如何提升高中生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)注意力

張娜

摘要：課堂是學(xué)生接受知識(shí)的重要地點(diǎn)，學(xué)生需要集中注意力，好好進(jìn)行知識(shí)的聽(tīng)講，才能夠有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)自身的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果。因此，高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要不斷優(yōu)化自身的教育形式，促使學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生更為認(rèn)真地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)水平?；诖?，本文將從多方面對(duì)提升高中生在英語(yǔ)課堂上的注意力進(jìn)行研究，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);課堂注意力;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，不僅需要講授給學(xué)生知識(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果，以促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平獲得有效的發(fā)展和提升，以使得自身的課堂教學(xué)效率更高。這就要求高中英語(yǔ)教師深入研究教學(xué)內(nèi)容和高中生的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)策略?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)提升高中生在英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)注意力進(jìn)行研究，以供參考。

一、引入趣味化內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容十分的重要，趣味性的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。因此，高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行教育時(shí)，有必要重視趣味化內(nèi)容的引入，以使得學(xué)生能夠在趣味性內(nèi)容的引導(dǎo)下，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂注意力，筆者會(huì)多多了解當(dāng)下高中生的性格、特點(diǎn)，明確學(xué)生所喜歡的內(nèi)容。在進(jìn)行課堂教學(xué)開(kāi)始前，筆者會(huì)根據(jù)所教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味性的故事或笑話，并會(huì)將其合理性的穿插在教學(xué)課件中。課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，在講到重難點(diǎn)知識(shí)前，筆者便會(huì)引入自己事先設(shè)計(jì)好的笑話和故事。這樣，學(xué)生便能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬衅饋?lái)，因筆者所講的內(nèi)容，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，更為積極地投入到接下來(lái)的重難點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，以此便取得了良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。如，游戲是學(xué)生所喜愛(ài)的形式，在游戲的指引下，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，筆者會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的小游戲。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，筆者會(huì)引入自己所設(shè)計(jì)好的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到游戲中，使得學(xué)生能夠在游戲的引導(dǎo)下，將自己迅速地投入進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使得自己更為積極地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣，在不知不覺(jué)中，學(xué)生的英語(yǔ)水平便獲得了有效的發(fā)展和提升，筆者的教學(xué)則因此變得十分的順利。

總之，高中英語(yǔ)教師有必要多多關(guān)注當(dāng)下趣味性的內(nèi)容，在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，多多引入趣味性的內(nèi)容，以使得學(xué)生將自己的注意力集中在課堂上，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，使得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果獲得有效的發(fā)展和提升。

二、設(shè)立課堂學(xué)習(xí)小組制度

高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)小組制度的制定，使得學(xué)生能夠在制度的引領(lǐng)下，規(guī)范自身的學(xué)習(xí)行為，將自己的全部注意力投入到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使得自己能夠積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，以讓自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率獲得有效的發(fā)展和提升。

筆者在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，便十分重視課堂學(xué)習(xí)小組制度的設(shè)立。首先，把班上同學(xué)按英語(yǔ)水平平均搭配后分成幾個(gè)小組，然后設(shè)置小組的加分與減分規(guī)則。當(dāng)然，為了使得課堂學(xué)習(xí)制度能夠更符合學(xué)生的心意，筆者會(huì)利用課后時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行充分地討論，設(shè)立加減分的規(guī)則。筆者會(huì)促使班級(jí)上的每位學(xué)生說(shuō)出自己所認(rèn)為應(yīng)該成為規(guī)則的學(xué)習(xí)制度，并會(huì)將學(xué)生所說(shuō)的學(xué)習(xí)制度匯總起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生投票，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，有效設(shè)立小組學(xué)習(xí)制度。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種規(guī)則是充分尊重了他們的意見(jiàn)而設(shè)立的，那么他們會(huì)更愿意去遵守。當(dāng)然，在設(shè)立好學(xué)習(xí)制度后，筆者便會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)制度觀察學(xué)生，給予得分最高的小組中每個(gè)學(xué)生一些小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。而對(duì)于得分最低的小組則可以讓組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行才藝表演以作懲罰。在課堂學(xué)習(xí)制度的約束下，學(xué)生能夠盡量地規(guī)范自身的行為，為了小組的榮譽(yù)，他們能更投入到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，最終使得學(xué)生能夠在英語(yǔ)課堂上有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生的英語(yǔ)水平能夠在不知不覺(jué)中獲得有效的發(fā)展和提升。

總之，很多高中生仍然不了解知識(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)，缺乏良好的知識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，難以在課堂學(xué)習(xí)中集中注意力，做好知識(shí)的聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。因此，高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指引，讓學(xué)生的注意力能夠集中在課堂上，使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平獲得有效的發(fā)展。

三、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

很多學(xué)生與教師的關(guān)系不怎么密切，甚至一些學(xué)生會(huì)排斥教師，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)對(duì)課堂上的英語(yǔ)聽(tīng)講產(chǎn)生抵觸的心理，從而影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。應(yīng)對(duì)這種情況，高中英語(yǔ)教師有必要重視與學(xué)生的溝通和交流，以此建立良好的師生關(guān)系，使得學(xué)生能夠在良好的師生關(guān)系的引導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高自身的英語(yǔ)水平。

筆者在進(jìn)行知識(shí)的教育時(shí)，就會(huì)多多關(guān)注當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展情況，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，與學(xué)生建立良好的關(guān)系。如，在課堂教學(xué)開(kāi)始前，筆者會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，會(huì)說(shuō)一說(shuō)自己近期所發(fā)生的比較有趣的事情，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所經(jīng)歷的比較有趣的事情。在這樣的交流中，師生之間的關(guān)系能夠變得更為密切，學(xué)生會(huì)喜歡這個(gè)老師從而能夠因此愿意傾聽(tīng)筆者所說(shuō)的話。這樣，學(xué)生更愿意上英語(yǔ)課，那么筆者在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，學(xué)生愿意聆聽(tīng)筆者所講解的內(nèi)容，課堂學(xué)習(xí)效果更佳，而筆者的課堂教學(xué)能夠變得更為順利。正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣了，就自然會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，那么學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍。并且在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候，筆者會(huì)經(jīng)常與學(xué)生面對(duì)面、一對(duì)一進(jìn)行溝通和交流，引導(dǎo)學(xué)生多多說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)和生活方面的煩惱，并會(huì)根據(jù)學(xué)生所產(chǎn)生的煩惱對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。這樣，學(xué)生便能夠在筆者的指引下，根據(jù)筆者所提供的建議，消除自己在學(xué)習(xí)和生活發(fā)展道路上的障礙。在不知不覺(jué)中，學(xué)生能夠產(chǎn)生十足的知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，并能夠?qū)⒐P者當(dāng)做朋友。這樣，筆者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂上的知識(shí)教學(xué)時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極學(xué)習(xí)知識(shí)，使得筆者的教學(xué)變得十分的順利?？傊?，高中英語(yǔ)教師有必要重視與學(xué)生的溝通和交流，以此建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

綜上，高中英語(yǔ)教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，需要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，關(guān)注學(xué)生的課堂注意力，采用引入趣味化內(nèi)容、制定課堂學(xué)習(xí)制度、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通這三種教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，以使得學(xué)生能夠全心貫注進(jìn)行課堂上的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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貴州省貞豐中學(xué)