2015年，四川省成都市石室錦城外國語學(xué)校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校。近年來，學(xué)校始終堅持以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，全力積極開展規(guī)范化、系列化、多樣化的體育活動，特別是通過豐富多彩的校園足球活動，打造精彩紛呈的足球文化，全面提升了校園足球水平和學(xué)生綜合素質(zhì)，有力地推動了學(xué)校陽光體育活動的開展，推進(jìn)學(xué)校體育工作快速發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，并取得了顯著成績。

一、三個保障，為校園足球課程化實施奠定基礎(chǔ)

1.制度保障

學(xué)校高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實施素質(zhì)教育和提高學(xué)生體質(zhì)健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的中心任務(wù)來抓，嚴(yán)格按照《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。把足球作為立德樹人的有效載體，將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以指導(dǎo)校園足球工作的開展。同時，針對校園足球工作的具體實施情況制訂了《成都石室錦城外國語學(xué)校校園足球隊管理制度》《成都石室錦城外國語學(xué)校校園足球隊運動員規(guī)章制度》，以及足球教學(xué)管理、課程設(shè)置、體育安全制度等方面的規(guī)章制度，從制度上保障校園足球工作的有序開展。學(xué)校每月召開1次校園足球工作會議，在認(rèn)真研究學(xué)校實際情況的前提下，制訂詳細(xì)計劃，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，活動內(nèi)容豐富多彩、活動形式注重創(chuàng)新。體育活動的開展，突出了學(xué)生的參與性和活動的實效性。

2.師資保障

學(xué)校在師資隊伍建設(shè)方面積極籌措、內(nèi)外并舉，配齊配強體育師資。學(xué)校現(xiàn)有專職體育教師9人，其中3人畢業(yè)于成都體育學(xué)院足球?qū)I(yè)。他們各自學(xué)有專長，經(jīng)常被市、區(qū)教育局抽調(diào)，擔(dān)任四川省中學(xué)生校園足球聯(lián)賽、成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T聯(lián)賽）、武侯區(qū)校園足球聯(lián)賽等各類足球比賽的裁判工作。近年來，學(xué)校注重體育教師繼續(xù)教育，先后派出10余人次參加教育部組織的校園足球教練員培訓(xùn)班和中國足協(xié)教練員培訓(xùn)班，分別獲得了中國足協(xié)頒發(fā)的C級教練員和D級教練員證書。這些舉措提高了學(xué)校教練員的執(zhí)教水平和指導(dǎo)經(jīng)驗，為學(xué)校足球后備力量儲備夯實了基礎(chǔ)。

3.設(shè)施保障

學(xué)校按照《中小學(xué)體育器材和場地標(biāo)準(zhǔn)》（國家標(biāo)準(zhǔn)），逐步完善體育硬件建設(shè)。通過建設(shè)和完善標(biāo)準(zhǔn)化足球訓(xùn)練比賽場地、添置足球器材等，確保學(xué)生在進(jìn)行足球運動時的安全性，使學(xué)生能夠更加積極地參與到足球運動中。目前，學(xué)校擁有1條200m標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、1個八人制人工草坪足球場。按照《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，配齊體育器材。根據(jù)體育教學(xué)實際，配齊各類體育教學(xué)、課外活動、業(yè)余訓(xùn)練器材，每年及時對損壞缺額器材進(jìn)行更換、維修和補充。一流的體育場地、齊全的體育器材，充分滿足了不同學(xué)段學(xué)生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展。

二、體教融合，確保足球課程設(shè)置規(guī)范合理

1.將足球課納入課表

學(xué)校堅決保證學(xué)生每天鍛煉不少于1小時，嚴(yán)格按照《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》，開齊開足體育課，每班每星期5課時體育課，在此基礎(chǔ)上，加大足球教學(xué)比例。保證初一、初二年級1～2課時上足球課或開展與足球相關(guān)的活動，初三年級保證每周1節(jié)足球課。積極探索校園足球教學(xué)模式，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，開展“足球進(jìn)校園”活動。學(xué)校自主開發(fā)足球校本課程，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點等分年級組織學(xué)生學(xué)習(xí)運球、顛球、傳球等足球基本技能，將足球基本技能融入體育游戲教學(xué)中，充分提高學(xué)生參與足球活動的興趣。同時，還通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識、技能的普及力度。除此之外，學(xué)校還面向?qū)W生開展裁判員培訓(xùn)和裁判法的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生有序觀看足球比賽，讓學(xué)生了解足球比賽、看懂足球比賽。

2.開發(fā)足球?qū)I(yè)課程

組織體育教研團(tuán)隊進(jìn)行足球?qū)I(yè)課程《足球校本課程》的開發(fā)，將足球課程貫穿于初中三年的體育日常教學(xué)中。如，初一年級學(xué)習(xí)足球基本知識和簡單規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的球性及腳內(nèi)側(cè)傳接球、行進(jìn)間傳接球、行進(jìn)間運球及足球、守門員技術(shù)等基本足球技術(shù)，并開展足球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練和足球游戲。初二年級學(xué)習(xí)斜傳直插二過一、選位盯人等足球戰(zhàn)術(shù)，頭頂球、長傳球、定位球、行進(jìn)間雙人傳接球等足球技術(shù)，并開展足球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練。初三年級突出實戰(zhàn)，以教學(xué)比賽和比賽賞析為主，進(jìn)一步豐富足球教學(xué)，使學(xué)生了解足球競賽規(guī)則，理解足球精神。

3.打造精品課程群

為滿足學(xué)生的興趣愛好和特長發(fā)展，學(xué)校要提供更多選擇機會，開設(shè)側(cè)重能力提升、足球興趣普及的拓展課程群。一方面，為愛好足球的學(xué)生聘請專業(yè)足球教師，創(chuàng)建更多練習(xí)足球、提高技戰(zhàn)術(shù)能力的機會。另一方面，進(jìn)行足球相關(guān)課程開發(fā)，讓所有學(xué)生都能接觸、接納足球。此外，讓足球與其他課程有機結(jié)合，充分發(fā)揮其他學(xué)科教師的作用，提高教師的參與度，最終形成學(xué)校特色的課程群。如，足球運動中的損傷救護(hù)及預(yù)防知識、足球與科學(xué)的結(jié)合、“世界杯”比賽賞析、足球運動中涉及的數(shù)學(xué)知識、足球比賽中的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)賞析等，從各個方面營造、滲透校園足球文化，打造精品課程群。?

4.開展足球社團(tuán)課

學(xué)校開設(shè)每周1節(jié)的足球社團(tuán)課，招募足球基礎(chǔ)薄弱，但是足球興趣濃厚的學(xué)生，在每周三下午進(jìn)行2節(jié)足球訓(xùn)練課。通過足球理論知識的講解以及實戰(zhàn)技能的教學(xué)，學(xué)生們不但能學(xué)習(xí)如何踢足球，而且能在遵守規(guī)則的前提下踢足球。此外，學(xué)校也定期對足球社團(tuán)課進(jìn)行檢查，并在學(xué)期末評選“優(yōu)秀足球社團(tuán)”。以豐富多彩的社團(tuán)活動吸引學(xué)生參與足球運動，進(jìn)一步促進(jìn)校園足球文化的建設(shè)。

5.依托大課間開展足球活動

體育課的課時有限，僅僅依靠體育課難以全面推進(jìn)校園足球改革進(jìn)程，無法讓初中生置身于足球氛圍之中。對此，學(xué)校充分利用大課間活動組織學(xué)生進(jìn)行足球表演、足球游戲、足球競賽活動。一方面可以直接豐富大課間活動的形式，讓學(xué)生對大課間活動產(chǎn)生濃厚的興趣;另一方面可以拓展足球教學(xué)形式，更好地開發(fā)學(xué)生的足球運動潛能，讓學(xué)生在大課間活動中提高足球技術(shù)和足球技能。

6.組建班級足球隊

為了讓學(xué)生有更多機會接觸足球比賽，每個班級都建有足球隊，各足球隊均建立了詳細(xì)的足球隊員檔案，并制訂了詳細(xì)的教學(xué)、訓(xùn)練計劃，全面開展足球教學(xué)、訓(xùn)練和競技活動，定期開展相關(guān)表演和比賽，以此提高學(xué)校的整體實力。如今，學(xué)校已經(jīng)形成濃郁的校園足球氛圍，“人人都參與，班班有球隊，每期有足球比賽”已經(jīng)成為學(xué)校的長效機制，在校學(xué)生已基本實現(xiàn)全員參與足球運動，營造了生機勃勃的體育運動氛圍，使每名學(xué)生都能在足球運動中感受競技體育的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生拼搏的精神、誠信的品德、感恩的情懷、良好的行為規(guī)范以及集體榮譽感，從而促進(jìn)學(xué)校校園足球工作全面、有序、協(xié)調(diào)地開展。

7.營造校園足球文化氛圍

多年來，學(xué)校積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學(xué)校通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動宣傳足球知識，普及足球活動。同時，利用校園廣播、微信公眾號、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。并建立了基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺，動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果。

三、規(guī)范訓(xùn)練制度，積極參加各級足球比賽

1.形成三級訓(xùn)練體系

多年來，學(xué)校逐步形成了三級訓(xùn)練體系，確立了三級足球梯隊，即足球興趣班、足球提高班、學(xué)校足球隊。學(xué)?，F(xiàn)有校級男女足球隊2支，共計40余人。在隊員選拔方面，教練員通過逐級選拔的方式，做好學(xué)校足球梯隊的建設(shè)工作。同時，按照年級、年齡等分層次進(jìn)行訓(xùn)練，著重抓好隊員的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)技能和基本功的訓(xùn)練，并配備有安全、醫(yī)療等應(yīng)急方案。同時，定期邀請校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導(dǎo)。

2.開展各類足球競賽

全校每學(xué)年舉行2次校園足球班級聯(lián)賽，采用五人制比賽規(guī)則，歷時4個月。聯(lián)賽期間，學(xué)生們積極參與，校園足球氛圍濃厚。同時，在一年一度的秋季運動會期間，設(shè)置趣味足球單項比賽（其中包括趣味射門、帶球繞桿接力等），以此提高學(xué)生足球競技水平。

3.積極參加各級足球比賽

學(xué)校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度，每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽，目前已趨于穩(wěn)定。同時，學(xué)校在近年市區(qū)級聯(lián)賽中取得了優(yōu)異成績。2016年，學(xué)校參加武侯區(qū)校園足球聯(lián)賽，獲得初中男子組第一名，初中女子組第一名的成績。2017年，學(xué)校參加武侯區(qū)校園足球聯(lián)賽，獲得初中男子組第一名，初中女子組第一名的成績。2018年至今，連續(xù)獲得成都市青少年校園足球聯(lián)賽（T聯(lián)賽）一等獎。

四、學(xué)科融合，營造濃厚的足球氛圍

與音樂課融合。從1990年“世界杯”的《意大利之夏》到1998年“世界杯”的《生命之杯》，那些音樂不僅成為一整個夏天的回憶，也伴隨著一場場足球比賽讓人銘記于心。音樂課上，各班級通過對歌曲的改編，創(chuàng)造屬于自己班級的足球歌曲，譜寫優(yōu)美的音樂旋律。此外，學(xué)校還定期舉辦藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生在音樂聲中欣賞與理解足球運動。與美術(shù)課融合。美術(shù)課上，學(xué)校組織學(xué)生運用手中五顏六色的畫筆，打造屬于自己的足球色彩。此外，設(shè)計足球小報、班級隊徽和隊旗，都源于對足球的熱愛。同時，女生們手中小小的畫筆也為她們搭建了不一樣的展示平臺，隨著畫筆在手中上下飛舞，一幅幅惟妙惟肖的足球繪畫作品孕育而生。與語文課融合。語文課上，學(xué)校組織學(xué)生開展以足球為主題的征文比賽，學(xué)生們或在紙上描寫自己心中的足球夢，或記錄難忘的足球比賽。與數(shù)學(xué)課融合。數(shù)學(xué)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生們來到操場上，共同測量球場的面積。與英語課融合。英語課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生們一起走進(jìn)外國人的世界，了解國外足球的發(fā)展歷史，感受他們的足球文化。

五、多方合作，進(jìn)一步推動校園足球工作開展

多年來，學(xué)校積極探索將職業(yè)俱樂部青訓(xùn)融入校園的方式方法，與各級學(xué)校和足球俱樂部進(jìn)行深入合作，促進(jìn)“體教融合”。2021年3月，學(xué)校成為“成都七中足球高水平運動員預(yù)備班后備人才基地”。同時，四川九牛足球俱樂部授牌學(xué)校成為“青訓(xùn)后備人才基地?！保磥黼p方將整合自身優(yōu)勢開展合作，將俱樂部青訓(xùn)建設(shè)與校園足球有機結(jié)合。

在“體教結(jié)合”模式下，學(xué)校積極倡導(dǎo)學(xué)生在足球鍛煉中享受快樂，在快樂成長中增強體質(zhì)的“快樂足球”理念，鼓勵學(xué)生走向操場、走到陽光下，盡情展現(xiàn)生命的活力，豐富校園足球文化。多年來，學(xué)校秉著“普及與專業(yè)”聯(lián)動原則，以相互促進(jìn)、相互推動的理念，不斷從課堂足球活動中挑選優(yōu)秀足球苗子壯大學(xué)校足球隊，為逐步建立符合學(xué)校實際情況的足球人才培養(yǎng)體系作出積極探索和努力。

（執(zhí)筆人：張華 李丹）