提高高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的方法

林麗芬

摘要：隨著電子信息技術(shù)和Internet技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已被廣泛應(yīng)用于人們的工作、生活和學(xué)習(xí)中。在高中，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已成為必修課，但是，高中生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的了解并不理想。本文分析了高中生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性和必要性，從高中生的角度分析了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，并提出了適合高中生學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)鍵詞：高中生;計(jì)算機(jī)信息技術(shù);方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-15-211

按照素質(zhì)教育的理念，在高中階段廣泛實(shí)施計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程，全面提高了高中學(xué)生的綜合技能。但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)高中生的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平并沒有顯著提高。這個(gè)問題的存在嚴(yán)重影響了高中生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?；谟?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)效果的改善，提高高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平已成為學(xué)校迫切需要解決的問題。

一、高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重要性和必要性

1.社會對優(yōu)秀人才的需求

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，對各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人對技能的要求越來越高，要求畢業(yè)生不僅必須具有大量的工作知識和出色的工作技能，而且還必須能夠使用專業(yè)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。原因是21世紀(jì)是一個(gè)擁有大量數(shù)據(jù)、知識和信息的時(shí)代，需要畢業(yè)生靈活地使用Internet技術(shù)來收集和分析大數(shù)據(jù)，以充分利用大數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)和社會價(jià)值，并為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)利益。因此，為了有良好的就業(yè)機(jī)會，滿足社會發(fā)展和自我發(fā)展的實(shí)際需要，高中生應(yīng)積極地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程，以提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)可以提高其他學(xué)科成績

接受過應(yīng)試教育的父母通常認(rèn)為精通計(jì)算機(jī)的學(xué)生的行為不令人滿意，會嚴(yán)重影響高考成績。實(shí)際上，事實(shí)并非如此。只要合理使用計(jì)算機(jī)，它就可以最大程度地提高收益并避免弊端。在高中階段，如果學(xué)生能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程并將所學(xué)技能應(yīng)用到其他學(xué)科中，那么其將有效地提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，高中生應(yīng)積極與父母溝通，并向他們傳達(dá)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性以及獲得父母理解和支持。這樣，學(xué)生可以從計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)資源中獲得更多知識。

3.學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展需求

為了在競爭激烈的社會中立于不敗之地，學(xué)生不僅必須具有強(qiáng)大的專業(yè)知識和技能，而且還必須具有一定的適應(yīng)能力、邏輯思維能力、實(shí)踐管理能力等，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是發(fā)展這些綜合技能的核心課程。高中生將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程作為核心，可以減輕學(xué)習(xí)壓力，最終實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。

二、高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的現(xiàn)狀

1.專業(yè)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的概念薄弱

當(dāng)前，高中生對專業(yè)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的知識非常漠不關(guān)心：他們可能熟悉在線游戲的計(jì)算機(jī)控制，但是他們不能使用簡單的工具來適應(yīng)專業(yè)內(nèi)容。當(dāng)前，高中生對計(jì)算機(jī)專業(yè)信息技術(shù)知識的了解還比較淺，盡管有些學(xué)生對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有所了解，但他們大多將計(jì)算機(jī)技術(shù)用作結(jié)交朋友和玩游戲的工具。另外，當(dāng)前的教學(xué)方式主要是由教師講和學(xué)生聽的方式進(jìn)行的;即使教師在桌子前講話，學(xué)生也可以一邊聽講課，一邊在太空旅行。他們不僅沒有積極學(xué)習(xí)的熱情，也缺少對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的信心，甚至有的學(xué)生認(rèn)為，文化課程成績不佳，與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程所占用的時(shí)間有關(guān)，這導(dǎo)致學(xué)生抵制計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并且教師培訓(xùn)工作無法順利進(jìn)行。

2.在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)中師生之間缺乏溝通

當(dāng)前的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的教學(xué)支持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由于采用了集體教學(xué)法，許多教師無法及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果學(xué)生不關(guān)注課程內(nèi)容，則教師將無法準(zhǔn)時(shí)上課。因此，教師只能逐步講授理論知識和操作技能，不能與學(xué)生交流，也不能鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的同時(shí)進(jìn)行思考和練習(xí)。盡管我國的新課程改革明確要求教師集中精力發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐技能和培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的意識，但許多教師仍無法擺脫主要的控制角色，因此計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教室氣氛沉悶，缺乏師生互動的活力。

三、提高高中生計(jì)算機(jī)信息技術(shù)水平的方法

1.練習(xí)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新在任何情況下（特別是學(xué)習(xí)）都有利于工作和生活。高中學(xué)生需要從根本上改變他們的觀念，并不斷發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，以適應(yīng)不斷變化的社會。高中生已經(jīng)能明確區(qū)分對與錯(cuò)，因此教師教育水平對學(xué)生有很大的影響。教師需要采取主動行動，以克服以前教學(xué)的不足，進(jìn)一步提高自己的計(jì)算機(jī)實(shí)用技能，并向?qū)W生展示課堂中計(jì)算機(jī)的使用樂趣。根據(jù)該理論，學(xué)生可以自己執(zhí)行分配的任務(wù)，并在教師的監(jiān)督中發(fā)揮充分的作用，從而使了解不足的學(xué)生可以體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。

2.以學(xué)生為中心的教學(xué)

從高中生的角度來看，學(xué)校應(yīng)該向計(jì)算機(jī)教師提供有關(guān)如何提高課堂教學(xué)效率，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式以及提高學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能力的建議。教師可以展示特定的計(jì)算機(jī)知識，并將學(xué)生分成幾組，每組將分配一個(gè)相應(yīng)的任務(wù)。在指定的時(shí)間過后，教師將隨機(jī)選擇學(xué)生在講臺屏幕中進(jìn)行演示，最終評估這項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)圍繞學(xué)生展開，并在某種程度上引起學(xué)生的好奇心;每個(gè)學(xué)生的自我控制力并不完全相同，對于自我控制能力差的學(xué)生，教師應(yīng)讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)，并幫助他們建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

3.利用其他教學(xué)方法，提高課堂效率

近年來創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法已在文化課程中被廣泛使用。由于計(jì)算機(jī)課程側(cè)重于動手操作，因此很少使用這類教學(xué)方法。但是，教師也可以采取一些措施在計(jì)算機(jī)課程中使用。例如，教師在課后錄制簡短的演示視頻，然后將其發(fā)送給學(xué)生觀看，一旦熟悉了它們，學(xué)生就會問有關(guān)課堂上短片內(nèi)容的問題。學(xué)生將被視為中心，教師可以節(jié)省上課時(shí)間。

總之，高中開設(shè)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程可以幫助高中生提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用水平，并在職業(yè)培訓(xùn)過程中實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人綜合技能。高中生只有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，才能提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

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福建省平和第六中學(xué)