王碧華

摘 要：基于核心素養(yǎng)的要求，教學(xué)形式也要隨之發(fā)生改變，不僅是對(duì)語、數(shù)、外等基礎(chǔ)學(xué)科，高中政治也要在改革之列。在高中政治的日常授課過程中，教師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。文章從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及重要性入手，對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中政治教學(xué)展開分析和研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;改革

一、 引言

為了響應(yīng)新課改發(fā)展理念和以人為本的學(xué)生觀，我國(guó)非常重視學(xué)生思想道德的發(fā)展。其教學(xué)目標(biāo)是在掌握基本科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)教育。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前的教育工作過程中仍然存在很多問題。教育工作者應(yīng)根據(jù)教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，尋找一些有效的、合理的教學(xué)措施。理解政治的代表性作用，在發(fā)展核心素養(yǎng)的背景下，高中政治課堂理應(yīng)做出教學(xué)改革。

二、 思想政治教育的重要性

思想政治教育是我國(guó)的政治文化載體，更是需要傳遞給學(xué)生去理解?，F(xiàn)如今，時(shí)代在不斷地變化，學(xué)生也隨著時(shí)代的變化開始彰顯自己的個(gè)性。學(xué)生對(duì)于周圍發(fā)生的一切有著更敏銳的直覺，很容易受外在條件的影響，進(jìn)而刺激學(xué)生的思想。教師作為學(xué)生在學(xué)校發(fā)展的重要引導(dǎo)者，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的變化和發(fā)展，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，多反思自己的管理方法以及管理策略、管理力度，致力于學(xué)生的健康發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師可以將思想政治與高中生思想教育融合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹立榜樣，不斷地提升自己的價(jià)值認(rèn)知。

（一）引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著一些問題，已經(jīng)不適合如今快速發(fā)展的時(shí)代，不利于以人為本的學(xué)生觀和新課改理念的實(shí)施與落實(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式一定程度上忽略了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中很難做到靈活學(xué)習(xí)各種知識(shí)。學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用不到自己的身上，甚至還會(huì)覺得很枯燥。但是教師如果把時(shí)事政治結(jié)合到課堂中，是可以解決這個(gè)問題的。讓學(xué)生對(duì)這門課感興趣，并且愿意在課堂上活躍起來。學(xué)生的配合是特別重要的，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，所以應(yīng)該注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高學(xué)生的課堂的參與度

提高學(xué)生在課堂上的參與度是教師在教學(xué)過程中必須要面對(duì)的問題，在學(xué)校生活中，教師與學(xué)生最直接的接觸就是課堂。提問也是促進(jìn)學(xué)生課堂參與度提高的有效措施之一，并且教師提問有效的政治相關(guān)問題可以促使學(xué)生去思考問題，課堂效率也會(huì)因此得到大大提高。就算回答錯(cuò)了，這樣的問題也會(huì)給他們留下深刻的印象，使其在以后的學(xué)習(xí)生活中多加留意。這樣一來，課堂的氛圍也就被帶起來了，學(xué)生的參與熱情也會(huì)高漲。所以教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂的有效性，使得課堂效果豐富多彩，課堂質(zhì)量也得到提高。

（三）形成正確的人生觀

進(jìn)行思想政治教育的目的，是為了把高中生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。有著堅(jiān)定的理想信念對(duì)于高中生而言是十分重要的，堅(jiān)定理想信念有助于學(xué)生穩(wěn)步向前的發(fā)展。而信念，作為一種對(duì)思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的狀態(tài)，是推動(dòng)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而努力奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。堅(jiān)定社會(huì)主義必勝、共產(chǎn)主義必勝的信念，能夠很好地促進(jìn)高中生實(shí)現(xiàn)建設(shè)好中國(guó)特色社會(huì)主義的理想，它們相互促進(jìn)，密不可分。對(duì)于高中生來講，他們涉世未深，對(duì)社會(huì)上很多烏煙瘴氣的現(xiàn)象不能保持自身清醒的頭腦和堅(jiān)定不移的理想信念，利用思想政治教育可以幫助他們樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，樹立一些崇高的理想，堅(jiān)定對(duì)于科學(xué)的正確信念，形成自身正確的人生觀以及世界觀，擺正自己的人生價(jià)值。

三、 核心素養(yǎng)內(nèi)容

關(guān)于高中政治教育工作的基本原則，首先，我們要明白，學(xué)校作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)該堅(jiān)持正確的思想和方向，全面貫徹黨的教育方針，為學(xué)生把握好德育教育工作的內(nèi)容，而且要注意以身作則，并且對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。其次，要把德育教育工作落實(shí)到高中生的日常生活中。高中生的學(xué)習(xí)壓力大，而且其正處于青春期，所以學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)，讓學(xué)生能夠規(guī)范自己的行為，調(diào)整自己的情緒，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。最后，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生在生活中，包括家庭和社會(huì)中的道德行為。德育工作不只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地在學(xué)校內(nèi)表現(xiàn)良好，而應(yīng)該升華學(xué)生的個(gè)人思想，引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的思想觀和價(jià)值觀。

四、 高中政治課堂目前存在的問題

（一）高中政治課堂的現(xiàn)狀

加強(qiáng)思想道德教育是每一個(gè)教師都應(yīng)該做的事情。教師首先要明確自身思想，自身的思想道德素質(zhì)要高，做好學(xué)生的榜樣。思想政治教育屬于學(xué)科范疇內(nèi)，具有教育的屬性。而在新課改的教育背景下，對(duì)于教育的革新也提出了方向。教育的行為不應(yīng)具有長(zhǎng)期的固定性，要根據(jù)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展以及自身的教育能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于整個(gè)教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的專業(yè)型人才。這樣一來，學(xué)校的本身價(jià)值就能夠發(fā)揮出來。但是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用，學(xué)校對(duì)于教育方式的革新頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育內(nèi)容上的革新，導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)Ｗ⒂诮逃齼?nèi)容的革新，而對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的變革方式更為關(guān)注，使得思想政治教育的工作變得愈發(fā)艱難。這種緊張感和壓迫感源于學(xué)校不能夠及時(shí)對(duì)內(nèi)容和模式做到同步革新，教師的專業(yè)知識(shí)水平可能還不達(dá)標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況不能進(jìn)行整體的把握。

（二）學(xué)生缺乏鍛煉

現(xiàn)在的高中生大多生活在良好的環(huán)境中，沒有鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，缺乏深入的生活體驗(yàn)，加上社會(huì)上各種各樣的思想文化侵蝕，使他們的思想道德文化受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。在這種情況下，更需要借助思想政治教育對(duì)他們進(jìn)行道德教育，不斷提高思想水平，始終把祖國(guó)前途、民族命運(yùn)同自身發(fā)展緊密聯(lián)系起來，保持昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

（三）教師的教學(xué)心態(tài)存在一定的問題

對(duì)于思想政治教育過程中出現(xiàn)的一些問題，是進(jìn)行高中教育革新路途中必不可少的，學(xué)生出現(xiàn)的抵觸、逆反心理，是必然會(huì)發(fā)生的。因此，在進(jìn)行思想政治教育的過程中，教師一定要保持良好的心態(tài)，對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)的這些問題，積極地去面對(duì)，而不能選擇逃避或者視而不見。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行一定程度上的疏導(dǎo)，安撫學(xué)生的情緒，擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及教師自身的教學(xué)態(tài)度，切不可出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象。