戴麗花

同學(xué)們，有人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”，從小到大，爸爸媽媽一定帶你游覽過(guò)很多地方吧？哪些地方給你留下了深刻的印象呢？游覽過(guò)這些地方后，你會(huì)寫游記嗎？今天老師就跟你聊聊游記的寫法吧。

一、畫線路，理順序

什么？寫作文先畫圖？對(duì)，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)。回憶一下自己游覽過(guò)的地方，把當(dāng)時(shí)的游覽線路圖畫一畫，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫游記的時(shí)候，可以按照這樣的游覽順序?qū)憽０从斡[的順序?qū)?，?huì)讓讀者感受到清晰的寫作思路。比如有一位同學(xué)寫“游滄浪亭”，他就畫了這樣一張線路圖。

按照這張線路圖，他很快厘清了自己的寫作思路，首先進(jìn)入“門廳”，接著來(lái)到“清香館”，再到“明道堂”，然后去“滄浪亭”，最后到“面水軒”，把游覽的過(guò)程寫得清清楚楚。你看，畫圖的作用大不大？

二、用詞句，巧過(guò)渡

順序厘清了，有的同學(xué)馬上會(huì)說(shuō)：“我會(huì)寫游記了?！币虼?，我們常常會(huì)在作文中看到這樣的句子：“我先來(lái)到了……接著來(lái)到了……最后來(lái)到了……”雖然這樣寫確實(shí)把游覽過(guò)的每個(gè)地方串聯(lián)起來(lái)了，但每句過(guò)渡基本相同，令人讀后十分乏味。

那么，如何自然地過(guò)渡呢？不妨學(xué)學(xué)下面的幾種寫法：

用關(guān)聯(lián)詞來(lái)過(guò)渡，比如：這里不僅有茂密的森林，還有壯觀的瀑布……

用聲音來(lái)過(guò)渡，比如：忽然遠(yuǎn)處傳來(lái)“嘩嘩”的流水聲，循著聲音，我們來(lái)到了……

用移步換景的寫法來(lái)過(guò)渡，比如：一進(jìn)門，便看到……沿著山路繼續(xù)走，我們來(lái)到了……過(guò)一座橋，就看到北海公園標(biāo)志性建筑——白塔……

如果用上自然的過(guò)渡手法，不僅能使文章條理清晰，更能讓讀者閱讀時(shí)身臨其境。

三、寫景物，抓特點(diǎn)

寫游記，離不開(kāi)寫景物。寫景物，當(dāng)然要抓住景物的特點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“特點(diǎn)我知道，可是我寫不具體呀！”別急，咱們先看一段話：

河邊，一棵棵綠色的柳樹(shù)在微風(fēng)中翩翩起舞。柳條兒飄揚(yáng)，如同碧玉妝成的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶。它們有的挺著細(xì)細(xì)的腰肢，仰望火紅的太陽(yáng)，好像在膜拜著這偉大的“萬(wàn)物之主”；有的扭著身子，怡然自得地低著頭，仿佛在對(duì)蚯蚓說(shuō)：“松土真舒服呀！”

你看明白了嗎？寫柳樹(shù)時(shí)，可以展開(kāi)聯(lián)想，想想它的枝條像什么。還可以把它當(dāng)作人，想象它對(duì)太陽(yáng)做了什么，和蚯蚓說(shuō)過(guò)什么。這樣，既把柳樹(shù)寫具體了，又讓讀者覺(jué)得很有趣。所以，寫景有一個(gè)小技巧——學(xué)會(huì)聯(lián)想。用上“好像、仿佛、如同、似乎”等詞，聯(lián)想就被帶出來(lái)了。

同學(xué)們，這三招都學(xué)會(huì)了嗎？趕緊拿起筆來(lái)寫一寫吧！