唐愛瓊
摘要:在人們的日常生活中,每天都會產生大量的垃圾,這些垃圾的種類相對較多,對當前的生態(tài)環(huán)境造成了非常不利的影響。本文主要分析如何有效的科普垃圾處理知識,從而不斷優(yōu)化我們共同的家園環(huán)境。
關鍵字:有效;科普;垃圾處理;知識;路徑
近年來,人們的環(huán)保意識逐漸覺醒,垃圾處理工作已經成為了人們日常生活的重要組成部分。但是在進行垃圾處理的過程中,人們對垃圾處理的歸類還缺乏明確的認識。
一、科普垃圾處理知識的必要性
垃圾處理在當前城市環(huán)境保護工作中扮演著重要的角色,對優(yōu)化城市環(huán)境具有十分積極的影響[1]。目前,我國垃圾處理工作還處于起步階段,人們對垃圾種類的界定知識還很不足,并且部分群眾的垃圾分類意識和垃圾投放習慣尚未形成,這對垃圾處理的工作的高效進行造成了巨大的阻礙。全民普及,垃圾處理知識深入人心,可以幫助人民群眾樹立良好的垃圾處理意識,從而進一步提高垃圾投放的科學性和合理性,這對當前生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化具有十分積極的影響。對于垃圾處理而言,其可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬以及布料五大部分,這些垃圾可以經過相應的處理被重復使用;廚余垃圾主要包括骨頭、菜根菜葉、果皮、剩菜剩飯等,這些垃圾可以經過生物技術就地堆肥處理,其每噸可以產生0.3噸的有機肥;有害垃圾主要包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計以及過期藥品等,這些垃圾需要被進行特殊安全處理;其他垃圾主要包括磚瓦陶瓷、衛(wèi)生間廢紙、紙巾以及渣土等難以回收利用的廢棄物,可通過填埋的方式減少對水源、土壤以及空氣產生的污染。
二、科普垃圾處理知識的方法
(一)發(fā)揮社區(qū)力量
相關部門在開展科普垃圾處理知識的具體實踐中,可以根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況,充分發(fā)揮社區(qū)的實際效能,定期組織垃圾處理知識講座,并利用當前的信息技術和互聯(lián)網環(huán)境,向人民群眾傳播垃圾處理的小視頻,從而使得人民群眾對垃圾處理知識有一個清晰明確的認識,同時向人們傳遞正確的垃圾的危害和分類知識,幫助人們樹立良好的垃圾處理意識,引導他們養(yǎng)成良好的垃圾處理習慣,切實提高現(xiàn)有資源的實際利用率,同時也進一步優(yōu)化人們的生活環(huán)境。與此同時,相關部門還可以開展“尋找最美社區(qū)”工作,有效提高各個社區(qū)參與垃圾處理知識科普工作的積極性,進一步優(yōu)化科普質量和科普效果,并在社區(qū)內形成良好的垃圾處理氛圍,為構建魅力社區(qū)奠定夯實的基礎。除此之外,社區(qū)也可以通過張貼簡單幽默的標語,如“垃圾分一分,環(huán)境美十分”、“給電池一個安全的歸宿,給自己一個清潔的世界”以及“垃圾分類,舉手之勞”等。
(二)優(yōu)化科普路徑
首先,相關部門可以組織工作人員向市民們發(fā)放垃圾處理的宣傳單頁和小冊子,使得市民朋友們對垃圾處理的相關知識有一個全面的了解,從而自覺約束自我行為,共同創(chuàng)建美麗城市環(huán)境。其次,相關部門可以利用新媒體的力量,在抖音、快手、微博平臺以及微信公眾號上推送垃圾處理知識,充分發(fā)揮新媒體的宣傳教育共工作。最后,相關部門可以在環(huán)衛(wèi)工作車上印刷垃圾處理的相關標語,并有效宣傳垃圾處理的具體方法,從而幫助人們形成良好的垃圾處理意識。與此同時,相關部門還可以借助當前的媒體平臺,開展垃圾處理知識的競答活動,從而切實提高人民群眾對垃圾處理工作的關注度,進一步提高人民群眾參與垃圾處理知識科普的主動性,從而達到良好的科普效果。
(三)在校園中開展科普工作
學生是促進社會發(fā)展的中堅力量,因此相關部門在開展垃圾處理知識科普的工作實踐中,可以依托當?shù)氐膶W校開展科普宣傳工作,從而幫助學生們樹立良好的垃圾處理意識和垃圾分類習慣,并將這種意識和習慣傳遞給自己的家人,從而形成人人參與的社會氛圍[2]。在此過程中,相關部門要根據(jù)各個階段學生的年齡特征和認知條件,制定符合學生興趣愛好的科普方式,從而進一步提高科普垃圾處理知識的工作效率。比如在開展小學垃圾處理知識科普工作的過程中,工作人員可以將垃圾處理知識以漫畫的形式呈現(xiàn)出來,從而有效激發(fā)學生參與科普活動的積極性,切實提高學生對垃圾處理知識的理解,并將其落實在學生生活實踐的方方面面。與此同時,我們也可以將垃圾處理知識成改編為科學合理的順口溜:“干濕要分開,能買拿去賣,有害單獨放,綠廚廚,黃其其,紅危危,藍寶寶”,其中綠廚廚指的是綠顏色的廚余垃圾桶,黃其其指的是黃顏色的可回收其他類垃圾桶,藍寶寶指的是藍顏色的可回收垃圾桶,可以通過回收處理變廢為寶。
(四)打造科普教育館
相關部門要根據(jù)垃圾處理知識的具體情況,切實做好以下幾方面的工作:首先,提高科普教育館的交互性。為了切實優(yōu)化科普垃圾處理知識的實際效能,科普教育館可以充分利用當前的信息技術和互聯(lián)網環(huán)境,設置科學合理的互動多媒體展項設計體驗項目,這些項目主要包括垃圾焚燒仿真模擬系統(tǒng)以及垃圾處理知識搶答體驗系統(tǒng)等,這種科普方式為廣大群眾提供了更加優(yōu)質的互動體驗,同時也使得廣大群眾學習并掌握了垃圾處理的方法和技巧[3]。其次,提高科普教育館的趣味性??破战逃^可以根據(jù)不同展區(qū)的內容和特性,設置與之相符的色彩和元素,從而構建良好的空間氛圍,并切實提高知識科普區(qū)和互動體驗區(qū)的趣味性,滿足各個年齡階段受眾的切實需求,使得受眾們能夠更加快速便捷地獲取相關知識。最后,提高科普教育館的科技性??破战逃^可以借助大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和數(shù)字媒體技術,構建可視化垃圾處理智能管理平臺,不斷加強垃圾處理與科學技術之間的有效融合,進一步提高受眾對垃圾處理的認同感,從而幫助受眾樹立良好的垃圾處理意識和垃圾處理習慣。
結語:
切實加強垃圾處理知識的科普工作,可以幫助廣大人民群眾認識正確處理垃圾的重要性,并使其學習并掌握垃圾處理的知識技巧,從而形成人人關心和人人負責的良好社會氛圍,切實優(yōu)化當前的生態(tài)環(huán)境,同時也進一步提高現(xiàn)有資源的實際利用率。在此過程中,相關部門可以通過社區(qū)知識講座、學校教學活動以及科普教育館等方式開展科普工作,從而引導人民群眾樹立良好的垃圾處理意識。
參考文獻:
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(南江縣疾病預防控制中心?四川巴中?636699)