農(nóng)村小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的實(shí)施策略

張榮榮

摘 要：農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活有著密切的關(guān)系，教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)的時(shí)候采用生活化的教學(xué)方法能夠更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地提高小學(xué)生的興趣，有利于更好地提高小學(xué)生的能力，讓小學(xué)生能夠積極地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中。主要介紹了生活化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)應(yīng)用的意義以及農(nóng)村小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);美術(shù);生活化教學(xué);策略

小學(xué)美術(shù)在教學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生通過認(rèn)真觀察生活中美的事物，通過繪畫的形式將事物充分展現(xiàn)出來，有利于學(xué)生的情感通過美術(shù)的形式發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)潛能的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生更好地提升自己的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的提升，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自己的情感，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

一、生活化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)應(yīng)用的意義

（一）有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)美術(shù)教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在良好的氛圍中不斷成長(zhǎng)，教師在課堂中積極地對(duì)教學(xué)的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，有利于提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生能夠在美術(shù)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的提升，讓美術(shù)學(xué)習(xí)能夠與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)生的情感得到充分的發(fā)揮。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)生活化能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有利于讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)美術(shù)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生能夠積極地參與到美術(shù)的學(xué)習(xí)中。教師開展生活化教學(xué)，能夠?qū)φn堂內(nèi)容進(jìn)行豐富，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓小學(xué)生能夠感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，能夠促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力和綜合素質(zhì)的提升，有利于小學(xué)生打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展。

二、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地對(duì)美術(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并能夠緊密地結(jié)合實(shí)際生活，有利于學(xué)生更好地感受生活中的情境，讓學(xué)生能夠積極地參與其中，教師在課堂教學(xué)中積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在課堂上積極地進(jìn)行討論，充分地表達(dá)出自己的想法。教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行繪畫，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，有利于美術(shù)教學(xué)的生活化。

（二）將課堂內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系

小學(xué)美術(shù)教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)將課堂內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，并能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況更好地發(fā)揮教材的價(jià)值，有利于獲得良好的教學(xué)效果，當(dāng)學(xué)生在遇到難忘的情景的時(shí)候，教師讓學(xué)生積極地相互交流自己的感受，讓學(xué)生能夠從美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得愉悅，從而更好地理解課堂內(nèi)容，有利于學(xué)生在繪畫中充分表達(dá)自己的情感，讓學(xué)生能夠在潛移默化中發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，有利于學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

（三）增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)

小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)不斷地增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好地提升自身的生活體驗(yàn)，有利于美術(shù)的生活化教學(xué)。如小學(xué)美術(shù)教師可以組織學(xué)生觀看公園中的景色，教師可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生積極地觀察公園周圍的景色，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中只有將自己的想法和繪畫內(nèi)容充分結(jié)合起來，才能更好地體會(huì)到繪畫的樂趣，在實(shí)踐過程中不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

（四）利用多媒體的方式

小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)中可以利用多媒體的方式，將生活中的情景在課堂中充分地展現(xiàn)出來，有利于教師更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中利用多媒體將圖片、視頻等在課堂中展現(xiàn)出來，充分地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，有利于良好的教學(xué)情景的形成，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中能夠更好地展現(xiàn)出自己的才能，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)能力的提升，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生積極地參加校園中的各種活動(dòng)，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己的想象力，讓學(xué)生能夠更好地對(duì)自己的生活環(huán)境進(jìn)行美化。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師采用生活化的教學(xué)方式能夠?qū)⒚佬g(shù)和生活緊密聯(lián)系起來，有利于更好地提高學(xué)生的認(rèn)知能力，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極地參與課堂活動(dòng)中，有利于教學(xué)內(nèi)容的豐富，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，讓學(xué)生能夠不斷地發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈日兒.芻議小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的實(shí)施策略[J].新課程（中旬），2018（5）：82.

[2]岑慧虹.淺談小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的實(shí)施策略[J].美術(shù)教育研究，2015（4）：173.