小學(xué)趣味運動會的主題性探究

趙成霞

趣味運動會作為全校性的一項體育賽事，具有其獨特的育人價值。如何有效的設(shè)計和開展趣味運動會，發(fā)揮其所具備的育人功能，值得所有教師思考。本文旨在挖掘體育特色，探究小學(xué)趣味運動會的主題性，促進學(xué)科融合，使比賽內(nèi)容更富有時代性、教育性、科學(xué)性、趣味性。

小學(xué)校園運動會諸多，包括田徑運動會、科技運動會、趣味運動會等。本文的趣味運動會是“體育類”趣味運動會。在學(xué)校的體育工作安排中，每學(xué)期會舉行一次全校性的體育賽事，經(jīng)調(diào)研，義烏市各小學(xué)趣味運動會安排在一個學(xué)年的上、下學(xué)期由學(xué)校自主決定，但確是不可缺少的一項重要校園賽事。

趣味運動會是一種集合了體力、智力、合作等能力的運動形式，深受師生的喜愛。如何有效的設(shè)計和開展趣味運動會，發(fā)揮其所具備的育人功能，值得所有教師思考。本文小學(xué)趣味運動會的主題性研究，旨在挖掘體育特色，有框架有條理的進行科學(xué)的設(shè)計，促進學(xué)科融合，使比賽內(nèi)容更富有時代性、教育性、科學(xué)性、趣味性。

1 小學(xué)趣味運動會的主題性分類

1.1 “紅色教育”紅色趣味運動會

紅色教育是以紅色作為時代精神內(nèi)涵的象征，對學(xué)生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。紅色趣味運動會是通過創(chuàng)設(shè)情境，將紅色教育融入趣味運動會各項目中的運動會，它遵循寓教于樂的原則，以小學(xué)生易于接受的方式對其開展紅色教育。

以石家莊市留營小學(xué)為例，學(xué)校的“紅色趣味運動會項目研發(fā)小隊”將常見的趣味體育項目進行改編，將其披上“紅色外紗”，“只要是用得上的都被想象成了戰(zhàn)場上的重重困難，學(xué)生在這樣的模擬情境戰(zhàn)場中激情穿梭，奮力奪取象征勝利的紅旗”，讓學(xué)生在游戲中接受紅色教育，體驗和平生活的來之不易。

1.2 勞動教育主題趣味運動會

2020年教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，文件明確，勞動教育成為了學(xué)校的一門必修課程。勞動教育作為德智體美勞“五育”之一，是學(xué)校的一項重要任務(wù)。勞動教育主題趣味運動會，是將勞動體驗和體育技能相融合，將日常生活中的勞動融入體育元素，設(shè)計趣味性的活動項目，通過學(xué)生的參與實踐，實現(xiàn)增強學(xué)生體質(zhì)和提高勞動能力的教育目的。

1.3 體能鍛煉類趣味運動會

趣味運動會是運動會的延伸，本身具有競技性和身體鍛煉的屬性。而本文體能鍛煉類趣味運動會是以身體鍛煉為直接目的，相較于其他類趣味運動會，對參與者的體能與技巧相對較高，競技性也相對增強。項目的設(shè)置上，在保留趣味性、娛樂性的基礎(chǔ)上，綜合考慮小學(xué)生的速度、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

1.4 “自助式”趣味運動會

“自助式”趣味運動會的模式最早是寧波市北侖區(qū)長江小學(xué)的創(chuàng)新比賽模式，

而它具備的創(chuàng)新性和獨一性，受到了廣大學(xué)生和家長的喜愛?！白灾健比の哆\動會是每個學(xué)生都可以在學(xué)校下發(fā)的“菜單”里選擇自己擅長的項目，并可以在菜單的“自選菜品”寫上自己鐘愛的運動項目。它區(qū)別于以往的趣味運動會模式，不再是固定幾個項目讓學(xué)生報名參與了，而是學(xué)生也參與到項目的設(shè)置中來，它更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，也更加突出了學(xué)生的主體地位。

1.5 “合作杯”趣味運動會

合作杯趣味運動會是運動會項目設(shè)置主要以團體合作類項目為主，本著全員參與、合作進取的精神，使學(xué)生在與同伴的合作中體驗快樂，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、合作共贏的優(yōu)良品質(zhì)和集體榮譽感。

2 小學(xué)趣味運動會各個主題的實施建議

2.1 紅色趣味運動會

紅色趣味運動會要體現(xiàn)“紅色精神”，要創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。

運動會項目的命名可選取革命性事件，如“過雪山”“大渡河”“封鎖線”等，體育器材的選取，如跳高墊是雪山、壘球是手榴彈、大海綿墊是大渡河、跳高架是封鎖線等，將運動會項目的設(shè)置、命名，以及器材的選取具有時代感，營造“戰(zhàn)火紛飛”的情境。

參加運動會，以班級中隊為單位，號召學(xué)生為班級中隊起名字。比賽過程中，為更好的營造氣氛，音樂不可或缺，可選取革命歌曲或“槍林彈雨”聲音，如配樂一些槍機聲、爆炸聲、吶喊聲、沖鋒號。

獎項的設(shè)置突顯出“紅色精神”，“紅色小先鋒”“紅色雛鷹班級”。在趣味運動會前期，結(jié)合學(xué)校大隊部德育工作，在有條件的情況下，邀請曾經(jīng)的老戰(zhàn)士講革命故事，或者組織學(xué)生學(xué)習(xí)革命紅色故事、創(chuàng)辦手抄報等。

在紅色趣味運動會的情境中，在游戲活動中，學(xué)生去理解和感悟“紅色精神”，感受理想與信念，更好的發(fā)揚紅色精神，繼承紅色傳統(tǒng)。

2.2 勞動教育主題趣味運動會

勞動教育主題趣味運動會的設(shè)計，綜合考慮中小學(xué)綜合實踐活動課程中有關(guān)于勞動技能的具體目標和要求與體育學(xué)科的三個水平學(xué)段的運動目標和側(cè)重點。借鑒李永慶在《小學(xué)主題趣味運動會的有效設(shè)計與實施策略》一文中，提到的項目實施模式，本文將勞動教育類型分為生活類、生產(chǎn)類、環(huán)保類三大類。將各項勞動融入到體育活動中，形成具有勞動教育屬性的體育活動。

在趣味運動會的組織和實施過程中，發(fā)揮多學(xué)科聯(lián)動機制，增加活動的情境創(chuàng)設(shè)。如制作勞動宣傳板、自制活動道具，收集勞動主題的歌曲試聽、組織影視欣賞等。

在活動結(jié)束后，設(shè)計勞動評價卡，引導(dǎo)學(xué)生著力從勞動認知、合作競賽、家校合作三方面展開自我評價和多元評價。

2.3 體能鍛煉類趣味運動會

體能鍛煉類趣味運動會綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，結(jié)合全校學(xué)生不同的體質(zhì)狀況以及身體素質(zhì)特長，在項目的設(shè)置上，囊括速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)、平衡等素質(zhì)。當(dāng)然一個體育項目不存在只單純發(fā)展一項身體素質(zhì)，而且趣味運動會本身也更看重的是團隊配合、團隊協(xié)作，以共同完成一項活動來提升團隊的凝聚力。

現(xiàn)舉例說明，不同項目發(fā)展不同學(xué)生身體素質(zhì)的側(cè)重點。兩人三足游戲發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào);拔河主要展示力量，沙包擲遠展示力量和身體的協(xié)調(diào)性;撞撞球要求學(xué)生有較好的平衡性，踩氣球游戲具備靈活性和耐力等等。所以在項目的設(shè)置上，老師要先提前預(yù)設(shè)，考慮不同學(xué)生的身體素質(zhì)優(yōu)勢。

體能鍛煉類趣味運動會，前期的訓(xùn)練與指導(dǎo)工作尤其重要。

2.4 “自助式”趣味運動會

“自助式”趣味運動會的獨特性，教師在最終決定項目菜單時要考慮到不同學(xué)生的體質(zhì)、體型、能力、類型等的差異性，參照學(xué)生的“自選菜單”，在確定個人項目時更具有針對性，尤其是個人項目的自選項目。而且為突出“自助式”，項目的數(shù)量設(shè)置上較多，教師要綜合考慮項目的特點，將靜力性項目和動力性項目相結(jié)合，體能類項目與技能技巧項目相結(jié)合，劃分集體項目和個人項目、規(guī)定項目和自選項目，保證項目的多樣性、多元化。

個人項目中，根據(jù)其趣味性、適齡性和觀賞性，設(shè)置以下分組及項目菜單以供參考。集體項目不再贅述。

2.5 “合作杯”趣味運動會

趣味運動會本身具有發(fā)展學(xué)生團結(jié)合作能力的功效，在“合作杯”趣味運動會，更加突顯集體項目，本文將其分為計時類、計數(shù)類、距離類三類。

趣味運動會的開展，不僅僅是比賽一時的運動，而是走進校園，融入到學(xué)校的日常體育工作安排。在北京海淀區(qū)圖強第二小學(xué)舉行的“合作杯”趣味運動會，學(xué)校選擇適合小學(xué)生、安全系數(shù)高、并且鍛煉強度合理的項目進行探索實踐，并且利用“課課練”、大課間和課外活動，每天組織學(xué)生開展趣味體育項目活動，將趣味運動項目活動日?；W(xué)校從多年的實踐效果看，學(xué)生近視率、肥胖率逐年下降，學(xué)生的體能、耐受力、柔韌性等體質(zhì)健康指標持續(xù)上升。

3 小結(jié)

探究開發(fā)趣味運動會的主題性，開展與體育融合項目的設(shè)計，與德育相結(jié)合，在跨學(xué)科的活動總結(jié)和反思中，調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性，提升教師的育人能力。學(xué)校主題性趣味運動會，就主題的不同還可以和校園特色項目、校園吉尼斯運動相結(jié)合，與國家體質(zhì)健康測試項目相結(jié)合，形成具有學(xué)校特色的校本研修活動。通過趣味運動會的主題性探究，使比賽內(nèi)容更富有時代性、教育性、科學(xué)性、趣味性，體現(xiàn)學(xué)校的體育特色和育人理念，落實立德樹人的目標。

（作者單位：浙江省義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué)）