何秉軒

盛夏的一天中午，輪到我和同桌值日，那天萬里無云，碧空如洗，強(qiáng)烈的陽光炙烤著大地，我們倆在衛(wèi)生區(qū)辛苦地掃著地。樹葉零零散散地落在地上，有的夾在了石縫間。我們兩個(gè)不停地彎腰，把樹葉從石頭縫里摳出來，撿到垃圾桶里。汗水順著臉頰直往下流，我們的后背都濕透了。

“要不，我們溜吧？我不想掃了?！蓖腊褣甙讶拥揭贿?，狡黠地對(duì)我說。

我也開始動(dòng)搖。我向四周張望，發(fā)現(xiàn)周圍一個(gè)人也沒有，只有滿地的樹葉和連綿不斷的蟬鳴。我陷入糾結(jié)中……

“怕什么，出了事我擔(dān)著?！蓖酪娢要q豫不決，便沖我喊道，“如果老師問起誰逃跑了，我就說只有我一個(gè)人逃跑。”

聽他這么一說，我選擇了逃跑。我扭頭對(duì)同桌說：“跑！”兩人便一起沖向飯?zhí)谩?/p>

下午，老師問：“今天中午打掃衛(wèi)生區(qū)，誰逃跑了？站起來！”同桌信守承諾，“噌”地站了起來，對(duì)老師說：“老師，就我一個(gè)人逃跑了?！蔽以谝慌試樀弥泵袄浜埂＿@時(shí)，我突然覺得同桌像一棵白楊樹般高大。但老師并沒有因此罷休，她站在講臺(tái)上，向教室里掃視了一遍，冷冷地繼續(xù)追問道：“還有人嗎？”

我的內(nèi)心慌亂極了。我面前有兩個(gè)選擇：一是讓同桌獨(dú)自受罰，二是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，跟同桌一起受罰。時(shí)間一分一秒地流逝，我的心怦怦直跳。“不行，我不能再選擇逃避了。如果我連承認(rèn)錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任的勇氣都沒有，那我真的太懦弱了。”于是我堅(jiān)定地站了起來，說：“還有我！”同桌一臉不可思議地看著我。老師嚴(yán)厲地說：“罰你們兩個(gè)再打掃一次衛(wèi)生區(qū)?！边@次，我選擇了承擔(dān)責(zé)任，而不是逃避，雖然要面對(duì)懲罰，但我卻如釋重負(fù)。

下午，夏日的炎熱絲毫沒有減弱，蟬鳴悠悠，四周仍舊無人，依然是一地的樹葉。但我不會(huì)再逃跑了，我選擇留下來，認(rèn)認(rèn)真真地打掃衛(wèi)生區(qū)。因?yàn)槲艺J(rèn)為，承擔(dān)責(zé)任比逃避更能讓人心里踏實(shí)，更能讓人體會(huì)到快樂。

（指導(dǎo)老師 周 莉）

簡 評(píng)

這是一篇充滿生活氣息的文章。題目是“選擇”，正文扣題較緊，寫了三次選擇。首先是盛夏驕陽下值日，在同桌的鼓動(dòng)下，“我”選擇了逃跑。第二次選擇是老師追查時(shí)，同桌說到做到，站起來一個(gè)人承擔(dān)所有責(zé)任。然而，老師窮追不舍。“我”經(jīng)過一番內(nèi)心斗爭，選擇了承認(rèn)錯(cuò)誤。第三次選擇是“我”和同桌又一次打掃衛(wèi)生的時(shí)候，“我”選擇了認(rèn)真對(duì)待。文章一波三折，很有看點(diǎn)。

文章開篇和結(jié)尾均有景物描寫，具有畫面感。開篇的環(huán)境描寫，為下文選擇逃跑作了充分的鋪墊，正是因?yàn)槿绱搜谉?，加上同桌的慫恿與“勇于擔(dān)當(dāng)”，所以，“我”才動(dòng)了逃跑的念頭。結(jié)尾再次出現(xiàn)環(huán)境描寫，與開篇相照應(yīng)，但同樣的環(huán)境里“我”卻有不同的心境。在一次次的選擇中，“我”成長了。

（余東芳老師）