探討多媒體在中職汽車運用與維修教學中的應用策略

蔣清源

摘要：隨著當前科學技術(shù)的發(fā)展，在當前中職汽車運用與維修教學過程中也呈現(xiàn)出多種教學方式。其中多媒體教學就是一項比較高效的教學方式，因為在多媒體教學過程中可以改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生更容易掌握汽車各系統(tǒng)、各總成的工作原理和進行汽車各部分的模擬拆裝、故障診斷及排除。而且也可以使促進學生思維活躍進而更好的展開教學實踐活動。本文通過分析當前中職學校汽車運用與維修專業(yè)教學的現(xiàn)狀，利用多媒體教學對當前中職學校汽車運用與維修專業(yè)來進行教學上的應用與探討，進而提升教學效果。

關(guān)鍵詞：多媒體;中職汽車;運用與維修;教學應用策略

一、多媒體教學在汽車運用與維修教學過程中的優(yōu)勢

因為當前大多數(shù)中職學生都是從初中進入到學校進行學習的，所以學生一般情況下理論知識相對薄弱，這樣在學習專業(yè)知識要求比較高的汽車理論維修中，往往容易缺乏信心和耐心，但是當學習展開專業(yè)實踐課程過程中，學生卻容易表現(xiàn)出極大的興趣。但是根據(jù)當前情況而言，多數(shù)中職院校在汽車運用與維修教學過程中，比較缺乏專業(yè)實踐的教學設(shè)計，會在教學過程中采用“三段式”的傳統(tǒng)教學方法：首先通過課本來講解汽車的結(jié)構(gòu)原理，之后再講解汽車維修的一些技能，最后讓學生進行相關(guān)的訓練，通過這種三段式的教學，容易使學生在學習理論知識過程中就會出現(xiàn)不容易理解的現(xiàn)象，然后在訓練過程中也容易忘記之前學習過的理論知識，容易使教學效率出現(xiàn)低下的情況。但是通過多媒體的應用可以很好解決當前面臨教學難題，因為在進行多媒體教學過程中可以具有圖、文、聲、像、影等多種方式來進行知識內(nèi)容的輸入，更容易使學生進行理解，而且在學習知識的過程中，也可以調(diào)動聽覺、視覺等多種感官，可以大大地提高學習的效率。但是相對于傳統(tǒng)教學來說，并不容易辦到這一點，所以多媒體技術(shù)在進行汽車運用與維修課程教學的過程中的作用不可估量，通過對多媒體教學優(yōu)化設(shè)計也是當前培養(yǎng)汽車維修行業(yè)高素質(zhì)人才的重要手段。

二、多媒體技術(shù)在中職汽車運用與維修教學過程中的應用策略

（一）視頻現(xiàn)場展示法

由于汽車運用與維修的教學主要是還是為了提升學生的專業(yè)知識技能與實際操作能力，所以在進行教學過程中可以通過多媒體來使用視頻的方式來創(chuàng)建模擬的工作場景，授課教師可以根據(jù)課程教學的需要以及課程內(nèi)容的要求，從網(wǎng)絡(luò)上下載或者自己親自到維修車間等工作現(xiàn)場拍攝一些與教學內(nèi)容相關(guān)的工作場景，視頻的內(nèi)容可以從維修技師開始維修到結(jié)束，之后教師再根據(jù)維修技師的操作手法，再進行視頻的剪輯加工將一些重要的知識點進行標記和解釋說明。然后再把后期視頻放給學生看，使學生在課堂上能夠感受到汽車運用與維修過程中的細節(jié)問題。而且相關(guān)的視頻也可以多次觀看，進而鞏固學過的技能知識，從而獲取專業(yè)的之知識技能。而且，根據(jù)汽修專業(yè)的特殊性，如果具有條件。必要時帶領(lǐng)學生到現(xiàn)場進行有目的讓學生進行參觀，讓學生體驗真實的企業(yè)維修工作氛圍，之后再將參觀學習的感悟與經(jīng)驗進行總結(jié)，也可以起到很好的教學效果。

（二）多媒體直觀演示法

多媒體直觀演示法是教師通過多媒體來對一些實物或者實驗進行更為詳細的展示，使學生能夠更清晰的對實驗或者實物進行認知。比如：在讓學生認識汽車電控發(fā)動機的過程中，可以通過多媒體來使用二維或者三維的方式，來更靈活和詳細的將電控發(fā)動機的零部件的結(jié)構(gòu)以及動態(tài)工作過程和工作原理進行展示。是學生能夠更直觀的進行理解。這種多媒體應用方式雖然沒有視頻現(xiàn)場展示法更為直觀，但是可以使學生能夠更好的對細節(jié)問題的學習。

（三）計算機仿真模擬法

計算機仿真模擬技術(shù)使通過專業(yè)的軟件來對汽車的狀態(tài)以及維修情況進行模擬，而且對產(chǎn)品的開發(fā)制造原理和過程也能夠起到巨大的作用，這種模擬方式對汽車檢測與維修，排查故障實訓中有著很大的幫助，而且也可以對具體的汽車工作原理、技能操作的仿真模擬，使學生能夠更加真實的進行學習。并且完成相應課程，可以讓學生在進入實際操作現(xiàn)場之前就對學生的基礎(chǔ)知識技能進行檢驗，確保學生能夠更好的掌握相關(guān)的知識技能。比如：在學習汽車跟電氣系統(tǒng)的控制與配置過程中，每個學生學習的情況不同，而且又不可能給每一位同學配備一臺專門的汽車進行實踐練習，但是通過計算機仿真模擬系統(tǒng)可以很好的對相關(guān)的知識內(nèi)容進行模擬，讓學生根據(jù)自身情況進行實際操作，而且仿真系統(tǒng)可以根據(jù)每一位同學的操作情況進行系統(tǒng)化的總結(jié)，確保學生都能夠很容易清楚自身存在問題，進而進行針對性的解決。

（四）將多媒體教學室和實訓室有機結(jié)合起來

在探討多媒體在中職汽車運用與維修教學過程中，不僅僅只需要多媒體技術(shù)和設(shè)備，最終的教學目標還是能夠讓學生能夠盡可能多的掌握知識技能，所以在這種情況下也需要將多媒體教學與實訓操作進行有效結(jié)合，這樣才可以讓教學發(fā)揮出更大的效果。在當前中職教學過程中，實訓室與教室往往使分開的，而且實訓室主要是供全校的學生使用，教室則是某一班固定的教學場所。教室中往往安裝有投影等多媒體設(shè)備，但是實訓室中往往缺乏多媒體設(shè)備，這就要求我們?nèi)纹迣I(yè)的教室靈活應變，從服務(wù)于教學的原則出發(fā)，合理安排學生的授課地點。比如：對于汽修專業(yè)的理論知識，對于一些關(guān)于汽修專業(yè)理論的知識，可以在多媒體的教室里面進行，讓多媒體直觀效果與傳統(tǒng)講授手段相結(jié)合，提升專業(yè)教學水平。同時也可以結(jié)合汽車實訓室來完成教學，例如在講解《汽車發(fā)動機構(gòu)造》課程的學習中，講解到發(fā)動機的構(gòu)造和原理的學習，可以在實訓室內(nèi)布置發(fā)動機實驗臺，配備桌椅、黑板、投影儀等，將傳統(tǒng)的課堂、多媒體室和車間實訓室合三為一。進而實現(xiàn)教學效果的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，在中職汽車運用與維修教學過程中需要利用當前多媒體技術(shù)的各項有點來展開教學，也需要根據(jù)不同的課程內(nèi)容將多媒體教學與實踐操作相結(jié)合，來更好的提升學生的專業(yè)水平。

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