耿巍 張新生 劉芮宏 魏昊

摘要：國家經(jīng)濟的發(fā)展，使得旅游行業(yè)發(fā)展前景越來越好。太原學院的旅游專業(yè)不僅在加強對人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也在積極引導旅游人才加強對旅游營銷知識的掌握，這樣可以使人才的就業(yè)幾率有效提升，也能使旅游專業(yè)的教學效率和教學質(zhì)量有所提升。本文將分析培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力必要性，并闡述旅游專業(yè)大學生創(chuàng)新培養(yǎng)模式。希望可以為太原學院旅游專業(yè)發(fā)展提供系列性參考意見，并促進太原學院積極發(fā)展。

關鍵詞：旅游營銷;太原學院;大學生;創(chuàng)新能力

引言

素質(zhì)教育要求加強對人才創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、實踐能力等等綜合能力的培養(yǎng)。太原學院在發(fā)展過程中，也要逐漸促進教育革新和完善，這樣才能有效提升教育質(zhì)量，促進人才的積極健康發(fā)展。同時，太原學院旅游專業(yè)的大學生不僅要加強對旅游專業(yè)知識的了解，也要加強對旅游營銷知識的掌握，才能拓展就業(yè)面，為未來就業(yè)奠定基礎。

一、旅游專業(yè)培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力必要性

旅游市場的不斷發(fā)展，使得旅游營銷越來越受到人們的重視和關注。太原學院在不斷發(fā)展過程中，不僅在加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也在積極促進學生旅游營銷知識多元化。學生不僅要掌握相關旅游產(chǎn)品和價格，也要對其營銷策略和適應人群進行具體分析，這樣才能促進旅游行業(yè)不斷發(fā)展，并為旅游營銷發(fā)展奠定人才基礎。

（一）符合院校發(fā)展方向

素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，使得傳統(tǒng)教學模式明顯不符合學生發(fā)展需要。因此，太原學院必須對原有旅游專業(yè)教學模式進行革新，才能加強對高素質(zhì)復合型人才的培養(yǎng)，也有利于學院發(fā)展和進步。學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不僅關乎學生日后工作和發(fā)展，也有利于旅游行業(yè)進步。同時，培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才是教育發(fā)展需要，也是太原學院發(fā)展方向，只有在進行旅游營銷授課時，加強對人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才能為行業(yè)革新和學校發(fā)展奠定基礎，也有利于旅游經(jīng)濟發(fā)展和進步。

（二）有利于提升學生就業(yè)率

只有不斷創(chuàng)新，才能取得旅游營銷活動的成功。好的旅游營銷模式不可能千篇一律，因此，企業(yè)對旅游營銷人才的創(chuàng)新能力和實踐能力十分看重，加強對旅游專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能使人才的策劃能力和調(diào)研能力逐漸加強，這不僅能使人才增加職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，也能為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀營銷人才。隨著就業(yè)競爭的不斷激烈，人才不僅要加強對創(chuàng)新能力的提升，也要增加業(yè)務拓展和業(yè)務分析能力，必須根據(jù)旅游市場發(fā)展趨勢，逐漸調(diào)整旅游宣傳策略，才能增加營銷的有效性，促進旅游行業(yè)積極發(fā)展，并為地方經(jīng)濟發(fā)展奠定基礎。

二、旅游專業(yè)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

（一）加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

首先，太原學院旅游專業(yè)教師要加強對學生創(chuàng)新能力的重視，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，這樣才能使人才的創(chuàng)新精神不斷增加。同時，旅游營銷教學展開時，也要加強對學生的關注，并根據(jù)學生個性特點，因材施教，這樣才能體現(xiàn)以人為本的教育理念，充分促進學生個性化成長，也能以此加強對人才創(chuàng)新潛力的挖掘。例如，教師可以引導學生分析旅游市場，并根據(jù)具體旅游群體，制定針對性營銷策略。分析和制定相關營銷策略的同時，可以有效提升學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;其次，教師要引導學生加強探索，學生不僅要學習教材中的營銷知識，也要依據(jù)強大的互聯(lián)網(wǎng)教育資源，拓展自身營銷視野，還可以閱讀一些經(jīng)典的營銷書籍，這也有利于學生創(chuàng)新能力和宣傳能力增加。

（二）促進教學模式創(chuàng)新

傳統(tǒng)旅游專業(yè)教學模式，明顯不能加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，旅游專業(yè)教師要促進教學模式創(chuàng)新，可以利用案例教學法、分組協(xié)作法、分層式教學法、情景教學法等等模式進行教學。同時，教師可以根據(jù)學生個性特點，選擇適合學生發(fā)展的教學模式，這不僅能提升教育的科學性，也能提升教學的趣味性，吸引學生主動參與的教學中。以小組協(xié)作教學為例，學生分小組展開討論，不僅能鞏固現(xiàn)有的營銷知識，也能學習不同的營銷思路，這也有利于促進學生創(chuàng)新發(fā)展。而且，學生在小組協(xié)作學習中，不僅能提升自身溝通能力，也能提升團隊合作意識。教師也可以通過錄制相關微視頻，使學生可以利用碎片化時間進行學習，這更有利于學生自主學習能力和探究能力的提升。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新型教師團隊

太原學院要加強對教師的培養(yǎng)，爭取培養(yǎng)創(chuàng)新型教師團隊，這也有利于創(chuàng)新型教學的展開。首先，可以定期邀請旅游營銷相關的學者到學校進行講座，這樣旅游專業(yè)教師可以了解最先進的營銷知識，其教學能力和教學觀念也會有所更新。同時，旅游專業(yè)教師必須具有較強的實踐能力，這樣才能成為雙師型教學團隊，也有利于教學工作展開;其次，太原學院可以選拔優(yōu)秀教師進行公費培訓，加強培訓，不僅能使教師的綜合能力有所增強，也能使教學質(zhì)量和教學效率不斷提升。同時，太原學院旅游專業(yè)教師也可以定期到企業(yè)進行工作，到企業(yè)進行工作，不僅能加強對企業(yè)需求的了解，明確短期教學目標，也能在學習中增加自身實踐能力和專業(yè)知識掌握能力，這對日后旅游營銷教學展開具有積極作用，并且也能以身作則的引導學生健康成長。

三、結語

加強對旅游人才創(chuàng)新能力和營銷能力的培養(yǎng)，不僅能使太原學院旅游專業(yè)學生提升就業(yè)率，也能使學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)逐漸加強。同時，太原學院也要加強對旅游專業(yè)教師的積極培養(yǎng)，爭取構建一支專業(yè)能力和教學能力較強的教師隊伍，這樣才能促進旅游專業(yè)教學的積極展開，也能使學生的學習熱情和學習趣味性逐漸加強。旅游專業(yè)教師也要積極進行自我提升，這樣才能科學合理展開旅游教學，促進學生健康成長。

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課題項目：山西省教育廳2020年高等學校教學改革創(chuàng)新項目《基于“學創(chuàng)結合”的會展專業(yè)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探究-以太原學院為例》（J2020374）

作者簡介：耿?。?987-3月），男，漢，河北饒陽，碩士研究生，研究方向：旅游營銷管理;張新生（1981-4月），男，漢，山西靈石，碩士研究生，職稱：講師?研究方向：思政教育;劉芮宏（2000-5月），女，漢，山西臨縣，本科，研究方向：會展經(jīng)濟管理;魏昊（2000-1月）， 男，漢，山西省運城市新絳縣，本科，研究方向：給排水科學與工程

太原學院?文化與旅游系?山西?太原?030032