用心澆灌，靜待花開

吳燕霞

目前，家長、教師在重視知識教育的同時，還十分重視對青少年的思想道德教育，但對青少年特別是農(nóng)村的留守孩子的性知識和性道德的教育并不夠重視。

在農(nóng)村，鮮少家長有性教育意識，而作為教育工作者首先要正視性教育，引導青少年建立正確的性認識，引導他們樹立正確的人生觀，認識自我，認識性成熟，提高自我保護意識，讓他們身心健康成長已是迫在眉睫、不容忽視的教育任務。

在我們的農(nóng)村小學，約有五分之一的學生在五年級第二學期就進入青春期，五分之三的學生在六年級進入青春期;思想早熟更是常見，女生尤為明顯。在青春期對他們進行正確的性知識教育和科學的引導乃重中之重！這一時期是孩子們的“三觀”形成的關鍵時期，需要盡最大能力發(fā)揮教育的作用普及性教育，幫助青少年特別是農(nóng)村青少年順利度過青春期。

長年來，我一直從事著農(nóng)村小學的教育工作，在工作調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，處于青春期的留守青少年主要存在著兩大問題。

一是他們對于青春期的知識十分欠缺，學校更沒有進行必要的及時的心理輔導和身體衛(wèi)生護理方面的知識，思想波動大，情緒低落成為普遍現(xiàn)象。

二是處于青春期的留守青少年身體成長快且特別需要關愛，但大多數(shù)的父母遠在他鄉(xiāng)，導致五、六年級學生早戀時得不到及時疏導以及處理不當。

其實隨著青少年的生理特征逐漸發(fā)生明顯變化的同時，他們在心理上也慢慢地差生了異樣的不同。學生從十一、二歲開始對異性產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的好奇，積極主動設法去引起異性對自己的關注。隨著彼此接觸的增多，相互或單方面地產(chǎn)生傾慕之情或親近的念頭。大膽的寫紙條、傳紙條、躲在暗處說悄悄話等，膽小的不敢張揚，不敢靠近異性，就用小惡作劇來挑逗等。

其實，這些僅僅是他們的情感模糊期，是對未來純潔而美好的憧憬。在這個階段，他們身體發(fā)育得十分快，好像眨眼就長高長大了，可是思想上依然稚氣十足，而且十分敏感，情感十分容易產(chǎn)生波動。各種矛盾的心理經(jīng)常出現(xiàn)，如開心與難過，自卑和高傲，活潑開朗與郁郁寡歡，合群與孤獨，無畏與膽怯，幸福與悲傷等。

他們在各種矛盾中掙扎，慢慢地認識自我，并對身邊的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡去評價和被評價，總是有意無意地設法擺脫師長的管教與呵護，這就出現(xiàn)“心理上斷乳”現(xiàn)象。

而這種現(xiàn)象又給青少年帶來了情感上的不安和混亂，從而走上所謂的叛逆期。我們應時刻注意觀察學生情感上的細微變化，及時給予幫助，讓他們的性認識得到健康的心理教育。因此，我建議教師們在心理教育工作中盡量做到以下幾點。

一、堂而皇之，完善性教育

教育專家閔樂夫先生指出：對孩子進行教育應由社會、家庭和學校三方力量合作進行。學校是導向作用，是主要教育方，社會是廣闊的背景基礎，家庭性教育是青春期少年最早涉及到的性環(huán)境之一，三者是相互依賴的。

今年剛開學，我就召開了五、六年級的女生大會，目的是告訴女孩子生理、心理、行為規(guī)范和異性交往安全等方面的知識，反響很強烈。

許多青少年十分好奇，可又十分害羞，有許多人裝出漠不關心的樣子，可會后卻偷偷找我了解情況。她們有的說“沒想到人體的變化那么大，我從未感覺到自己真的變了”;有的說“剛聽有點不好意思，沒想到老師敢在大會上說這些難以啟齒的事，我問過媽媽，卻被罵了一頓，太好了，現(xiàn)在知道了”;也有的說“其實我在電視或書上也懂得了一點點兒的，可從不敢說”。

聽完之后，我的內(nèi)心被深深觸動了，在這個媒體信息瞬間滿天飛的的網(wǎng)絡新時代，我們再不盡快給這些孩子普及系統(tǒng)的科學的性知識，他們就會隨時被惡劣的廣告、網(wǎng)絡信息等誤入歧途。

如果在談到性問題時，老師家長能像談論眼睛、心臟、骨胳一樣輕松、自然、大方時，青少年不至于茫然不知所措了，至少避免許多不必要的傷害。完善性教育不只是安全教育問題，也是認學生認識自然、認識自我的過程，讓性成為教育內(nèi)容，以科學、知識性的角度展開科普教育，為青少年排憂解難，讓他們健康成長。

二、健全人格，心理更健康

要引導青少年樹立正確的人生觀，并志存高遠，正確評價自己，建立良好的人際關系，培養(yǎng)健全的人格特征是十分有必要的。

我們應充分利用班會活動，讓學生暢所欲言，說說理想和目標，盡早確定人生方向，找到前進的動力。同時，學校也要開展心理健康咨詢活動，指導學生走出情感困境，為他們提供走出困境的正確方法，讓學生真正學會并靈活運用心理、生理衛(wèi)生的知識，從而擁有健康的心理和積極的人生觀。

三、正視性成熟，影響更深遠

現(xiàn)在我國人們的生活水平和綜合素質(zhì)普遍提高了，隨著青少年身體的早熟而結(jié)婚年齡的延遲，再加上受到社會各種不良因素的影響，傳統(tǒng)的道德規(guī)范作用正在不經(jīng)意被嚴重削弱了。如果青少年對性知識不認識和性需求不能從正確的渠道得到滿足，就會受到滿天飛的錯誤、惡劣、丑陋的信息誤導，從而影響他們的身心健康，不利于他們的正確意識的形成。

花樣年華正是人成長過程中美好的一面，讓我們用心澆灌青少年的成長之路，靜待青少年的學習、生活充滿芬芳，引導他們思想上更進一步，去真正認識性成熟對青少年的自我意識產(chǎn)生著深遠的影響，確保青春期的留守孩子健康成長真的任重道遠。

我相信：在困難和挑戰(zhàn)面前，只要我們的教者具有高度的責任感，用愛心去關注這些留守孩子，能探索出一條成功之道。