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      四川省高職院校大學(xué)生網(wǎng)球參賽情況的分析及對策

      2021-09-10 20:44:04謝賓
      商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年1期
      關(guān)鍵詞:網(wǎng)球建議高職院校

      摘要:隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高,網(wǎng)球已逐漸走進(jìn)大眾視野,本科高校的網(wǎng)球運(yùn)動開展的如火如荼,但是高職院校網(wǎng)球水平發(fā)展緩慢,學(xué)生技能水平不高,參賽欲望不強(qiáng),高職高專組的網(wǎng)球比賽項目非常少,學(xué)生參加各種比賽取得成績不理想,嚴(yán)重阻礙了高職院校網(wǎng)球運(yùn)動的發(fā)展。通過分析四川省高職院校網(wǎng)球教育及學(xué)生參賽現(xiàn)狀,旨在對高職院校網(wǎng)球運(yùn)動更好地開展及可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)依據(jù)。

      關(guān)鍵詞:高職院校;網(wǎng)球;比賽;建議;對策

      1.高職院校網(wǎng)球教育及學(xué)生參賽現(xiàn)狀

      1.1校內(nèi)網(wǎng)球運(yùn)動開展方面

      通過對成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川信息職業(yè)技術(shù)院,四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)高職網(wǎng)球教育普遍存在師資力量薄弱,場地資源匱乏,校園網(wǎng)球氛圍不濃厚,校內(nèi)網(wǎng)球活動較少,網(wǎng)球運(yùn)動宣傳程度較低且不受重視,網(wǎng)球課程周期短,技能掌握困難,學(xué)生無法堅持鍛煉等問題。信息化時代,學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的專注力不高,很多時間都荒廢在網(wǎng)絡(luò)上。同時在比賽方面,目前校內(nèi)缺少有組織、有秩序的網(wǎng)球比賽;學(xué)校之間也缺少網(wǎng)球交流活動,雖然有的學(xué)校有網(wǎng)球社、網(wǎng)球協(xié)會,但大多數(shù)都是有名無實,學(xué)生無法完成回合對打,導(dǎo)致很多同學(xué)都在湊協(xié)會人數(shù),而沒有實質(zhì)性的校內(nèi)網(wǎng)球比賽。學(xué)校網(wǎng)球代表隊的選拔,基本都是零基礎(chǔ)開始訓(xùn)練,積極主動報名的人數(shù)較少,自身沒有相關(guān)的網(wǎng)球器材和設(shè)備,訓(xùn)練模式也比較局限,學(xué)生一開始連最基本的規(guī)則都不懂,打比賽時間非常少,只是偶爾訓(xùn)練時打交流比賽,比賽質(zhì)量不高。

      1.2在校大學(xué)生參與比賽方面

      以四川省為例,針對大學(xué)生的校外網(wǎng)球比賽目前主要是四個大的組織,依次是中國大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會主辦的全國大學(xué)生錦標(biāo)賽,每年有分站賽和總決賽,只限本科生及以上學(xué)校學(xué)生參加;四川省教育廳主辦的四川省大學(xué)生網(wǎng)球賽,每年一次,限本科及??粕鷧⒓樱豢杉骓?,專科學(xué)生參加此比賽小組出現(xiàn)概率大,簽運(yùn)好的話可以進(jìn)四強(qiáng),但是也容易碰到小時候?qū)W過網(wǎng)球的本科生,這樣獲勝概率較小;四川省高等院校網(wǎng)球協(xié)會組織的中國移動智博杯大學(xué)生網(wǎng)球賽和四川省工行杯大學(xué)生網(wǎng)球賽,不限層次,項目可以兼項,專本碩博皆可參加,比賽比較激烈,比賽人數(shù)最多;成都市及各地網(wǎng)球協(xié)會組織的社會業(yè)余網(wǎng)球賽。高職院校的參賽群體主要是高職院校網(wǎng)球隊學(xué)生,很少有其他學(xué)生參賽,因網(wǎng)球運(yùn)動跟球齡關(guān)系很大。

      2.高職院校大學(xué)生網(wǎng)球比賽參與率低的原因分析

      2.1組別設(shè)置不合理

      針對高職院學(xué)生專門的網(wǎng)球比賽較少,大體協(xié)職教分會舉辦過一屆高職院校網(wǎng)球賽,但是大多數(shù)學(xué)校網(wǎng)球教師都沒準(zhǔn)備,沒有合適的隊員參加,目前還沒形成每年舉辦一屆全國高職院校網(wǎng)球賽的傳統(tǒng)。如果每年定期舉辦,學(xué)校教師則會精心選拔訓(xùn)練,為參賽積極準(zhǔn)備。中國大學(xué)生體育協(xié)會網(wǎng)球分會舉辦的分站賽,允許高職院校學(xué)生參加,但依舊沒有設(shè)置高職組,比如甲組,就是沒有通過網(wǎng)球加分的,不屬于體育生的學(xué)生,以四川高職院校參賽為例,在分組比賽中經(jīng)常遇到四川大學(xué),電子科技大學(xué)、重慶大學(xué)、西南大學(xué)等學(xué)生,而且很多都是碩博研究生,從球齡比賽經(jīng)驗上就大占上風(fēng)。四川省的網(wǎng)球比賽,無論是四川省高校大學(xué)生的,還是像成都業(yè)余公開賽、成都網(wǎng)球俱樂部聯(lián)賽等社會業(yè)余比賽,并沒有分高職組別,有的比賽普通組、體育組、高水平組都沒有分,這樣下來水平差距太大,嚴(yán)重打擊學(xué)生參賽積極性。

      2.2學(xué)生參與興趣不高

      高職院校學(xué)生總?cè)藬?shù)少,導(dǎo)致網(wǎng)球參與基數(shù)小,對網(wǎng)球感興趣的同學(xué)少,學(xué)生無法自發(fā)的湊一起去打球。高職院校學(xué)生大部分來自農(nóng)村,小時候沒有參加過網(wǎng)球培訓(xùn)班的較多,讀書后,學(xué)校沒有網(wǎng)球場,沒有網(wǎng)球老師,這就導(dǎo)致學(xué)生沒有網(wǎng)球基礎(chǔ)甚至沒有碰過網(wǎng)球,加之網(wǎng)球技術(shù)掌握困難,上手慢,需要反反復(fù)復(fù)的練習(xí),形成肌肉記憶,這就需要一到兩年的時間,慢慢學(xué)生就失去了對網(wǎng)球的興趣。高職院校學(xué)制是三年,以成都職B業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,網(wǎng)球選項課的上課周期是一學(xué)期,總共32學(xué)時,而且大部分高職院校的網(wǎng)球場都是戶外場地,遇到陰天下雨,只能上理論課,缺乏實踐性,影響網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生大三開學(xué)后就準(zhǔn)備外出實習(xí),有一部分學(xué)生剛有了基礎(chǔ),因?qū)嵙?xí)就無法打球,導(dǎo)致斷節(jié)。其次,高職院?;鹃_設(shè)的都是應(yīng)用型專業(yè),平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,經(jīng)常熬夜在實訓(xùn)室學(xué)習(xí),絕大部分高職院校沒有體育專業(yè)或者網(wǎng)球特長生,帶動不了學(xué)校的網(wǎng)球氛圍,外出參賽也不占優(yōu)勢。

      2.3網(wǎng)球師資力量薄弱

      高職院校網(wǎng)球資源的有形資源是指包括網(wǎng)球場地館、網(wǎng)球設(shè)施器材、相關(guān)的圖書資料等。是高職院校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練堅實的物質(zhì)基礎(chǔ),是高職院校網(wǎng)球資源發(fā)展壯大的硬件保障。高職院校網(wǎng)球的無形資源包括高職院校網(wǎng)球的政策傾向、領(lǐng)導(dǎo)對于網(wǎng)球運(yùn)動的重視程度、網(wǎng)球?qū)I(yè)師資力量、高職院校網(wǎng)球的課程設(shè)置、高職院校網(wǎng)球組織的建立、校園網(wǎng)球活動、競賽等,是一種依附于高職院校網(wǎng)球自身的、看不見的智力或人力資源。

      高職院校網(wǎng)球教師師資力量薄弱。師者,傳道授業(yè)解惑也。教師是知識的傳遞者,教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量,也影響著學(xué)生的參與熱情。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,四川省高職院校的網(wǎng)球教師相對匱乏,年齡層次相對偏小,教學(xué)水平參差不齊,且呈現(xiàn)出男多女少的現(xiàn)象,由于之前中職基本沒有網(wǎng)球課,因此后期的網(wǎng)球教師都是其他項目兼項的,或者經(jīng)過短期的培訓(xùn)就進(jìn)入課堂,網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師較少,很多高校網(wǎng)球教師人數(shù)也因為場地受限,基本飽和,不再新招網(wǎng)球?qū)I(yè)教師。

      2.4網(wǎng)球場地資源匱乏

      場地資源匱乏,大部分高職院校都是中職升高職成功的,因此校區(qū)多,校區(qū)小,校區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施老化,校區(qū)無網(wǎng)球場地已成普遍面臨問題。國家要求學(xué)校場地不允許對外出租,針對學(xué)生要無償使用,部分網(wǎng)球場地?zé)o人管理,無專業(yè)保潔人員清洗,導(dǎo)致網(wǎng)球場地臟、亂、差,場地設(shè)施損壞嚴(yán)重。網(wǎng)球墻、網(wǎng)球自動發(fā)球機(jī)、網(wǎng)球自動訓(xùn)練器等缺乏,一個人無法完成網(wǎng)球運(yùn)動。

      2.5高職院校教育目標(biāo)方面

      高職院校主要是以職業(yè)需求為導(dǎo)向,以就業(yè)為目的,主要發(fā)展軟件、制造、旅游、汽車維修等實用性專業(yè),在全國高職院校雙高建設(shè)中,成立了專業(yè)群,雙師型專業(yè)教師培養(yǎng)基地、大師工作室、教授工作室等,重點打造可以立馬轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的科目,而體育、國學(xué)、數(shù)學(xué)等公共科目屬于基礎(chǔ)學(xué)科,通識教育,在未來企業(yè)、公司就業(yè)過程中,看不到帶來的利潤,屬于無形生產(chǎn)力,因此這些科目容易被邊緣化,不受重視,教學(xué)投入資金少,教師發(fā)展?jié)摿π。處熉毞Q評審困難,加之本身網(wǎng)球的實戰(zhàn)技能掌握就比較困難,學(xué)習(xí)周期非常長,一部分高職院校校內(nèi)體育網(wǎng)球活動都沒開展,沒有網(wǎng)球這個項目,加上學(xué)生專業(yè)課任務(wù)重,大一大二學(xué)生定期有兩到三周的實訓(xùn)周,課余作業(yè)多,學(xué)生專業(yè)技能比賽要求高,參賽次數(shù)多,訓(xùn)練時間長,導(dǎo)致運(yùn)動時間大大縮短。

      綜上所述,導(dǎo)致高職院校學(xué)生參賽意愿不足的最根本原因就是自身網(wǎng)球水平低,而又由于大環(huán)境內(nèi)外因素造成網(wǎng)球技能差。

      3.提升高職院校學(xué)生參賽意愿的建議與措施

      3.1改善高職院校網(wǎng)球運(yùn)動文化環(huán)境

      增修改造網(wǎng)球場地,滿足學(xué)生網(wǎng)球活動基本需要。加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動的宣傳力度,定期組織網(wǎng)球趣味活動和游戲,設(shè)計網(wǎng)球文化涂鴉墻,把網(wǎng)球運(yùn)動的優(yōu)雅,禮儀、競技展示給師生看。積極參加比賽,形成以賽促學(xué),以賽促教,以賽促創(chuàng)的邊學(xué)邊賽的學(xué)習(xí)模式。合理安排學(xué)生在校期間的實訓(xùn)時間,保證體育課的正常運(yùn)行,順利完成教學(xué)進(jìn)度,讓學(xué)生掌握好現(xiàn)有的網(wǎng)球技能。引進(jìn)網(wǎng)球?qū)I(yè)教師,響應(yīng)國家政策,網(wǎng)球教練進(jìn)校園兼職,提高學(xué)校網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境和學(xué)生練習(xí)環(huán)境。

      3.2加強(qiáng)高職院校網(wǎng)球資源建設(shè)

      增加學(xué)校體育活動經(jīng)費投入,成立網(wǎng)球社、網(wǎng)球協(xié)會、網(wǎng)球代表隊等,經(jīng)常組織校園網(wǎng)球文化活動,使更多的學(xué)生親身投入到這項運(yùn)動中來。學(xué)校網(wǎng)球協(xié)會定期組織網(wǎng)球沙龍,網(wǎng)球各個項目、各個水平階段的競技比賽,鼓勵人人參與,重在體驗網(wǎng)球樂趣,提高校園網(wǎng)球氛圍。圍繞三教改革,在教師、教法、教材上下功夫,提高教師教學(xué)能力和科研能力;采用前沿的教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式;合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,選取更實用,符合學(xué)生基本學(xué)情的校本教材??茖W(xué)設(shè)置網(wǎng)球課程,開展分層式教學(xué),成立校內(nèi)網(wǎng)球俱樂部,教師定期前來指導(dǎo)和觀摩。

      3.3合理設(shè)置網(wǎng)球比賽項目,降低比賽難度

      社會比賽可以分級別報名,按年齡分組,按水平級別分組,比如1.0,2.0,3.0等級別,增設(shè)團(tuán)體賽,且不可兼項;可以選用學(xué)生做裁判,鍛煉學(xué)生的執(zhí)裁能力和預(yù)判球的水平,重在讓球友互動,切磋,交流。全國或省市大學(xué)生的比賽可設(shè)置高職高專組,本科組,研究生組;設(shè)置單雙打,混雙,團(tuán)體,體育組,高水平組,專業(yè)組和普通組,不得兼項,不得弄虛作假;設(shè)立組織獎,道德風(fēng)尚獎等多種榮譽(yù),重在鼓勵,爭取各個學(xué)校都有獲得名次的機(jī)會,提高學(xué)生的競賽意愿以及練習(xí)興趣。

      參考文獻(xiàn):

      [1]鄭毅敏,鄭州市高校網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].魅力中國,2008(27).98-99.

      [2]史偉,山西省普通高校網(wǎng)球運(yùn)動開展現(xiàn)狀及對策研究[D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2009.

      [3]李春燕,江蘇省高校網(wǎng)球運(yùn)動開展的現(xiàn)狀分析及對策研究[D].南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2008.

      [4]王寶珍,河北已開設(shè)網(wǎng)球課程普通高校網(wǎng)球運(yùn)動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2007.

      作者簡介:謝賓(1987-),山東聊城人,講師,碩士研究生學(xué)歷,體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè),現(xiàn)為成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院通識教育學(xué)院體育教師。

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