車麗娟 李娜 趙亞楠

【摘 要】目的：探討健康教育應用于骨質疏松癥病人中的臨床效果。方法：共納入77例骨質疏松癥病人作為研究對象，研究對象選取于2020年2月至2021年1月。以隨機雙盲法其分為參照組（共38例）和教育組（共39例），前者行常規(guī)護理，后者在常規(guī)護理的基礎上加強健康教育。統(tǒng)計分析健康知識掌握程度、自我效能兩項指標。結果：護理前，兩組自我效能評分相似（P>0.05）；護理后，較參照組，教育組自我效能評分以及健康知識知曉率更高（P<0.05）。結論：健康教育應用于骨質疏松癥病人中可提高患者對疾病的認知程度以及自我效能，建議推廣使用。

【關鍵詞】健康教育；骨質疏松癥；健康知識掌握程度；自我效能

骨質疏松癥是中老年人常見的代謝性骨病，主要因骨組織微結構破壞、骨量降低、骨脆性增加導致。該疾病的發(fā)生與年齡息息相關，年齡越大，患病率越高，會嚴重影響患者的生活質量[1]。臨床治療以藥物為主，但療效有限，為提高治療效果一般需給予有效的干預，其中健康教育可提高患者對疾病的認知程度，積極配合治療，有利于病情改善[2]。為彰顯健康教育的優(yōu)越性進行以下研究。

1 資料及方法

1.1 一般資料

共納入77例骨質疏松癥病人作為研究對象，研究對象選取于2020年2月至2021年1月。以隨機雙盲法其分為參照組（共38例）和教育組（共39例）。參照組，男性21例，女性17例，年齡48歲～81歲，平均年齡（62.26±6.36）歲。教育組，男性23例，女性16例，年齡45歲～80歲，平均年齡（62.39±6.12）歲。對比兩組研究對象年齡、性別等基本資料參數(shù)均保持了同質性（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 參照組行常規(guī)護理。遵醫(yī)囑給患者用藥，告知患者日常生活注意事項，叮囑積極配合各項護理操作，促進病情改善。

1.2.2 教育組在以上護理的基礎上加強健康教育。（1）患者住院當天，護理人員向患者介紹病房環(huán)境以及護理團隊情況，告知骨質疏松原因以及治療方式。（2）住院期間，護理人員需告知患者日常生活活動以及飲食注意事項，告知患者補鈣對治療疾病的重要意義。提醒患者盡量不要飲用咖啡，禁煙禁酒，以免影響鈣的吸收。（3）患者出院前，告知患者改善疾病的要點，提醒患者及家屬如何在家做好安全防護，注意日常飲食，加強身體鍛煉，并詳細講解骨質疏松預防方案。

1.3 觀察指標

1.3.1 健康知識掌握程度。本院自制健康知識掌握調查表，總評分≥60分表示掌握。

1.3.2 自我效能評估。分別于護理前后采用自我效能感量表（GSES）進行評估，內容涉及乳腺癌健康知識、自我概念、自護技能以及自護責任四項內容，總評分100分，評分與自我效能感呈正相關。

1.4 統(tǒng)計學方法

2 結果

兩組健康知識掌握程度、自我效能對比：護理前，兩組自我效能評分相似（P>0.05）；護理后，較參照組，教育組自我效能評分以及健康知識知曉率更高（P<0.05），見表1。

3 討論

骨質疏松雖沒有性命威脅但仍會影響患者正常生活，骨折的發(fā)生率較正常人更高。目前治療方式有手術和藥物治療，但為進一步提高治療效果，往往需給予有效的護理干預。由于患者對骨質疏松癥相關知識了解較淺，治療時配合度較低，難以達到最佳治療效果。因此需加強健康教育，改善以上情況[3]。本次研究顯示，較參照組，教育組自我效能評分以及健康知識知曉率更高（P<0.05）。說明健康教育能提高患者對疾病相關知識的掌握程度以及自我效能。健康教育貫穿入院時至出院時，入院時健康教育內容為環(huán)境、醫(yī)護團隊以及骨質疏松癥相關知識，住院期間則是講述治療方案、補鈣的意義以及生活飲食注意事項，出院時主要強調家庭安全防護以及疾病的防治方式，提高家庭護理的安全性[4]。

綜上所述，健康教育應用于骨質疏松癥病人中可提高患者對疾病的認知程度以及自我效能，建議推廣使用。

參考文獻

[1] 林潤，陳秋華.影響中老年骨質疏松癥患者健康教育效果的因素分析[J].齊魯護理雜志，2017，23（3）：40-41.

[2] 梁艷虹，葉靜，薛磊，等.健康教育在老年骨質疏松患者中的效果評價[J].中華老年醫(yī)學雜志，2017，36（11）：1203-1207.

[3] 朱磊.52例老年骨質疏松性髖部骨折患者的臨床治療分析[J].中國實用醫(yī)藥，2018，13（1）：92-94.

[4] 趙翠萍，隋麗娟，滕達，等.健康教育在老年骨質疏松性髖部骨折護理中的效果及護理策略[J].國際護理學雜志，2021，40（2）：270-272.