張永軍

我始終認(rèn)為，在其他外部環(huán)境大體相同的情況下，一個人能否成功，70%的因素取決于家庭教育；如果家庭教育搞好了，孩子將擁有受益一生的根基。而家庭教育是通過生活中一點一滴的滲透實現(xiàn)的。

我記得兒子大二的時候，和我微信聊天，說他的好些朋友不知道為什么一個個在遠(yuǎn)離他。字里行間，我能感受到兒子很迷茫，很痛苦。

知子莫若父，其實我知道我的兒子不是沒有感情的冷血動物，只是他太注重學(xué)習(xí)，忽視了與同學(xué)之間的交往。我安慰他說：“不要怕，只要你從內(nèi)心上始終把他們當(dāng)做朋友，他們還會回來的。路遙知馬力，日久見人心嘛！”兒子說，這些他也知道，但不知道該怎么做。我?guī)蛢鹤臃治?，說：“你是不是過于注重學(xué)習(xí)（兒子學(xué)習(xí)成績始終是實驗班的第一名），忽視了和同學(xué)、舍友的情感經(jīng)營？平時和同學(xué)們相處，你是不是很冷漠？”他說，好像是的。

我告訴他：“內(nèi)心的情感是一種氣體，是霧中花、水中月，別人看不透你。語言表達是一種液體，對同學(xué)的一聲真誠的問候，就能讓他清清楚楚地感受到你的情感。而行動則是一種固體，如果你用具體行動做一些讓同學(xué)們暖心的事情，更能讓人看得見、摸得著?！蔽覍λf：“你先嘗試著給你的同學(xué)倒一杯水、削一個蘋果吧?！?/p>

不久后，兒子高興地對我講：“我的舍友對我有好感了！”我問他怎么回事，他說：“我就是按你說的，舍友病了，我給他削了一個蘋果。那個舍友很感動地說：‘想不到你還能給我削蘋果！我笑著說：‘我怎么就不能給你削個蘋果呢？”我對兒子說：“舍友感激你，這是件好事情，但是他說想不到你還能給他削蘋果那句話，足以證明你平時在關(guān)愛同學(xué)方面存在嚴(yán)重的缺失?！蔽医ㄗh兒子在今后的學(xué)習(xí)生活中要多加注意與同學(xué)們的情感溝通，因為學(xué)習(xí)固然重要，但是如果處理不好與老師、家長、同學(xué)之間的關(guān)系，會影響人的心情，也會成為他成長道路上的障礙。

我對兒子的教育就是通過這樣日常的溝通進行的，事實證明，這樣的點滴教育很重要，也很有效。

我曾跟兒子共同聊一個話題：如果你不小心得罪了別人怎么辦？我告訴他，亡羊補牢，為時不晚。如果你不小心得罪了人，要及時補償。對此，我兒子也深有同感。他告訴我，有一次，在他放學(xué)的路上，邊走邊思考學(xué)習(xí)的事情，迎面走來自己的老師，他竟然沒有發(fā)覺，等他發(fā)覺時，老師已經(jīng)走過去了。兒子猶豫了一下，還是及時返回給老師道歉，說他自己剛才正在思考一道題，沒有跟老師打招呼……那位老師高興地告訴他沒事的。

其實，這種事后補償?shù)男Ч?，更能體現(xiàn)你對別人的關(guān)愛是真誠的，不是造作的。

類似這樣的生活瑣事有很多，不管是孩子的缺點還是優(yōu)點，該表揚的就表揚，該點撥的就點撥，該批評的必須嚴(yán)厲制止。“冰凍三尺非一日之寒”。不管是好孩子還是“熊孩子”，都是一點一滴積累而成的，不要指望一兩次澆水洗腦式的教育就能大功告成。點滴教育是一種以小見大的教育，發(fā)生在孩子身上的小事情所關(guān)涉的教育更具體、直觀、真實，更具有針對性，更具有說服力和教育力。

（作者單位：平遙縣電教館）

責(zé)任編輯田薇