立足課堂，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上保持思維活躍，精神飽滿，心情舒暢，聽力水平的提高也是指日可待。

參考文獻

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