網(wǎng)絡環(huán)境背景下信息技術在高職院校學生管理中的應用

張燕

摘 要：在我國城市中網(wǎng)絡服務扇面已經(jīng)達到全覆蓋，現(xiàn)代信息技術通過網(wǎng)絡條件允許下，利用移動終端進行相關數(shù)據(jù)的整合和分析作用。目前信息技術已經(jīng)在現(xiàn)代社會各行各業(yè)中得到廣泛普及和應用。在各大地區(qū)的高職院校學生管理中也起到了極大效應。因此文章以下就網(wǎng)絡背景下信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀為切入點，結(jié)合網(wǎng)絡背景下信息技術對學生管理存在的問題，繼而闡述網(wǎng)絡背景下信息技術對學生管理的應用措施，以期摸索出一套適用于現(xiàn)代高職院校學生管理的良好體系，并加以應用實施。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;信息技術;高職院校;學生管理;問題研究

0 引言

經(jīng)濟和科學技術長足的進步已經(jīng)完全帶動了社會的各行各業(yè)，并且在網(wǎng)絡高度覆蓋因素的加持下，信息技術找到良好發(fā)展的契機，并且正在以肉眼可見的速度向前邁進。也正是因為信息技術功能的日益強大，使得人們的生產(chǎn)生活愈加便利。現(xiàn)在，信息技術作用于高職院校學生的管理工作之上，不但極大程度地提升了學生管理工作的質(zhì)量和效率，還對學校的健康發(fā)展起到良好促進作用。當前各大高職院校已經(jīng)到了教育課改的深水區(qū)，此時加強對信息技術的利用，對學校的發(fā)展更是錦上添花。所以高職院校應該把強化信息技術的利用率提上日程，將其規(guī)劃為重要的工作內(nèi)容。

1 網(wǎng)絡背景下信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀

如今在網(wǎng)絡條件支持下，信息技術已經(jīng)廣泛應用于我國的諸多領域中，并且在各行各業(yè)都在發(fā)揮著自身效力，幫助人們的生產(chǎn)生活減輕極大負擔。信息技術的出現(xiàn)，使得眾多企業(yè)在原有工作效率上切實縮短了工作時間，增收了經(jīng)濟效益。而在教育領域中，運用信息技術到高職院校的學生管理中，已經(jīng)成為未來社會里教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢。計算機終端為信息技術的載體，可以快速地處理整合相關數(shù)據(jù)，并且極大程度上杜絕了人工核算時的失誤成本，因此良好地運用信息技術，不僅能有效降低人力資源的投入還能在最大程度和時間內(nèi)保證工作的順利完成和完成質(zhì)量[1]。如今在我國大熱門的行業(yè)中，信息技術的應用愈加廣泛，并且越來越朝著人工智能化方向發(fā)展，相信信息技術未來發(fā)展的前景會愈加廣闊。

2 網(wǎng)絡背景下信息技術對學生管理存在的問題

2.1 計算機信息技術管理水平較低

眾多高職院校的計算機信息技術操作管理人員職業(yè)技能還需加強，在操作方面的不專業(yè)、不嫻熟，導致信息技術沒有發(fā)揮出全部實力作用于高職院校學生的管理工作之上[2]。這是目前我國眾多高職院校計算機學生管理應用中出現(xiàn)率最多的問題之一，因此計算機信息技術管理人員的業(yè)務實力還有待提高。

2.2 計算機信息技術對信息收集不全

使用信息技術管理手段作用于學生管理，就需要做好前期大量的準備工作，對每名學生的基本信息進行實時錄入，并且要做到準確無誤。但是高職院校管理人員對此項工作的懈怠，導致針對學生信息的收集工作出現(xiàn)了不全面的問題，以此對于后續(xù)要開展的管理工作造成極大阻礙。

2.3 對網(wǎng)絡資源運用的不到位

計算機信息技術并不是獨立存在的一種技術，而是必須依附于網(wǎng)絡資源形成貫通收錄。在高職院校的管理工作當中，需要適時借助網(wǎng)絡上面各種各樣的信息資源和熱點動態(tài)，以此結(jié)合自身情況，開展相應的學生管理工作[3]。但是現(xiàn)階段，在實際的學生管理工作中，大部分高職院校都還沒有意識到網(wǎng)絡時代中信息技術之于學生管理工作的重要性，導致對其的利用程度較小，常常致使網(wǎng)絡資源出現(xiàn)大量閑置的狀態(tài)，以此也說明高職院校對其的應用合理性還尚待提高。

2.4 計算機設備陳舊

要想切實的利用計算機技術輔助學生的管理工作，對其硬件設施的配備具有一定要求。因為現(xiàn)代眾多資源存在內(nèi)存較大的問題，陳舊計算機設備的處理器、運用空間等無法匹配現(xiàn)代的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)。所以計算機是信息技術的載體，也是其使用的基本前提。因此計算機設備的質(zhì)量問題以及良好的性能是會直接決定學生管理工作開展的真實效果的。

3 網(wǎng)絡背景下信息技術進行學生管理的應用策略

3.1 收錄信息

以往傳統(tǒng)的學生管理模式，都比較陳舊和單一，在收集學生的個人信息時都是采用人工紙質(zhì)記錄的方式，形成學生檔案。這種記錄方式不但工作量大，錯誤率高，還不容易保存[4]。而且在查找信息時，也會造成極大的不便。并且對于學生檔案信息丟失的問題也是時有發(fā)生。這給查閱和收錄學生檔案管理問題帶來極大困擾。并且在實時修改學生信息時也是一項工作量較大的工程。所以在現(xiàn)代社會高職院校學生管理的工作上，使用計算機信息技術完成學生個人信息的收錄工作是非常必要的。其形成了全新的電子版檔案，不但容易保存，并且在信息數(shù)據(jù)的修改和調(diào)取上都是十分方便。而且電子版的學生檔案的存在，杜絕了信息丟失的問題。切實減少了管理部門工作人員的工作壓力，也降低了在此類問題上人力資源的投入，優(yōu)化了其他各項資源的使用。

3.2 成績管理

對于學生來說，每學期的成績考核問題都是至關重要的，運用信息技術，將考試成績進行累計記錄，根據(jù)每學年的試卷分數(shù)的綜合評定，對學生的學習狀態(tài)和問題進行總結(jié)，使用計算機信息技術可以對每位學生每科的成績進行實時記錄，在統(tǒng)計之時更加一目了然。這種管理方法是傳統(tǒng)人工的統(tǒng)計方法無效比擬的，還能有效地在保證學生成績統(tǒng)計精準程度之余，提升整體效率。并且還能根據(jù)其分析的要點，對學生的考試成績進行綜合評定和考量，也可以通過簡單的技術操作，將考試成績的數(shù)據(jù)值體現(xiàn)在圖表之上，這種清晰明確精準無誤的平面圖表，對于高職院校管理者們對學生們成績狀況的抽查變得更加簡單純粹，一目了然。并且抽查學生的考試成績不是根本目的，而是方便直接觀察到學生的學習狀態(tài)和影響學習的問題，以便于教師可以根據(jù)其問題進行幫助解決[5]。另外圖表的方式多種多樣。使用計算機技術開展學生的管理工作，不僅能夠有效地督促學生的學習，還能幫助教師找到具有針對性的教學模式，以此通過前后的對比，找到學習的關鍵節(jié)點，對學生成績的起伏了如指掌。

3.3 記錄學生升學軌跡

高職院校畢業(yè)生升學和工作的問題是社會中比較突出和尖銳的問題，眾多高職院校學生在畢業(yè)后希望可以繼續(xù)攻讀本科，或者工作問題。因此高職院校就可以以此為點建立擇校指導系統(tǒng)和生源流向問題系統(tǒng)。使得高職院校學生在升學考慮中擁有一個強大的系統(tǒng)助力，使得升學關系科學化、真實化，學?？梢詾閷W生提供擇校平臺，利用計算機技術對學生的實踐學習進行統(tǒng)一規(guī)劃管理，強化學生升學的科學性和有效性。加強了高職院校對所有學生的管理手段。學?？梢詫诘纳緦W校進行及時收錄，并且及時發(fā)布于管理平臺上，以便于學生自身進行查詢和選擇。能夠讓學生及時了解各大高校的特點，并且與自身的興趣和學習成績尋找心儀的大學[6]。同時對于已經(jīng)選擇好學校的學生可以在該平臺上填寫自己的相關信息，便于高職院校對于學生基本情況的掌握和管理。另外一部分學生就是選擇進入職場工作的學生，學校可以將一些與學生對口專業(yè)的企業(yè)和單位進行篩選，幫助學生在擇業(yè)時可以少走彎路。

3.4 構建學校網(wǎng)絡專區(qū)

參考各大平臺的信息搭建，創(chuàng)設屬于自身學校的社區(qū)網(wǎng)絡，在平臺上可以隨時將學校的活動和比賽等內(nèi)容進行發(fā)布，吸引學生們的自主報名。并且眾多升學或者工作的學生也可以加入進來，在閑暇之余可以給現(xiàn)在的在校學生提供一些建議，無論在未來升學上還是工作上。這種方法不但順應了現(xiàn)代大學生的興趣愛好和信息接收渠道，還便于學生綜合性的管理，豐富其校園生活，減緩學習壓力，并且有大量的校友資源，對于學生日后走向社會中的人際交往問題也造就了極大便利。

4 結(jié)語

近年來，我國計算機的使用頻率不斷被刷新，信息技術已經(jīng)作用于當今社會的每個角落。而處于信息時代的高職院校，也要努力順應時代浪潮，明確計算機信息技術之于學生管理中存在的現(xiàn)實問題，并針對問題的根本原因，找到行之有效的策略，為提升學生管理工作打下良好鋪墊。

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[4]姜楠.“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下的高校學生管理探索[J].漯河職業(yè)技術學院學報，2021（1）：97-99.

[5]侯鎮(zhèn)鋒，滕華.淺談大數(shù)據(jù)背景下高校管理信息化創(chuàng)新的難點與對策[J].中國管理信息化，2021（2）：240-241.

[6]易慧玲.智慧教育背景下旅游管理專業(yè)信息素養(yǎng)評價體系構建[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2020（12）：146-149.

（編輯 傅金睿）