淺談如何提高初中體育課堂教學(xué)的有效性

程強(qiáng)

如今，教育資源分配不均現(xiàn)象以及快速發(fā)展的社會對人才教育提出的更高的要求，使得初中生升學(xué)壓力較大，學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重。在此種情況下，體育教學(xué)在實(shí)際操作過程中的可利用時間是相對較少的。然而，初中生處于身體發(fā)育的快速成長期，這一時期本該是學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的重要階段，而且良好的體能和與體育相關(guān)的良好精神品質(zhì)，也是學(xué)生在高中進(jìn)行更大強(qiáng)度學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。本文從初中階段的體育教學(xué)現(xiàn)狀分析出發(fā)，結(jié)合初中生的身心特點(diǎn)，淺析了如何提高初中體育課堂教學(xué)有效性的論題。希望筆者淺見能拋磚引玉，為廣大體育教學(xué)教育者提供一點(diǎn)思路，也希望能幫助初中學(xué)生在綜合發(fā)展的道路上鍛煉出強(qiáng)健的體魄、堅韌不拔的意志力以及勇于競爭、永不服輸?shù)母偧季瘛?/p>

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）初中體育教學(xué)課時相對窘迫。隨著社會生活發(fā)展變化的速度越來越快，人們在個人生活、工作、社交等方面的壓力也日益劇增，與此同時社會上許多職業(yè)具有較高的工作強(qiáng)度，這些都使得人們身體素質(zhì)越來越重視。近年來，國內(nèi)也掀起健康飲食、健身鍛煉的風(fēng)潮。這是非常正向積極的趨勢。但是對初中階段的學(xué)生來說，他們需要學(xué)習(xí)的學(xué)科較多，大量時間需要用于應(yīng)付語數(shù)外等文化課的學(xué)習(xí)。因此相比而言，體育課課時數(shù)量相對窘迫。在某些地區(qū)，初中高年級的體育課甚至常常被文化課占用，學(xué)生嚴(yán)重缺乏鍛煉體質(zhì)、放松身心的機(jī)會。這不利于學(xué)生的體能鍛煉，也不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。

（2）家長與學(xué)生不重視體育教學(xué)。雖然21世紀(jì)以來，國內(nèi)大眾的教育觀念一直在不斷改進(jìn)，對體育教育的重視程度也有一定增長。但是認(rèn)為體育教學(xué)只作為教育任務(wù)輔助角色存在的家長并不在少數(shù)。甚至有的家長認(rèn)為體育鍛煉時間過多會導(dǎo)致學(xué)生分心、不想動腦學(xué)習(xí)。許多背負(fù)學(xué)習(xí)壓力的初中生也習(xí)慣于利用體育課時間進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，常常在體育課完成基本熱身訓(xùn)練之后就逃課回教室做練習(xí)題。在體育課時原本就較少的情況下，出勤率不高會直接導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下，難以達(dá)到鍛煉學(xué)生體質(zhì)和心志的教學(xué)目標(biāo)。

（3）部分教師體育教學(xué)方法缺乏吸引力。在體育課課時相對窘迫和體育教學(xué)重要性被部分群體低估的背景下，體育教師應(yīng)當(dāng)更加用心鉆研，盡可能利用好每一個課時，讓學(xué)生在體育課上充滿陽光、盡情地?fù)]灑汗水，引導(dǎo)他們重視、喜歡上體育課，最重要的，是讓他們的體育綜合素質(zhì)得到提升。然而，實(shí)際教學(xué)過程中不乏一些教師仍舊沿用著傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，在課堂上進(jìn)行基本的體能訓(xùn)練之后便解散學(xué)生讓其進(jìn)行自由活動。學(xué)生對這樣的體育課自然而然提不起興趣。這對初中體育課堂教學(xué)有效性的提高有害無利。

2 如何提高初中體育課堂教學(xué)的有效性

（1）確定詳細(xì)的課程目標(biāo)。教學(xué)必須具備長期與短期的課程目標(biāo)，有了目標(biāo)才能有根據(jù)地合理設(shè)計教學(xué)步驟，有了目標(biāo)教學(xué)有效性指數(shù)才有參照物。初中體育教師應(yīng)當(dāng)基于新課改對初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)要求，結(jié)合學(xué)校提供的課時數(shù)、體育教學(xué)場地、體育設(shè)備設(shè)施、班級學(xué)生的整體體育素質(zhì)水平等，詳細(xì)設(shè)計大到整個初中階段的體育課程體系目標(biāo)，小到每節(jié)課的短期體育技能目標(biāo)等。確定好體育課堂教學(xué)目標(biāo)后，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生身心特點(diǎn)為重要參考維度，用心設(shè)計體育教學(xué)活動。比如針對籃球板塊的教學(xué)，教師可確定課程目標(biāo)為：通過熱身訓(xùn)練和籃球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生得到體能鍛煉;通過簡單的籃球賽事規(guī)則講述和籃球巨星的勵志故事講述，吸引學(xué)生對籃球和體育的關(guān)注與興趣，倡導(dǎo)學(xué)生樹立拼搏精神;通過教師演示、小組練習(xí)、個人過關(guān)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球、上籃、投籃等動作技能。

（2）豐富體育課堂教學(xué)形式與內(nèi)容。盡管學(xué)校、家長、體育教師、學(xué)生本人等各方態(tài)度都會對體育課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生一定程度的影響，但說到底教學(xué)始終是以學(xué)生為主體的教學(xué)。初中體育教師的課堂教學(xué)應(yīng)始終心懷學(xué)生，考慮到他們的視野范圍和關(guān)注點(diǎn)。教師應(yīng)努力加強(qiáng)自我研修，與其他教師多多討論，設(shè)法提高體育教學(xué)的趣味性和體驗(yàn)感。具體來說，初中體育教師可以盡量豐富課堂教學(xué)方法與形式，也可根據(jù)外部環(huán)境酌情、靈活調(diào)整體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，教師應(yīng)當(dāng)定期組織運(yùn)動賽事活動，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)競爭激勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，同時也給愛好體育活動的學(xué)生更多展示自己的機(jī)會，幫助他們形成團(tuán)結(jié)合作、自信自強(qiáng)的精神。另外針對初中學(xué)生喜好關(guān)注新奇事物、追求新潮的心理特點(diǎn)，教師可考慮在體育課堂中加入流行舞蹈學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此法能夠很大程度提升學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)熱情。

（3）嚴(yán)格考勤，保證出勤率。教師需要在教學(xué)內(nèi)容和方式上充分尊重學(xué)生意愿和主觀能動性，更要在學(xué)習(xí)規(guī)則、學(xué)習(xí)態(tài)度上擺出嚴(yán)肅嚴(yán)格的態(tài)度。要讓學(xué)生重視體育課，體育教師首先要以身作則，重視體育教學(xué)活動。嚴(yán)格考勤是第一步，也是非常重要的一步。初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課上設(shè)立雙考勤制度，分別在課前和結(jié)束課時時進(jìn)行考勤，每堂課每個未請假的學(xué)生都必須兩次考勤合格，防止學(xué)生逃課外出等行為。教師可將考勤納入期末評分系統(tǒng)，并且考勤表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)在其中占據(jù)不少于50%的分值。

（作者單位：招遠(yuǎn)市辛莊鎮(zhèn)辛莊學(xué)校）