李延超

摘要：高校志愿服務(wù)是思想政治教育的重要體現(xiàn)形式，也是彰顯社會主義核心價值觀的重要途徑，同時是中國夢同個人夢相結(jié)合的關(guān)鍵助推力。面對新時代提出的新要求，筆者致力于研究如何將高校志愿服務(wù)活動同思想政治教育良好融合，在實現(xiàn)志愿服務(wù)實效性的同時強化思想政治教育的價值體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校志愿服務(wù) 思想政治教育 價值體現(xiàn)

大學(xué)生志愿服務(wù)活動是高校思想政治教育的重要途徑，志愿服務(wù)活動也是大學(xué)生參加社會實踐的主要方式[1]。針對高校大學(xué)生，如何將志愿服務(wù)活動同高校思想政治教育進行有效融合，通過志愿服務(wù)活動助推高校全員全過程全方位的三全育人格局是筆者著重要解決的問題。

一、高校志愿服務(wù)活動概述

隨著國家對志愿服務(wù)活動的高度重視，習(xí)近平總書記提出：志愿服務(wù)是社會進步文明的重要標志。黨的十八大以來，廣大志愿者弘揚和踐行社會主義核心價值觀，走進社區(qū)、走進鄉(xiāng)村、走進基層，為他人送溫暖、為社會做貢獻，成為人民有信仰，國家有力量、民族有希望的生動體現(xiàn)。高校大學(xué)生作為參與志愿服務(wù)的重要力量，更是要通過實際行動書寫新時代的服務(wù)和奉獻。

具體來講，高校志愿服務(wù)活動指的是在校大學(xué)生出于自愿貢獻個人的時間和精力，在不為物質(zhì)報酬的前提下，為社會需要或福利事業(yè)而提供的服務(wù)[2]。根據(jù)此，可以了解在高校中的志愿服務(wù)活動都是大學(xué)生的自發(fā)性無償奉獻行為，不涉及到金錢和物質(zhì)的交換。同時志愿服務(wù)的類型涵蓋很多，以筆者所在的高校為例：暖冬計劃、義務(wù)支教、科技支農(nóng)、助老助殘、社區(qū)建設(shè)、生態(tài)文明保護等等多個方面。

二、高校志愿服務(wù)活動中的思政教育價值體現(xiàn)

（一）志愿服務(wù)活動是高校思政教育的有效載體

憑借著高校志愿服務(wù)與思想政治教育極高的契合度，志愿服務(wù)活動為思想政治教育工作的開展提供了非常有效的載體。具體來講，志愿服務(wù)活動通過走進社區(qū)、走進學(xué)校、走進鄉(xiāng)村開展形式多樣的志愿服務(wù)活動，從而可以很好地借助這些外顯性的行為為高校思想政治教育價值體現(xiàn)提供內(nèi)隱性的教育。因為無論是何種形式的志愿服務(wù)活動，其核心在于服務(wù)奉獻和正向價值的引導(dǎo)，這些都是高校思想政治教育價值體現(xiàn)非常有效的載體和渠道。

特別是在疫情期間，各高校在校黨委、校團委的帶領(lǐng)下，開展多種形式的抗擊疫情志愿服務(wù)活動，讓廣大青年學(xué)子能夠在志愿服務(wù)活動中感受到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，更是親身領(lǐng)會全國一盤棋集中力量辦大事的中國力量，而這些正是高校思想政治教育核心內(nèi)容的有力體現(xiàn)和生動寫照。因此，高校志愿服務(wù)活動作為思想政治教育的有力載體，能夠?qū)⒖菰锒碚摶乃颊?nèi)容融入立體可感的志愿服務(wù)活動。[3]

（二）志愿服務(wù)活動為高校思政教育提供思路和途徑

隨著時代的發(fā)展，高校志愿服務(wù)活動同專業(yè)特色、時代特征、社會現(xiàn)狀有了更多的關(guān)聯(lián)，高校思想政治教育的目的就是幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，而現(xiàn)今時代空談理論是無法真正改變大學(xué)生的思想意識形態(tài)，通過引導(dǎo)大學(xué)生真正參與志愿服務(wù)活動，將志愿服務(wù)活動變成高校思政教育的活教材和體驗式教學(xué)模式，做到真聽、真看、真感受，在助人為樂中體驗奉獻的樂趣、在教學(xué)相長中感受收獲的喜悅、在扶困助困中學(xué)會感恩和共情的魅力，從而利用志愿服務(wù)活動源源不斷地為高校思想政治教育提供新思路和新路徑，讓高校思政教育更加貼近生活、貼近實際，在服務(wù)和奉獻的過程中實現(xiàn)對于高校大學(xué)生的價值引導(dǎo)和愛國主義教育。

三、高校志愿服務(wù)在促進高校思政教育中存在的問題

筆者經(jīng)過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)雖然高校在逐步強化對于志愿服務(wù)活動的重視程度，但高校志愿服務(wù)活動在實現(xiàn)思政教育價值層面仍然存在諸多問題，主要有以下幾類：

（一）高校大學(xué)生對志愿服務(wù)心理認同感不強，導(dǎo)致思政教育影響力不足

雖然高校志愿服務(wù)活動的形式和種類非常多樣化，但很多高校學(xué)生對于志愿服務(wù)的看法仍然停留在表層，認為志愿服務(wù)活動就是去公園撿撿垃圾、去養(yǎng)老院陪老人聊天、去幼兒園給小朋友們表演節(jié)目等，再加上部分高校對于志愿服務(wù)的有效激勵不足，導(dǎo)致高校大學(xué)生對于志愿服務(wù)活動認同感不強、參與性不夠。面對這種情況，高校在開展志愿服務(wù)活動時容易形成參與人員比較固定、活動覆蓋面和影響力不足等問題，哪怕某項活動的思政教育意義很強、愛國紅色屬性非常突出也無法形成有效輻射圈，帶動大學(xué)生實現(xiàn)思想上的正向引導(dǎo)。

（二）志愿服務(wù)活動的時代創(chuàng)新性不足，沒能緊跟思政教育新方向

經(jīng)過調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)高校志愿服務(wù)活動普遍存在時代創(chuàng)新性不足，尤其近一年來新冠肺炎疫情的緣故，導(dǎo)致很多高校開展志愿服務(wù)活動時多方受限，無法像往常一樣開展形式多樣、規(guī)模較大的線下志愿服務(wù)。面對新的外部環(huán)境，部分高校志愿服務(wù)組織采取半停工狀態(tài)，日常實踐基地也不再開展志愿服務(wù)活動。面對這樣的新環(huán)境新挑戰(zhàn)，筆者認為若想充分體現(xiàn)志愿服務(wù)活動的思想政治教育價值，就要開拓線上志愿服務(wù)陣地，例如錄制支教課程實現(xiàn)遠程支教、利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)偏遠鄉(xiāng)村助力完成暖冬計劃、借助兩微一端平臺走進社區(qū)進行知識宣講等等，新的形勢下要不斷開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)志愿服務(wù)活動中的高校思想政治教育價值注入時代活力和青春力量。

（三）院校兩級對于高校志愿服務(wù)活動的專業(yè)性和特色性重視不足

院校兩級在開展志愿服務(wù)活動時，往往關(guān)注更多的是活動開展的規(guī)模性、實效性和影響力，很多情況下沒有較多關(guān)注志愿服務(wù)活動的開展同院系專業(yè)特色、職業(yè)規(guī)劃等層面的關(guān)聯(lián)度，例如理工類院校在開展志愿服務(wù)時仍然將文藝活動、義務(wù)支教作為項目特色，就無法真正實現(xiàn)將學(xué)生的所學(xué)知識同實踐內(nèi)容進行相互促進和聯(lián)動，也就無法將志愿服務(wù)活動影響力和思政教育價值體現(xiàn)的最大化。具體來說，對于理工類院校開展的志愿服務(wù)活動，如果將項目特色向科技支教、科技支農(nóng)、七彩科技課堂等方向發(fā)展，往往能夠很好地實現(xiàn)因地制宜開展志愿服務(wù)，在適合的領(lǐng)域體現(xiàn)思政教育的深刻內(nèi)涵和正向激勵。

四、提升高校志愿服務(wù)活動的對策及建議

（一）提升志愿服務(wù)有效激勵，強化驅(qū)動發(fā)揮價值

高校志愿服務(wù)工作的開展，除了志愿服務(wù)內(nèi)容精心設(shè)計、志愿服務(wù)渠道有效拓展外，還需要做好高校志愿者的有效激勵，建立完善激勵體制，真正調(diào)動志愿者參與志愿服務(wù)的積極性和主動性。目前在高校，志愿服務(wù)激勵更多側(cè)重于精神激勵而非物質(zhì)激勵，那么采取什么樣形式的精神激勵能夠驅(qū)動廣大青年志愿者樂于志愿、樂于奉獻呢？筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，在評獎評優(yōu)、推選先進時很多同學(xué)不會將志愿服務(wù)相關(guān)經(jīng)歷寫進個人簡歷，由此可見高校的評優(yōu)體系中并沒有充分重視志愿服務(wù)相關(guān)經(jīng)歷。尤其是疫情防控期下的今天，能夠投身志愿服務(wù)的高校學(xué)子是值得肯定和贊揚的，所以筆者將高校評優(yōu)體系進行研究探索，致力于完善志愿服務(wù)的有效激勵，從志愿服務(wù)激勵體制層面著手，細化激勵手段，提升激勵成效，讓更多的人樂于投入志愿服務(wù)的浪潮中，進而激發(fā)高校思想政治教育的價值。

（二）多渠道推動志愿服務(wù)同思政教育的協(xié)同發(fā)展

為充分挖掘志愿服務(wù)活動中的思想政治教育價值，應(yīng)該從志愿服務(wù)活動設(shè)計、內(nèi)容完善、后續(xù)反饋、項目評估等多方面著手。由于高校思想政治教育豐富的內(nèi)涵，應(yīng)著力打通志愿服務(wù)組織者、志愿者群體、院校專業(yè)課教師、志愿服務(wù)對象等群體間的橋梁，結(jié)合時代背景和對當代大學(xué)生的社會主義核心價值觀等要求，對志愿服務(wù)活動進行精心設(shè)計和有效監(jiān)管，真正讓參與志愿服務(wù)的大學(xué)生能夠感受到志愿服務(wù)活動的道德塑造功能、精神激勵功能和價值引導(dǎo)功能，進而推動高校三全育人新格局的體現(xiàn)。

（三）提升高校志愿服務(wù)在疫情防控下的教育引導(dǎo)

面對新冠肺炎疫情帶來的新形勢新挑戰(zhàn)，高校志愿服務(wù)組織要充分立足實際開展志愿服務(wù)活動。對于在疫情期間主動深入社區(qū)、鄉(xiāng)村等從事和疫情防控相關(guān)志愿服務(wù)的大學(xué)生群體，要通過多種方式進行有效激勵和宣傳引導(dǎo)。志愿服務(wù)活動的思想政治教育價值體現(xiàn)不僅僅在于個體的親身實踐，同時也應(yīng)該體現(xiàn)在樹立榜樣典型的宣傳影響中。當高校大學(xué)生看到身邊有越來越多的人參與到疫情防控志愿服務(wù)時，很容易逐步感受到每個人的命運都和國家民族的命運緊密相連，養(yǎng)成馬克思主義者的思想理論行動自覺，準確把握新時代的歷史脈搏，于無形中接受國家和時代給我們上的這場思想政治理論課。

總的來講，高校在開展志愿服務(wù)活動時要找準思想政治教育價值發(fā)揮的著力點，充分調(diào)動高校志愿服務(wù)活動價值引導(dǎo)和正向激勵的作用，于實踐活動中完成對大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育，于志愿服務(wù)中實現(xiàn)對大學(xué)生意識形態(tài)的引導(dǎo)，將高校思政教育的課堂拓寬到社區(qū)、鄉(xiāng)村和多種類型的實踐基地中，進而為實現(xiàn)高校三全育人新格局助力。

參考文獻：

[1]中央文明委《關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動的意見》 [EB/OL].http：//www.cvf.org.cn/show/44.html，2008-10-08/ 2016-08-08.

[2]姜歡，楊悅.以學(xué)生社團為載體提升大學(xué)生思政教育工作的有效性[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報，2019（6）： 84-85.

[3]羅馬亞.大學(xué)生志愿服務(wù)的思想政治教育價值探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019（28）：1-2.